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愛(ài)的教育讀后感1500字

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  愛(ài)的教育讀后感1500字

  文/張曉微

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量,文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。

  夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”

  轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者,我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量,是教育中所不能缺少的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎?愛(ài)究竟是什么,它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命,而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  文中有一則小故事讓我感受頗深,有一個(gè)叫克洛西的殘疾孩子被一群孩子欺侮,克洛西將一個(gè)墨水瓶擲去,正巧擲在了先生的胸部,當(dāng)先生問(wèn)是誰(shuí)是,卡隆挺身而出,然而先生眼盯著卡隆,又看看呆著的學(xué)生們,靜靜地說(shuō)不是你,結(jié)果先生說(shuō)了一段話,“你們欺侮了無(wú)罪的人了,你們欺侮了不幸的小孩,欺侮弱者了,你們做了最無(wú)謂、最可恥的事了,卑怯的東西,最后只說(shuō)了一句我饒恕你們。從這些小小的細(xì)節(jié)上可以看出,這位先生了解他的每位學(xué)生,關(guān)愛(ài)他的每位學(xué)生。在書(shū)中有寫(xiě)道,先生有說(shuō)過(guò)這樣一句話:”你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看,請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀。“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。

  回想我們所教育的學(xué)生,一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子,從他們出生的那一刻起,就被命運(yùn)所捉弄,殘忍的剝奪了普通人所擁有的權(quán)力,注定了這一生不能象正常人一樣的生活,比起正常兒童,他們沒(méi)有了以后做學(xué)問(wèn)的可能,所以我們應(yīng)該給予他們的愛(ài),要超越正常人,從而最大限度地補(bǔ)償缺陷,使掌握生活中實(shí)用的知識(shí),使他們將來(lái)能融入這個(gè)社會(huì)。

  正如陶行知先生在”生活即教育“理論中闡述了”我們此地的教育是生活教育,是供給人生需要的教育,不是作假的教育。人生需要什么,我們就教育什么……以此類推,照加上去:是那樣的生活,就是那樣的教育。“智障學(xué)生的教育就是”吃飯“、”穿衣“的教育,有人說(shuō)我們的教師就像保姆,的確,我們的教育不僅僅是在學(xué)習(xí)上,還要在生活上。所以我們比起保姆還要多一樣,那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我們的學(xué)生在身理上已經(jīng)落后于正常兒童,我們要從心理上給予他們更多的愛(ài),來(lái)彌補(bǔ)身理上帶給他們的缺陷。

  班中有一位自閉癥學(xué)生,不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話,但他有一個(gè)壞習(xí)慣,就是吐口水,玩口水,造成的結(jié)果就是在他的周?chē)际强谒,包括身上,課桌上,椅子上,地上,甚至是同桌的身上,怎么辦,打他,那是犯法的,罵他,那是不道德的,講道理,他又聽(tīng)不懂。()面對(duì)這樣的學(xué)生,我們不能因?yàn)樗麄兊娜毕荻艞墸瑢W(xué)校和家長(zhǎng)都期待著我們用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來(lái)開(kāi)發(fā)這些孩子的智力,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)。師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條”有情,有意,有愛(ài)“的道路。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。一個(gè)人的生命是非常短暫的,每個(gè)人都有其閃光點(diǎn),就算是我們的學(xué)生也是如此,而作為教師的我們,不能吝嗇我們愛(ài),愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量,我們要把這種愛(ài)奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生,讓他們能感覺(jué)到自身的價(jià)值,給他們信心和勇氣。

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