春滿燕園讀后感(一)
我喜愛季羨林先生的散文是從1962年末讀高三時(shí)開始的。那時(shí)任語文課的楊志翔老師在課堂上給我們朗讀了《春滿燕園》這篇散文,并且說,季羨林是北京大學(xué)的著名教授。后來我把《春滿燕園》抄在筆記本上,反復(fù)誦讀,背如流水。重讀這篇精品散文,別有一番滋味在心頭。這位國學(xué)大師、文學(xué)泰斗已經(jīng)逝世近4個(gè)月了。今天推薦《春滿燕園》、《春歸燕園》,以表示對(duì)他由衷的懷念。
《春滿燕園》,是季羨林老先生在1962年創(chuàng)作的,表達(dá)了對(duì)北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情。這是一篇只有一千多字的散文,它由燕園的暮春寫起,進(jìn)而寫到鄭板橋的詩,轉(zhuǎn)而聯(lián)想到北大師生心中也有一個(gè)春天”。
接下來,文章描寫了教師們?cè)跓艄庀聺撔膫湔n,伏案苦讀的情景;早晨學(xué)生們?cè)谛@里朗讀外語,在圖書館里全神貫注做功課的場面。
最后,文章這樣寫道:“這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候,到了大雪漫天、一片瓊瑤的時(shí)候,它也會(huì)永留心中,永留園內(nèi),它是一個(gè)永恒的春天。”
文章寓情于景,感情真摯,語言華美,自然流暢,不失為一篇散文精品。
作者用動(dòng)人的筆調(diào),寫出了美麗的春天,萬紫千紅、生機(jī)盎然,使人陶醉。然而大自然的春天又是短暫的。作者用“雨橫風(fēng)狂三月暮,門掩黃昏,無計(jì)留春往”這句詩形象地說明了春的短暫,但又如何讓這短暫的春常駐人間呢?作者用燕園中教師和學(xué)生全神貫注,如饑似渴地匯作和學(xué)習(xí)的情景為我們做了答案。特別是文中的“伏案苦讀、全神貫注、鴉雀無聲”可以深刻地看出老師、學(xué)生對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們只有心中充滿對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的美好憧憬,用辛勤的勞動(dòng)去美化生活,回報(bào)生報(bào)。作者通過老師的備課和學(xué)生的用功,突出了學(xué)習(xí)中的春天更加美麗,“即使到了金風(fēng)送爽,霜林染醉的時(shí)候,到了大雪漫天,一片瓊瑤的時(shí)候,它也會(huì)永留在心,永留在園中,它是一個(gè)永恒的春天。”季羨林先生自己對(duì)這篇散文也很滿意,他說:“這是我比較喜歡的一篇東西,一寫出來,我就知道,我個(gè)人感覺,它的優(yōu)點(diǎn)就在‘真’字。”一發(fā)表,就獲得了好評(píng)和強(qiáng)烈的反應(yīng)。許多中學(xué)和大學(xué)課本選它當(dāng)教材。
春滿燕園讀后感(二)
季羨林,一個(gè)從魯西北走出的普普通通、窮苦貧寒的農(nóng)村孩子,由于他的天分和機(jī)遇,更由于他的勤奮與努力,使他從一個(gè)農(nóng)民的兒子成為享譽(yù)國內(nèi)外的學(xué)界泰斗。他是著名的學(xué)者、教授,被稱為東方學(xué)大師、印度學(xué)大師、語言學(xué)家、文化學(xué)家、民族學(xué)家、佛教學(xué)家、敦煌學(xué)家,同時(shí)又是著名的文學(xué)翻譯家和散文大家。當(dāng)他的《賦得永久的悔》獲得中國最高文學(xué)獎(jiǎng)——魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)候,季羨林先生在《獲獎(jiǎng)有感》中寫道:“寫一些散文之類的東西,是積習(xí)難除,而且都是在感情躁動(dòng)于胸中,必須一吐為快的時(shí)候。”季老散文的突出特點(diǎn)是:感情真淳,恬澹樸素,文采斐然,詩情濃郁。
燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛,殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開,燦爛滿園,香飄十里;但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的,“雨橫風(fēng)狂三月暮,門掩黃昏,無計(jì)留春住”?磥泶禾炀鸵?dú)w去了。
但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長。這個(gè)春天,同在大自然里一樣,也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩:“閉門只是栽蘭竹,留得春光過四時(shí)。”我們不栽蘭,不種竹,我們就把春天栽種在心中,它不但能過今年的四時(shí),而且能過明年、后年不知道多少年的四時(shí),它要常駐在我們心中,成為永恒的春天了。
昨天晚上,我走過校園,四周一片寂靜,只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂,黑暗仿佛凝結(jié)了起來,能摸得著,捉得住。我走著走著,驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光,是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣,我的眼仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力,透過墻壁,就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章,想把幾十年的研究心得寫下來,豐富我們文化知識(shí)的寶庫。他又仿佛是在備課,想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng),讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文,想給他們提些意見,共同切磋琢磨。()他時(shí)而低頭沉思,時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說來,這時(shí)候,除了他自己和眼前的工作以外,宇宙萬物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨,我又走過校園。這時(shí)候,晨光初露,曉風(fēng)未起。濃綠的松柏,淡綠的楊柳,大葉的楊樹,小葉的槐樹,成行并列,相映成趣。未名湖綠水滿盈,不見一條皺紋,宛如一面明鏡。還見不到多少人走路,但從綠草湖畔,丁香叢中,楊柳樹下,土山高尖卻傳來一陣陣?yán)收b外語的聲音。傾耳細(xì)聽,俄語、英語、梵語、阿拉伯語等等,依稀可辨。在很多地方,我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴地迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館,又看到一群男女青年擠坐在里面,低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。也都是全神貫注,鴉雀無聲。
我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣,年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中:繁花滿枝,一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵,連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻,一點(diǎn)也不顯得疲憊?傊侨f紫千紅,春色滿園。
這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎?不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信,住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天,眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽,霜林染醉的時(shí)候,到了大雪漫天,一片瓊瑤的時(shí)候,它也會(huì)永留心中,永留園內(nèi)。它是一個(gè)永恒的春天。
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