第一篇：特級(jí)教師年度述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

有機(jī)會(huì)在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來(lái)，主要是向大家學(xué)習(xí)來(lái)的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新

在教學(xué)工作計(jì)劃中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級(jí)教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。

任教以來(lái)，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國(guó)或省級(jí)交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂(lè)教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎(jiǎng)。

我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國(guó)欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國(guó)少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類(lèi)的e網(wǎng)書(shū)籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來(lái)信交流。

二、學(xué)高為師，身正為范

特級(jí)教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識(shí)，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道。“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。”這是我的座右銘。

作為一個(gè)特級(jí)教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂(lè)于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒(méi)說(shuō)，義無(wú)反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同志誠(chéng)誠(chéng)懇懇，對(duì)學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。

在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級(jí)教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會(huì)的高度發(fā)展，我們?cè)僖膊荒軡M足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。

第二篇：特級(jí)教師201*年終述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

有機(jī)會(huì)在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來(lái)，主要是向大家學(xué)習(xí)來(lái)的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一.與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新

在教學(xué)工作計(jì)劃中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級(jí)教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。

任教以來(lái)，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國(guó)或省級(jí)交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂(lè)教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎(jiǎng)。

我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國(guó)欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國(guó)少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類(lèi)的e網(wǎng)書(shū)籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來(lái)信交流。

二.學(xué)高為師，身正為范

特級(jí)教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識(shí)，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道。“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。”這是我的座右銘。

作為一個(gè)特級(jí)教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂(lè)于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒(méi)說(shuō)，義無(wú)反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同志誠(chéng)誠(chéng)懇懇，對(duì)學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。

在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級(jí)教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會(huì)的高度發(fā)展，我們?cè)僖膊荒軡M足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。

三.教好書(shū)，育好人

人們總是說(shuō)：“為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”從我個(gè)人理解，就是教好書(shū)，，育好人。我?guī)资�年的教育生涯，就是最好的注釋�?/p>

真正的教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在教學(xué)生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。

在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動(dòng)幫助年輕教師解決教學(xué)難題，很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開(kāi)設(shè)匯報(bào)課或觀摩課時(shí)，總是來(lái)找我當(dāng)參謀，我也總是“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，毫無(wú)保留地提出最誠(chéng)懇的意見(jiàn)，對(duì)教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，使年輕教師得到盡快的提高。

曾經(jīng)被聘請(qǐng)為市化學(xué)科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來(lái)電話或通過(guò)伊妹兒求教;一些本地、外地化學(xué)老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。

四、業(yè)余興趣，舞文弄墨

教學(xué)之余，不忘總結(jié)教學(xué)心得、撰寫(xiě)教學(xué)論文。在《化學(xué)教育》、《化學(xué)教學(xué)》、《特級(jí)教師教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《新高考》(理科)、《化學(xué)園地》、《福建中學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》、《中學(xué)理化報(bào)》、《數(shù)字世界報(bào)e教育》(高中版)、《海峽教育報(bào)》、《福建化學(xué)小報(bào)》、《中學(xué)生化學(xué)園地》、《化學(xué)周報(bào)》、《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文及知識(shí)小品共計(jì)一百余篇，教學(xué)論文多次在全國(guó)或省級(jí)獲獎(jiǎng)，部分被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心選作索引。此外，參與主編、編寫(xiě)、出版高中化學(xué)教學(xué)參考書(shū)八部。

舞文弄墨是我的業(yè)余興趣，總是在別人打撲克、下象棋、喝茶聊天時(shí)，寫(xiě)詩(shī)作文，已出版詩(shī)集《且鳴且騷》、《燈海尋夢(mèng)》。

第三篇：特級(jí)教師事跡材料

數(shù)學(xué)特級(jí)教師郭楚明是實(shí)驗(yàn)高中眾多優(yōu)秀教師中的杰出代表，他1983年7月畢業(yè)于湖北大學(xué)數(shù)學(xué)系，1997年7月華中師大數(shù)學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、特級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)兼高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，并任縣高三數(shù)學(xué)核心備課組成員，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員，先后被評(píng)為"黃岡市"三育人"先進(jìn)個(gè)人""湖北省中師優(yōu)秀科技教育園丁""浠水縣德育工作先進(jìn)個(gè)人""浠水縣優(yōu)秀教師""浠水縣師德標(biāo)兵"，縣直機(jī)關(guān)工委表彰的"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。他科研能力強(qiáng)，已在《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《湖北教育科學(xué)》等多種省級(jí)以上刊物發(fā)表論文近二十篇，主編參編著作三部，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)五篇，發(fā)表于教育核心期刊《數(shù)學(xué)通訊》上的論文《數(shù)學(xué)創(chuàng)造教育應(yīng)當(dāng)確定和強(qiáng)化的幾種觀念》，xx年被省教育廳評(píng)為"湖北省第三屆教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)"，受到省教育廳獎(jiǎng)勵(lì)（全省獲此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的主要是大學(xué)教授，中小學(xué)教師很少），同時(shí)還獲得全國(guó)二十一世紀(jì)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革專(zhuān)題征文二等獎(jiǎng)且得到教育部課程改革組成員，北師大教授劉兼的肯定。該文許多觀點(diǎn)與后來(lái)出版的新課標(biāo)精神一致，在全國(guó)引起較大反響，被全國(guó)多家文獻(xiàn)引用，在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)論文被引用的信息上百條。xx年被縣委、縣政府命名為"浠水縣第一批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人"，并享受政府津貼，xx年被縣委、縣政府命名為"浠水縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才"，xx年被授予"黃岡名師"稱(chēng)號(hào)，xx年至xx年連續(xù)兩年作為縣師德模范報(bào)告團(tuán)成員在縣內(nèi)部分學(xué)校巡回報(bào)告。因?yàn)楣ぷ魍怀觯�被《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志選定為封面人物，其照片刊登在《中學(xué)數(shù)學(xué)》201*年第6期上，其先進(jìn)事跡先后在《黃岡日?qǐng)?bào)》等五家媒體作過(guò)報(bào)道。

郭楚明同志早在1985年9月就響應(yīng)省委號(hào)召、支援鄂西少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)，那里生活工作條件極其艱苦，他安心努力工作兩年，出色完成任務(wù)，并受到表彰。他的親朋好友看到他教書(shū)清貧而辛苦，曾兩次幫他找好了條件優(yōu)越的單位，都被他謝絕了。他在深圳的同學(xué)曾多次邀請(qǐng)他去深圳，特別是學(xué)校改辦高中以后，他在武漢的一些中學(xué)、大學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)紛紛邀請(qǐng)他去武漢工作，201*年暑假，他還受到省內(nèi)一所名校的邀請(qǐng)，并承諾月薪七千元以上，面對(duì)親朋好友好心幫助、邀請(qǐng)，面對(duì)高薪的誘惑，他沒(méi)有動(dòng)心，舍不得離開(kāi)浠水的學(xué)生。

他深深?lèi)?ài)上了教育，全身心撲在教書(shū)育人這份工作上，課余時(shí)間全都用于鉆研業(yè)務(wù)，打牌不沾邊，下棋未入門(mén)，被同事稱(chēng)為"怪人"、"工作狂"。幾次患病，都未脫離工作崗位，從未因私耽誤一節(jié)課，他的親哥哥因病去世，他也未耽誤一節(jié)課，年年超量?jī)?yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)，從不以教謀私，學(xué)生說(shuō)他是良師益友，家長(zhǎng)說(shuō)遇上他是孩子的福氣。他已連續(xù)擔(dān)任班主任工作二十多年，遇到過(guò)不少家庭困難的學(xué)生，他總是千方百計(jì)解決學(xué)生的困難，使他們安心學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也總是首先考慮將特困生安排到他帶的班。特困生劉勝芳，父母離異，家庭貧困，他父親幫人搬運(yùn)石料不幸砸傷，他帶頭與全班同學(xué)一道共捐款一千二百多元，幫她父親交了住院費(fèi)，使她安心學(xué)習(xí)，搞好學(xué)業(yè)。特困生岑學(xué)勝、周維學(xué)、明小勇、蔡貴重、宋俊林、蔡新初等交不起學(xué)費(fèi)，他利用假期帶領(lǐng)他們到建筑工地挑土搬磚、打短工，用勞動(dòng)換來(lái)的報(bào)酬交學(xué)費(fèi)。xx屆高三（9）班學(xué)生李進(jìn)新、王勇、王曉光、徐春林不光交不起學(xué)費(fèi)，連生活費(fèi)都無(wú)著落，他捐款500元，還同其他科任老師一起多方籌集資金，為這些同學(xué)解決生活問(wèn)題，最后這四位同學(xué)全部考上了重點(diǎn)大學(xué)。xx年下半年的一個(gè)晚自習(xí)，他發(fā)現(xiàn)王勇同學(xué)精神狀態(tài)不好，一問(wèn)旁邊同學(xué)得知王勇同學(xué)沒(méi)有錢(qián)未吃晚飯，他便親自回家做飯給王勇吃，并給了他50元錢(qián)作生活費(fèi)，王勇吃飯時(shí)激動(dòng)不解地問(wèn)："郭老師你是怎么這么快就知道我沒(méi)有吃晚飯……"是啊，(請(qǐng)收藏本站：www.hmlawpc.com)哪一位學(xué)生的冷暖饑飽不裝在他心中。當(dāng)王勇拿到武漢大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)對(duì)他說(shuō)："郭老師，你和實(shí)驗(yàn)高中給我的幫助太大了，我現(xiàn)在無(wú)法感謝您，等我將來(lái)發(fā)達(dá)了，一定要報(bào)答你和實(shí)驗(yàn)高中。"現(xiàn)在有不少學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，子女缺少父母關(guān)愛(ài)，心理出現(xiàn)障礙，性格發(fā)生變異，成績(jī)出現(xiàn)下滑。對(duì)這樣的學(xué)生，他更是給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，尤其是到了放月假，對(duì)這樣的學(xué)生他便多了一份牽掛，xx屆學(xué)生王鑫、馮亮，xx屆學(xué)生包洋父母長(zhǎng)年在外打工，放月假無(wú)家可歸，放月假期間學(xué)校教室、寢室都要鎖門(mén)，不能留人住，怎么辦？經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，他決定要管他們，在校內(nèi)給他們找住房，天天給他們送開(kāi)水，問(wèn)寒問(wèn)暖。已經(jīng)畢業(yè)的汪利鋒、王鑫、李游、馮亮、程動(dòng)風(fēng)、黃菊、劉志勇、頓燦、李淦等同學(xué)父母常年不在家，可以說(shuō)這幾位同學(xué)是靠他及各科任老師的關(guān)愛(ài)幫助才考上重點(diǎn)大學(xué)的，王鑫考出了606分的成績(jī)，家長(zhǎng)非常感激。李游的父母回來(lái)后聽(tīng)說(shuō)在他的關(guān)懷下兒子考上重點(diǎn)大學(xué)，非常高興，他們說(shuō)沒(méi)想到李游能考580多分，給他200元錢(qián)以表示感謝，他堅(jiān)決不收。

教育無(wú)小事，處處大手筆。教師每天做著看似細(xì)微末節(jié)的事兒，卻往往蘊(yùn)含著某種神奇的力量。他始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作成績(jī)影響和激勵(lì)學(xué)生，因?yàn)樗�懂得一名教師的工作精神、人格修養(yǎng)在一定意義上來(lái)說(shuō)比傳授知識(shí)更為重要，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和高尚的人格修養(yǎng)能激勵(lì)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成人成材大有幫助。他的學(xué)生中，已有多人考上研究生、博士，已清華博士畢業(yè)的周奕曾說(shuō)，就是受他的敬業(yè)精神所影響，才發(fā)奮努力不斷進(jìn)步的。因此，無(wú)論教學(xué)負(fù)擔(dān)怎么繁重，他始終做到認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，勤勤懇懇育人。他有一名學(xué)生，現(xiàn)在也成為了高中教師，她給他說(shuō)："現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)老師能做到象您一樣真不容易，我很難做到，就憑你批改學(xué)生作業(yè)那么及時(shí)這一點(diǎn)，學(xué)生一定會(huì)學(xué)好您教的課程。"xx屆學(xué)生佘峰同學(xué)跟他談心時(shí)幾次提到："像你這樣教書(shū)，學(xué)生肯定能學(xué)好，在我碰到的這么多老師里，你最負(fù)責(zé)，頭天晚自習(xí)做的全班70多份數(shù)學(xué)試卷到第二天吃早飯前就發(fā)到我們手上，批改得這么快，我開(kāi)始以為您改得不仔細(xì)，我便看了附近十幾位同學(xué)的試卷，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確無(wú)誤。其他老師很難做到這樣，同學(xué)們很佩服您。"學(xué)生當(dāng)天做的作業(yè)他一般當(dāng)天批閱完畢，這也是他所帶的班每次接手前成績(jī)差于其他班，但最終都好于其它班的原因吧。

他曾兩次患病住院，就是在住院期間，也未脫離班主任崗位，身在醫(yī)院，心掛學(xué)校，針一打完就回到學(xué)校備課上課，找學(xué)生了解情況，妻子攔也攔不住。xx年11月的一個(gè)星期六上午，他因勞累過(guò)度暈倒了，妻子已為他請(qǐng)了假，要他休息治療，他休息了一下午，剛有好轉(zhuǎn)，晚上就到教室上自習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳欣病了，他拖著病體帶她去醫(yī)院就醫(yī)，結(jié)果又引發(fā)了頭暈，頭暈一周，硬是未耽誤一節(jié)課，學(xué)生深受感動(dòng)，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員一再請(qǐng)求他注意休息，他們說(shuō)：郭老師你安心養(yǎng)病，我們一定遵守紀(jì)律，學(xué)好功課。xx年2月感冒發(fā)燒38℃多，仍然堅(jiān)持上課，他是一個(gè)永遠(yuǎn)也離不開(kāi)學(xué)生的人，學(xué)生的進(jìn)步是他最大的快樂(lè)，每天茶余飯后他都到學(xué)生中去走一走，與學(xué)生交心談心，每天早上與學(xué)生一起跑步鍛煉，勞動(dòng)衛(wèi)生與學(xué)生一起搞。

真情感染學(xué)生，付出總有回報(bào)。多年來(lái)，他所帶的班每屆都是學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)、體育藝術(shù)比賽、文明創(chuàng)建均居同年級(jí)前列，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為全校的龍頭班。從xx年至今連續(xù)四屆擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任，高考成績(jī)突出，四個(gè)班考上重點(diǎn)大學(xué)合計(jì)上百人。xx屆高三（9）班52人參考，21人過(guò)重點(diǎn)線，全部過(guò)本科線。xx屆高三（2）班是他在進(jìn)入高三時(shí)接手的，接手時(shí)該班各科成績(jī)均處于同類(lèi)班級(jí)末位，經(jīng)他一年的努力工作，最后該班高考綜合成績(jī)名列全縣第三（僅低于一中兩個(gè)培優(yōu)班），600分6人，兩人總分進(jìn)入全縣前20名（整個(gè)普高只有4人進(jìn)入前20名），xx屆全縣高考總結(jié)會(huì)上他以《真情育人，科學(xué)備考》介紹該班的成功經(jīng)驗(yàn)，引起轟動(dòng)。xx屆高三他又接任了同年級(jí)同類(lèi)班級(jí)成績(jī)最差的高三（3）班，最后高考成績(jī)?nèi)�縣普高理科狀元在該班，實(shí)高高考總分前十名該班占六人，七十五人參考全部過(guò)本科，二本五十三人，一本近二十人，成績(jī)優(yōu)于其它班。xx屆他帶的高三（1）班創(chuàng)下了58人參考，高考上重點(diǎn)線38人，全部過(guò)二本線的奇跡。他運(yùn)用先進(jìn)理論，長(zhǎng)期形成的以人為本的一系列教育方法效果顯著，在長(zhǎng)期大面積的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量提高和包括思想品德，體育在內(nèi)的學(xué)生全面發(fā)展方面，成績(jī)突出，贏得學(xué)生家長(zhǎng)、同行的廣泛贊譽(yù)。

他長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，在工作中努力探索，以人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為實(shí)高數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，多次為校內(nèi)外教師講示范課，作高考輔導(dǎo)報(bào)告，他教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)以"教師引導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練主線，合作交流，學(xué)生展示"為理念，課堂教學(xué)形成了"善于設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，深入淺出，教法多樣，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯嚴(yán)密"的教學(xué)風(fēng)格，效果好，質(zhì)量高，所任班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)歷屆均居年級(jí)第一，xx、xx、xx、xx連續(xù)四屆他所帶的班級(jí)的高考數(shù)學(xué)成績(jī)均居全縣高三畢業(yè)班前列，實(shí)高連續(xù)六屆高考數(shù)學(xué)成績(jī)名列全市普高前列，xx屆為全市普高第一，其中數(shù)學(xué)單科全縣第一，文理科均在實(shí)高，文理數(shù)學(xué)單科前十名大部分在實(shí)高，超過(guò)浠水一中在內(nèi)的所有高中，xx屆浠水實(shí)驗(yàn)高中高考數(shù)學(xué)單科全市普高第二，其中數(shù)學(xué)單科全縣理科前五名有兩人（第三、四名）在他所帶的班，xx-xx連續(xù)四屆實(shí)高高考數(shù)學(xué)高分的學(xué)生大部分在他所帶的班，而他所教的學(xué)生都是一中線下生，能取得這樣的成績(jī)確實(shí)不容易。近幾年，所輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)十多人，省市獎(jiǎng)四十多人，他本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，還受聘擔(dān)任第四屆"希望杯"全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽命題成員。實(shí)驗(yàn)高中許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)他都給予了極大的幫助，為學(xué)校校本培訓(xùn)和教研工作作出了有益的工作，他為浠水實(shí)驗(yàn)高中連續(xù)五屆奪得黃岡市"高中教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎(jiǎng)"作出了重要貢獻(xiàn)，也為浠水縣高中數(shù)學(xué)教學(xué)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：特級(jí)教師申報(bào)材料

尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、大家好！

本人xx，現(xiàn)年48歲，中共黨員。85年畢業(yè)于師大物理系，xx年被聘為中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)在xx六中從事教育教學(xué)工作。我的信念是：“不干則已，干則一流，沒(méi)有最好，只有更好”，正是在這種信念的激勵(lì)下，

在xx年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，xx年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，xx年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人，xx年榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任，xx年榮獲市級(jí)265農(nóng)村骨干教師，xx年榮獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，兩個(gè)市級(jí)課題分別在xx年六月和十一月結(jié)題，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題分別在于xx年、12年結(jié)題，在省市級(jí)刊物發(fā)表論文二十篇，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄�，市�?jí)創(chuàng)新論文二等獎(jiǎng)三篇，下面把近年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、思想方面

“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好�！睆慕�27年來(lái)，始終堅(jiān)守自己的諾言，用心做好每一件事，真正做到了靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，力爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)滿意的教師。xx年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，xx年區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員，xx年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，xx年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人，xx年榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任。

二、教育方面

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任感就干不好教育”。針對(duì)許多教師發(fā)出當(dāng)前學(xué)生難管理，“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”的感嘆，我查閱大量資料，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“引、愛(ài)、細(xì)、勤、帶”五字德育工作新方法。由于方法得當(dāng)，措施具體，學(xué)生密切配合，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)，許多家長(zhǎng)托人把學(xué)生送到我班，班級(jí)xx年被評(píng)為市級(jí)三好班集體、本人xx年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。結(jié)合班主任實(shí)踐撰寫(xiě)的論文《運(yùn)用“破窗理論”加強(qiáng)班級(jí)管理》發(fā)表在《教育觀察》雜志xx年第三期上；《自主、合作、探究---班級(jí)管理新模式》發(fā)表在《讀與寫(xiě)》雜志xx年第八期上；《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級(jí)管理》發(fā)表在《教師》雜志xx年第十期上；《如何做一名優(yōu)秀班主任》發(fā)表在《新課程》雜志xx年第十一期上；《針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，采用不同談心方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志xx年第七期上；論文《淺談離異家庭子女教育問(wèn)題》獲xx市xx年德育優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；論文《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級(jí)管理》獲xx市xx年德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、教學(xué)方面

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！敝挥小皹�(lè)之”，才能“樂(lè)學(xué)”。通過(guò)十幾年教學(xué)反思，探索出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“七個(gè)途徑”，總結(jié)出了發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的“六種方法”，創(chuàng)設(shè)了“五環(huán)三查”教學(xué)模式，實(shí)施了“點(diǎn)撥、實(shí)驗(yàn)、研討和自主探究”的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的“清、新、實(shí)、活”的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的潛能被喚醒，記憶被激活，心智被開(kāi)啟，情愫被放飛，培養(yǎng)了學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢標(biāo)新的創(chuàng)新精神，所教的班均取得了優(yōu)秀率、鞏固率、合格率位居全區(qū)前列的好成績(jī)，在全區(qū)物理教師中頗有影響。xx年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，xx年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人，xx年市級(jí)“雙優(yōu)課”二等獎(jiǎng)，98年高中課改優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。市級(jí)課題《高素質(zhì)班主任群體與區(qū)域德育特色的研究》xx年結(jié)題，市級(jí)課題《信息技術(shù)應(yīng)用與多元智能開(kāi)發(fā)整合的研究》xx年結(jié)題，區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)新課程改革面臨問(wèn)題與對(duì)策的研究》xx年結(jié)題，區(qū)級(jí)課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績(jī)的實(shí)驗(yàn)研究》201*年結(jié)題，市級(jí)課題《初中物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究》xx年立項(xiàng)正在研究。

四、教研方面

“寫(xiě)一輩子教案可能只是一名教書(shū)匠，寫(xiě)三年的教育反思可能成為教育家”。因此在工作之余，我努力學(xué)習(xí)新課程理念，建立“直面教育”博客，與國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家交流，注重教育教學(xué)的反思與實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文�！毒植慷搪仿�談》發(fā)表在《物理教學(xué)探討》雜志99年第三期上，《關(guān)于單刀雙擲開(kāi)關(guān)的電路設(shè)計(jì)問(wèn)題》發(fā)表在《中學(xué)教與學(xué)》雜志xx年第十一期上，結(jié)合課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績(jī)的實(shí)驗(yàn)研究》撰寫(xiě)的論文《針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》雜志xx年第十期上；《細(xì)研學(xué)困生成因巧開(kāi)對(duì)癥下藥良方》發(fā)表在《課外閱讀》雜志xx年第十二期上，《溝通、理解、信任---學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法》發(fā)表在《課程教育研究》雜志201*年第二期上，結(jié)合課題《初中物理教學(xué)中科

第五篇：特級(jí)教師事跡材料

把快樂(lè)的事情拿來(lái)與人分享，而不是只想到自己，分享的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獨(dú)占的幸福！

——題記

浙江省xx市教育教學(xué)研究院高中教研室主任、高中政治教研員林xx老師, 三十多載教學(xué)教研耕耘路，撒播的是智慧，收獲的是榮譽(yù)，鐫刻的是耕耘者的軌跡。付出辛勞收獲沉甸甸的殊榮：浙江省第七批中學(xué)政治特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師；溫州大學(xué)

兼職教授，浙江師范大學(xué)兼職教授、碩士研究生導(dǎo)師、思想政治教育研究所兼職研究員；浙江省教育學(xué)會(huì)中學(xué)政治課教學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省中小學(xué)音像教材審定委員會(huì)委員，人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材高中政治培訓(xùn)團(tuán)專(zhuān)家，教育部師范司普通高中新課程思想政治國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家。榮譽(yù)在身，責(zé)任在心，林老師始終不忘本色，用熱情在教育這片花圃中耕耘，一路行走，一村菊香。

一、俯下身子，做教師成長(zhǎng)路上有感召力的指導(dǎo)員

對(duì)于一位教師而言，與名師相識(shí)是幸運(yùn)的，得名師指導(dǎo)是幸福的。研修班班主任是林老師很看重的角色，他擔(dān)任過(guò)四屆研修班班主任，學(xué)員百余人。他以禪師般的胸襟讓學(xué)員分享教學(xué)智慧，平易近人的態(tài)度、真實(shí)鮮活的語(yǔ)言，時(shí)常迸發(fā)學(xué)員的思想共鳴。他以尊重為起點(diǎn)，以嚴(yán)格來(lái)貫穿，營(yíng)造出互補(bǔ)、互哺、共生、共長(zhǎng)的研修對(duì)話文化。這種對(duì)話文化消解的不是權(quán)威，恰恰贏得了學(xué)員更多的敬重與信任。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)個(gè)精辟的報(bào)告，他的理論修養(yǎng)、理性深度、思想張力、研究能力令人悅服。在他的悉心調(diào)教下，一線教師的教學(xué)視野豁然開(kāi)朗，教學(xué)理念革故鼎新。從他的身上，一線教師學(xué)到的不僅是學(xué)識(shí)、理念，還有真真切切地感受到了他的寬厚大度的為人風(fēng)范，絕密細(xì)致的治學(xué)品格，與人為善的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。

在研修活動(dòng)中，對(duì)學(xué)員而言，是一份裝滿行囊、收獲“沉甸甸”的幸福；對(duì)他而言，是一種送人鮮花、收留余香的幸福。林老師的學(xué)術(shù)世界滿園菊香，學(xué)員們盡情地采掘，他毫不吝嗇。新課程蘊(yùn)涵著諸多的新理念，一線教師要深刻解讀其中的精髓還是困難重重，倘若沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，猶如“盲人摸象”，各說(shuō)各像。林老師以自己豐富的教育智慧，開(kāi)講了諸如《高中新課程與課堂教學(xué)改革》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例與課例》、《校本教研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》等專(zhuān)題講座，經(jīng)典般的闡述了新課改的理念。在他精心、耐心、用心引領(lǐng)下，溫州市涌現(xiàn)出一批高中思想政治課教學(xué)的行家里手，在全國(guó)、省市級(jí)教學(xué)能力評(píng)比中屢獲殊榮。

二、眼睛向下，做學(xué)科教研平臺(tái)有影響力的勤務(wù)員

在二十多年教研員生涯里，他把教研員工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，做中學(xué)，學(xué)中做，努力學(xué)做一名有影響力的勤務(wù)員。在他的教研平臺(tái)上鐫刻著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四個(gè)關(guān)鍵詞。

研究指導(dǎo)中服務(wù)。作為一位教研員，他對(duì)溫州高中政治課家底如數(shù)家珍，熟稔在心。在他的日歷上，每年有三分之一多時(shí)間，深入基層和學(xué)校教學(xué)第一線，觀課、議課、召開(kāi)座談會(huì)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)多數(shù)教師的，通過(guò)觀課、議課、開(kāi)講座和上下水課來(lái)達(dá)到指導(dǎo)的目的；針對(duì)少數(shù)教師的，通過(guò)說(shuō)課、上課、議課，撰寫(xiě)論文、案例課例及課題研究，不斷提高他們的教學(xué)水平和教科研能力。

組織策劃中服務(wù)。作為一位教研員，組織教研活動(dòng)是家常飯。林老師精心策劃每次教研活動(dòng)，活動(dòng)主題化，主題系列化，將家常飯做成了服務(wù)一線教師的八寶飯。近年來(lái)，林老師精心組織了“高中政治新課程培訓(xùn)”、“高中新課程校本教研研討”、“政治高考及會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)”、 “疑難問(wèn)題專(zhuān)題解決及有效教學(xué)研討會(huì)”等活動(dòng)。不同類(lèi)型的主題活動(dòng)，滿足了溫州市不同層次、不同年級(jí)段高中政治教師教學(xué)需求，提升了溫州市高中政治教師教學(xué)的執(zhí)行力。瀏覽林老師的工作行事歷，月月有主題，周周有活動(dòng)，名副其實(shí)詮釋“月周”之名。他說(shuō)：“教研工作是一項(xiàng)事業(yè)，也是一種文化�！睒�(gòu)建以人為本、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)發(fā)展、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研文化，突破經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)的局限，把常規(guī)做成精致就成為創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就成為文化，以文化來(lái)引領(lǐng)教研，這是他所追求的。

三、仰望星空，做課程改革領(lǐng)域有思考力的先行員

面對(duì)新課程改革，在林老師身上佐證著溫州精神：不甘心落后,敢為天下先,沖破舊框框,闖出新路子,敢于教學(xué)教研創(chuàng)新。作為一位專(zhuān)家型教研員，率先垂范，以前瞻的眼光，鉆研的精神，潛心的修為，鉆研新課程教材、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，步子總是邁在同行的前列。近年來(lái)，作為教育部師范司、人民教育出版社聘請(qǐng)的“普通高中新課程思想政治國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家，他和他的名師工作室學(xué)員承擔(dān)了陜西、湖南、福建、河南、山西等省高中政治新課程培訓(xùn)專(zhuān)題講座。

率網(wǎng)絡(luò)教研之先河，他和他的團(tuán)隊(duì)建設(shè)了“浙江省林月周特級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)工作室”、“溫州市林月周名師工作室”、“政治自助餐”等政治學(xué)科網(wǎng)站。作為“林月周特級(jí)教師工作室”的主持人，本著以田野教研為主線，以協(xié)同教研為抓手，以課題研究為載體，以

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、同伴互助、獨(dú)立實(shí)踐為表征，以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動(dòng)提高為基本宗旨，以實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，將工作室打造成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。作為省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研的名師工作室，現(xiàn)有核心成員21人，普通學(xué)員106人，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，近一年時(shí)間網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)量達(dá)到23萬(wàn)多人次，成為了高中政治教師的溫馨之家。

作

為一位科研型教研員，執(zhí)著教研，以科研詮釋工作方式。深知教不研則淺，研不教則枯。“在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究”是其一貫的行動(dòng)方式。以研促教，以教帶研，教研與科研齊飛。林老師主持和執(zhí)筆課題研究省級(jí)規(guī)劃課題與省級(jí)教研立項(xiàng)課題12項(xiàng)；編著出版教育教學(xué)著作和教輔用書(shū)16本；發(fā)表教育教學(xué)論文、教學(xué)案例60多篇； 省級(jí)以上獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例10多篇。

“躬行教學(xué)研究無(wú)怨，俯首甘為人梯無(wú)悔�！绷掷蠋煂�(shí)踐著，堅(jiān)守著！

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