當(dāng)前農(nóng)村開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育存在問題和對(duì)策 本文簡(jiǎn)介：

為認(rèn)真落實(shí)十八大以來從嚴(yán)治黨的要求，針對(duì)黨員經(jīng)常性教育的缺失，目前，全黨正在積極推進(jìn)和開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，而“兩學(xué)一做”活動(dòng)能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在農(nóng)村，重點(diǎn)在農(nóng)村黨員。我們要針對(duì)農(nóng)村基層黨組織和黨員中存在問題，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化措施才能保證“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展�！　∫弧⒛壳�，農(nóng)村“兩學(xué)一做

當(dāng)前農(nóng)村開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育存在問題和對(duì)策 本文內(nèi)容：

　　為認(rèn)真落實(shí)十八大以來從嚴(yán)治黨的要求，針對(duì)黨員經(jīng)常性教育的缺失，目前，全黨正在積極推進(jìn)和開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，而“兩學(xué)一做”活動(dòng)能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在農(nóng)村，重點(diǎn)在農(nóng)村黨員。我們要針對(duì)農(nóng)村基層黨組織和黨員中存在問題，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化措施才能保證“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展。

　　一、目前，農(nóng)村“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中存在問題

　　(一)思想認(rèn)識(shí)不到位 。一是不少農(nóng)村黨員干部，尤其是村支部書記對(duì)村上經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民生工程比較重視，對(duì)于學(xué)習(xí)教育的重視程度就弱了一些，更有甚者錯(cuò)誤認(rèn)為此類學(xué)習(xí)教育和過去是一樣的，務(wù)虛的，搞一陣子就完了，積極性不高，導(dǎo)致黨內(nèi)學(xué)習(xí)層次和深度上不去，學(xué)習(xí)教育難以落到實(shí)處。二是基層黨組織書記對(duì)自己作為一名基層黨組織負(fù)責(zé)人的職責(zé)以及黨組織職責(zé)認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)支部作用的發(fā)揮多數(shù)僅限于組織召開“兩委”會(huì)研究村上事務(wù)和村上管理，而對(duì)黨員的教育管理缺失。三是農(nóng)村黨員對(duì)學(xué)習(xí)、教育的目的意義不夠明確。主要體現(xiàn)在個(gè)別黨員把黨內(nèi)活動(dòng)、黨課教育、觀看電教片等看成是走形式或把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，造成不愿學(xué)，學(xué)不進(jìn)，有的甚至不參加學(xué)習(xí)，不愛過組織生活等。

　　(二)黨員考核管理不到位。一是黨員的綜合表現(xiàn)沒有具體化的指標(biāo)操作考核;二是在評(píng)優(yōu)評(píng)劣方面人為主觀評(píng)價(jià)的成分比較大，民主評(píng)議等制度并沒有起到明顯作用;三是黨員考核管理制度缺乏激勵(lì)機(jī)制和懲罰機(jī)制，黨性不強(qiáng)、消極懈怠的不合格黨員也不能及時(shí)處置，在學(xué)習(xí)教育中負(fù)面作用較大。

　　(三)“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位。一是農(nóng)村黨小組活動(dòng)基本缺失，甚至許多農(nóng)村黨組織沒有黨小組，黨員基本學(xué)習(xí)、日常活動(dòng)難以落實(shí)。二是支部委員會(huì)許多主要活動(dòng)內(nèi)容缺失，對(duì)研究討論村上發(fā)展和一些重大問題比較多些，而對(duì)村上黨員干部思想政治工作以及黨員的日常教育培訓(xùn)工作比較少。三是黨課效果不明顯，由于受文化水平的限制等，基層黨組織黨課教育上形式單一，理論說教多，結(jié)合實(shí)際少，會(huì)議號(hào)召多，活動(dòng)引導(dǎo)少，缺乏創(chuàng)新，黨課教育沒有發(fā)揮出真正教育作用。

　　二、推進(jìn)農(nóng)村黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主要對(duì)策建議

　　(一)抓強(qiáng)化培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)

　　1、加強(qiáng)專題培訓(xùn)，抓好書記帶頭學(xué)。支部書記作為黨支部的帶頭人，也是在農(nóng)村黨員中開展好“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵，要突出支部書記專題培訓(xùn)，強(qiáng)化他們?nèi)�面從�?yán)治黨的思想認(rèn)識(shí)和開展黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新黨支部工作形式和方法，夯實(shí)“主體責(zé)任”，提高在“兩學(xué)一做”中領(lǐng)導(dǎo)能力和抓落實(shí)工作水平。

　　2、開展集中宣講，輔導(dǎo)農(nóng)村黨員學(xué)。組建宣講團(tuán)，以座談會(huì)、調(diào)研等形式，一是圍繞為什么要開展“兩學(xué)一做”，如何開展“兩學(xué)”和怎樣踐行“一做”三部分，深入農(nóng)村黨支部和黨員面對(duì)面進(jìn)行一次對(duì)象化宣講，增強(qiáng)每一名黨員開展“兩學(xué)一做”思想認(rèn)識(shí)。二是重點(diǎn)圍繞習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神,結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,深入宣講中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng);深入宣講“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局;深入宣講全面從嚴(yán)治黨，提升黨員思想境界。三是開展深入宣講《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》;《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，增強(qiáng)黨員自我教育和管理自覺性。

　　3、機(jī)關(guān)農(nóng)村結(jié)對(duì)，開展幫扶促進(jìn)學(xué)。組織開展機(jī)關(guān)黨組織與農(nóng)村黨支部結(jié)對(duì)“共學(xué)、共做、共促”活動(dòng)，機(jī)關(guān)支部指導(dǎo)農(nóng)村黨支部開展日常的組織教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助提高農(nóng)村支部開展支部活動(dòng)的水平和自身先進(jìn)性建設(shè)水平;機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定期到所結(jié)對(duì)支部進(jìn)行講學(xué)講課，組織機(jī)關(guān)黨員和農(nóng)村黨員之間互相結(jié)對(duì)、幫扶學(xué)，共同提高，解決農(nóng)村黨組織文化素質(zhì)普遍偏低造成學(xué)不深、學(xué)不透以及學(xué)習(xí)資源匱乏的問題，同時(shí)機(jī)關(guān)支部在活動(dòng)中可以更好的接地氣、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

　　(二)抓組織保障，強(qiáng)化日常管理

　　1、抓好黨組活動(dòng)規(guī)范化。要嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，完善黨員大會(huì)、支部委員會(huì)活動(dòng)主要會(huì)議內(nèi)容，充分發(fā)揮黨小組作用，突出黨支部、黨小組長(zhǎng)等基層黨務(wù)工作者的作用，幫助他們建立起自己的活動(dòng)中心，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，提高他們開展組織活動(dòng)能力和水平，進(jìn)一步才能增強(qiáng)黨組織的活力和吸引力。

　　2、推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。理順黨組織中黨員組織關(guān)系，將不合格黨員及時(shí)處置，讓每一位合格農(nóng)村黨員都能接受有效的學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，落實(shí)“講黨課”制度、黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育、三秦先鋒、12371黨員手機(jī)報(bào)等平臺(tái)，抓好各重要節(jié)日期間黨性鍛煉等基層黨建系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、經(jīng)常化，將“兩學(xué)一做”層層貫徹落實(shí)到位。

　　3、建立日�？己藰�(biāo)準(zhǔn)化。在學(xué)習(xí)教育中要突破以往民主評(píng)議黨員憑印象、憑感覺的局限性，打消考核中“老好人”思想，提高考核的科學(xué)性、嚴(yán)肅性和日常性。聽取老黨員和基層群眾的意見，采取黨員積分制辦法，制定具體的量化考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)�？梢詮恼�治紀(jì)律、理論學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律、履職盡責(zé)等方面按100分制進(jìn)行日�？己�，按月、按季度考核，同時(shí)設(shè)計(jì)表彰、獲獎(jiǎng)加分項(xiàng)目。對(duì)考核優(yōu)秀的農(nóng)村黨員，黨組織給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)考核不合格的農(nóng)村黨員，黨組織將限期整改到位，不到位的將給予組織處置。

　　(三)抓內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)形式創(chuàng)新

　　創(chuàng)新形式，抓好內(nèi)容建設(shè)，針對(duì)農(nóng)村黨員設(shè)置專門的行動(dòng)計(jì)劃。

　　針對(duì)年輕黨員、流動(dòng)黨員，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施管理。通過裝載三秦先鋒軟件、共產(chǎn)黨員等微信關(guān)注最新的黨政資訊，通過QQ群共享優(yōu)質(zhì)的黨員電教片以及村級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，讓黨性教育貫穿到他們的日常生活中去，讓他們逐步關(guān)心并熱心于村里的發(fā)展。

　　針對(duì)村里的普通黨員，學(xué)習(xí)教育要以集中學(xué)習(xí)為主，機(jī)關(guān)黨員干部要給予指導(dǎo)建議，積極推薦課程易懂、內(nèi)容豐富的小課程、小講稿。也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，在農(nóng)村黨員隊(duì)伍中精心挑選一批群眾基礎(chǔ)好，政治、文化素質(zhì)高，教學(xué)能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員代表接受專業(yè)、細(xì)致的“兩學(xué)一做”教育培訓(xùn)，幫助他們認(rèn)真消化理解“兩學(xué)一做”的真正意義與實(shí)際內(nèi)涵，改變其進(jìn)行灌輸性教育的慣性學(xué)習(xí)教育思維，督促他們把“兩學(xué)一做”的精髓和自我完善的理念用黨員們最能接受的方式傳達(dá)給每一名農(nóng)村黨員。

　　針對(duì)村里困難黨員，積極開展幫扶學(xué)習(xí)，組織機(jī)關(guān)、駐村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部、大學(xué)生村官和村上學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的黨員進(jìn)行結(jié)對(duì)輪流幫扶學(xué)，可以采取“我讀你聽、你問我答、你說我寫”等助學(xué)方法，以及開展送黨課上門等活動(dòng)，幫助困難黨員進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。積極動(dòng)員那些具有相當(dāng)文化知識(shí)的困難黨員家屬輔助行動(dòng)不便、視力差或殘疾、文化水平低的黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每一名黨員都能得到日常學(xué)習(xí)教育。

　　開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不是一次單純的教育活動(dòng)，而是一次深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐和探索。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，我們不但需要扎實(shí)做好基礎(chǔ)工作，還要不斷與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思維，強(qiáng)化措施，才能確保農(nóng)村“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育“學(xué)”得有實(shí)效，“做”得接地。

當(dāng)前農(nóng)村開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育存在問題和對(duì)策 本文關(guān)鍵詞：存在問題，對(duì)策，農(nóng)村，學(xué)習(xí)，教育

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