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心理輔導教師述職報告(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 07:51:03 | 移動端:心理輔導教師述職報告(精選多篇)
第一篇:心理輔導教師工作職責

心理輔導教師工作職責

1、遵守職業(yè)道德規(guī)范,熱愛學生,熱愛本職工作,努力鉆研業(yè)務,不斷提高輔導技能。

2、熱情、真誠地接待每一位來訪者,對來訪者做到尊重、理解、關心、接納、耐心細致,牢牢把握保密、中立、非指導、綜合、發(fā)展性的輔導原則。

3、通過訪談調查和心理測量等手段,建立學生心理檔案,掌握全校學生的心理狀況。

4、遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》,按心理測驗的規(guī)范進行,科學、客觀的使用測驗結果。

5、了解專業(yè)職能的局限性,對自己不適合解決的問題,必須及時轉介。不滿足來訪學生提出的超出自己職能范圍的要求。

6、幫助其他教師掌握提高學生心理健康教育水平的有關知識與技能,指導其他教師開展心理健康專題教育。

7、嚴格遵守保密原則,嚴格保密輔導內容。

8、在心理輔導過程中,如發(fā)現(xiàn)來訪學生,或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時,輔導人員將通知有關人員采取保護措施,防止意外事件發(fā)生。

9、詳細記錄案例,便于分析總結提高。

第二篇:教師心理健康輔導講座

教師心理健康輔導講座

4月3日下午,茅箭區(qū)督導組副組長王梁炳在三堰小學舉行了教師心理健康輔導講座,三堰小學與火車站小學領導與教師共同參加了本次講座。

王梁炳用生動形象的事例深入淺出、引經(jīng)論典地講述了教師的五大職責與關系,以及教師需要具備平靜、謙卑、智慧和開放的態(tài)度與境界。他勸誡教師們,思想決定態(tài)度,態(tài)度促成行為,行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質,品質成就人生。講座過程中,全體參會人員認真地聆聽,虛心地記錄,聽到精彩處,會場上不時發(fā)出會意的笑聲和熱烈的掌聲。

通過此次講座活動,使教師們受益匪淺,引導了教師們如何正確的教育孩子,樹立了教師積極工作、樂觀面對人生的態(tài)度。

第三篇:心理輔導教師工作守則

心理輔導教師工作守則

1、遵守職業(yè)道德規(guī)范,熱愛心理輔導事業(yè),熱愛本職工作,努力鉆研業(yè)務,不斷提高輔導技能。

2、熱愛學生,尊重、關心和理解來訪者,與來訪者相互溝通,建立平等、信賴的工作關系。

3、忠于科學,實事求是,牢牢把握保密、中立、非指導、綜合、發(fā)展性的輔導原則,替有需要的學生進行團體或個人心理輔導,協(xié)助學生解決心理困擾。

4、明確自己工作性質,了解自己專業(yè)職能的局限性,在自己的職責范圍內開展工作。如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者,應作好適當?shù)霓D介建議。

5、不得應用心理輔導技術進行非專業(yè)性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關系。充分尊重和保護當事人的隱私,維護當事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。

6、做到按時上崗,使心理輔導工作制度化,規(guī)范化。

7、在輔導活動中,應注意輔導關系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對輔導人員的過分依賴。

8.幫助其他教師掌握提高學生心理健康教育水平的有關知識與技能,指導其他教師開展心理健康專題教育活動。

9、每次輔導結束后,必須認真填寫《心理輔導記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出心理輔導室。

(轉載需注明來源:www.hmlawpc.com)第四篇:心理輔導教師工作守則

心理輔導教師工作守則

1. 心理輔導教師應熱愛祖國,熱愛心理咨詢專業(yè),具備心理學專業(yè)知識,認真遵守國家項法律,遵守心理學工作者職業(yè)道德規(guī)范,具有正確的人生觀。

2. 心理輔導教師應樂于助人,熱情、真誠,應尊重、理解、關心和接納來訪學生。

3. 心理輔導教師要與來訪學生建立良好的關系,并尊重學生的意見,保護其利益。

4. 在一切咨詢(輔導)活動中,心理輔導教師應注意咨詢關系有助于來訪學生心理成長,應盡量避免學生對輔導教師的過分依賴。

5. 心理輔導教師要保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身出于極度情緒波動狀態(tài)時,應回避接待學生。

6.心理輔導教師須了解自己專業(yè)局限性,對于自己不合適解決的問題,必須及時轉介。

7. 心理輔導教師要保護來訪學生隱私,咨詢資料必須保密。

8.每次咨詢(輔導)結束后,心理輔導教師必須認真填寫《心理咨詢記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出咨詢室。

9. 心理輔導教師對在校學生提供免費咨詢服務,不得向來訪者索取報酬。

10.若發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自身生命及社會安全的傾向,要及時實施危機干預措施。

第五篇:心理輔導教師工作職責

心理輔導教師工作職責

1.遵守職業(yè)道德規(guī)范,熱愛學生,熱愛本職工作,努力鉆研業(yè)務,不斷提高輔導技能。

2.熱情、真誠地接待每一位來訪者,對來訪者做到尊重、理解、關心、接納、耐心細致,牢牢把握保密、中立、非指導、綜合、發(fā)展性的輔導原則,替有需要的學生進行團體或個人心理輔導,協(xié)助學生解決心理困擾。

3.通過訪談調查和心理測量等手段,建立學生心理檔案,掌握全校學生的心理狀況。

4.遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》,按心理測驗的規(guī)范進行,科學、客觀地使用測驗結果。

5.了解自己專業(yè)職能的局限性,對于自己不適合解決的問題,必須及時轉介。不滿足來訪學生提出的超出自己職能范圍的要求。

6.幫助其他教師掌握提高學生心理健康教育水平的有關知識與技能,指導其他教師開展心理健康專題教育活動。

7.嚴格遵守保密原則,嚴格保密輔導內容,來訪者的資料只在心理輔導室存檔;不得將學生的案例作為談話資料;只有在專業(yè)和輔導需要的情況下才可與其他專業(yè)人員討論其案例;在研究和寫作中需要引用學生的資料時,必須隱去可能辯認出對象學生的有關信息。

8.在心理輔導過程中,如發(fā)現(xiàn)來訪學生,或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時,輔導人員將通知有關人員采取保護措施,防止意外事件發(fā)生。

9.詳細記錄案例,便于分析總結提高。

10.保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度情緒波動狀態(tài)時,應回避接待來訪者。

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