第一篇:201*學年第一學期語文教學總結
一學期轉眼就結束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。這學期,不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長。
一、激發(fā)學生的學習積極性。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,識字量大,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理。因此,在教學中,必須激發(fā)學生的學習積極性,才能提高學生的學習效率。因而在教學中,我經(jīng)常運用一些兒歌、音樂、游戲等方法來吸引學生的注意力,運用一些鼓勵性語言、獎勵等方式來提高學生參與的積極性,從而完成教學任務。
二、充分利用多媒體教學,促進語文教學的有效性。
一年級的學生抽象思維能力非常低,對于一些枯燥乏味的文字不容易理解,長此以往會造成學生對學習的厭惡感。為了使教學內(nèi)容更直觀、更形象,我在教學中充分結合了多媒體來教學,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
三、加強培優(yōu)輔差工作,關注每個學生的發(fā)展。
一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,沒有良好的上課習慣,針對這種問題,就要采取各種方法教育,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有做一些適當評價。
總之,本學期,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,關注每一個學生,使每一個學生都能健康地成長,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
第二篇:201*年一年級第一學期語文教學總結
由于自己教學工作經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,認真?zhèn)湔n,聽課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛收集與語文教學相關的資料,深入研究教法,虛心向前輩學習,經(jīng)過一學期的努力,獲取了許多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小小心得與大家分享。為了上好課,我做了以下幾方面工作:
一、備課
我會先反復閱讀好幾遍教材,認真鉆研,對教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對要求學生掌握的字都一一查字典,絕不馬虎,因為一年級是孩子識字積累的重要階段,不容出現(xiàn)半點“好象”的東西,在書中標注出重,難點,還事先收集一些相關資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進課堂。
二、組織教學
一個老師上課上得再好,如果沒有良好的紀律保駕護航,那么也會是一節(jié)失敗的課,面對這群愛動,好玩,缺乏自控能力,不愛讀書,不愛寫作業(yè)的孩子,我就針對性的做他們的思想教育工作,還把后進生放在自己的眼皮底下,時刻都能關注他們,我喜歡在教學活動中設計游戲環(huán)節(jié),這樣對吸引孩子的注意力很有作用。同時想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情趣。
三、后進生工作
世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上獨一無二的,各有各的個性和特點,時常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更注意關注那些后進生們,我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們,而是在課堂上盡量多地抽他們回答問題,改作業(yè)總先改他們的,放學后又為他們細心的輔導,雖不一定都有進步,但至少我努力過,我要他們明白老師心中他們是很重要的,應學會自我學習,自我控制。
四、提高自身水平。
積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,想盡快提高自己相關的業(yè)務技能,以便更好的為教學服務。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!金無足赤,人無完人”。我也有許多不足的地方,我會不斷改正!安环e娃步,無以至千里!睕]有比心更高的山,沒有比腳更遠的路,我會嚴格要求自己,努力工作,為自己的人生添畫上絢麗的色彩。
第三篇:201*-201*八年級第一學期語文教學總結
八年級上學期語文教學總結
本學期我擔任八年級2個班語文教學,回顧一學期以來的工作情況,感慨良多,不知是該閉門思過,還是該怪罪學生的不爭氣?傊粋學期以來總有許多話想說,卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多;倘若要說假話,那都是抄的。現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結總結如下:
一、教學態(tài)度還是挺不錯的。
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去,尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時,自己常常是先示范讀一遍。
二、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。
本冊書單元教學的性質很強,每單元都有一個相關的主題,比如戰(zhàn)爭主題單元、愛的主題單元、說明文單元、古文單元,因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進行教學,設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學生有意識思考,有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練,全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生,知道學生喜歡課外的知識,于是有時就會給學生講一個小故事,讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會! 重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。三、作文教學也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式多樣。
比如本學期第一篇課文是毛澤東的《新聞兩篇》,我就要學生把9月1日開學的情況寫成消息;由于前幾次升旗儀式上總有少數(shù)同學在隊伍里講話,我
就要求他們寫了以“面對國旗”為話題的作文,因是學生親身實踐的,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水平也有所提高。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄,寫一寫讀后感或改寫,有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上;還嘗試互批共批,以改促寫,學生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄,而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的事,或在摘抄的基礎上寫出相對應的感想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,而一些后進生則要求450字以上則可以。
四、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
由于學生來自全國各個地方,都是打工子弟,絕大部分孩子沒有受到很好的家庭教育,家長也根本沒時間管他們,再加上很多學生從內(nèi)地過來才一年時間,外面各種事物對他們的誘惑很大,因此一部分學生對學習不重視。要讓學生樹立信心,只有多抓學生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關注他們,有人在乎他們。當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用,所以我不能放棄每一位同學。
五、雖然做了許多的努力,但學生的學習效果好像不太令人滿意。
一班學生比較好動,課堂上話較多,同學的成績都比較集中,高分和低分的較少;二班的學生前半學期較沉默,后半學期話漸漸多了,有時一節(jié)課要停下來幾次講紀律,對好學的同學也有影響,所以真正聽進去課的人比較少,優(yōu)秀率和一班差不多,但不及格率高。這也是我教學中比較困惑的,但我也會比較積極的去面對,去改進教學方式方法,找到自己的不足之處。
經(jīng)過一個學期的努力,馬上就到期末考了,期末考就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取教學水平再上一層樓。
第四篇:201*年一年級第一學期語文教學總結
由于自己教學工作經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,認真?zhèn)湔n,聽課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛收集與語文教學相關的資料,深入研究教法,虛心向前輩學習,經(jīng)過一學期的努力,獲取了許多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小小心得與大家分享。為了上好課,我做了以下幾方面工作:
一、備課
我會先反復閱讀好幾遍教材,認真鉆研,對教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對要求學生掌握的字都一一查字典,絕不馬虎,因為一年級是孩子識字積累的重要階段,不容出現(xiàn)半點“好象”的東西,在書中標注出重,難點,還事先收集一些相關資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進課堂。
二、組織教學
一個老師上課上得再好,如果沒有良好的紀律保駕護航,那么也會是一節(jié)失敗的課,面對這群愛動,好玩,缺乏自控能力,不愛讀書,不愛寫作業(yè)的孩子,我就針對性的做他們的思想教育工作,還把后進生放在自己的眼皮底下,時刻都能關注他們,我喜歡在教學活動中設計游戲環(huán)節(jié),這樣對吸引孩子的注意力很有作用。同時想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情趣。
三、后進生工作
世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上獨一無二的,各有各的個性和特點,時常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更注意關注那些后進生們,我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們,而是在課堂上盡量多地抽他們回答問題,改作業(yè)總先改他們的,放學后又為他們細心的輔導,雖不一定都有進步,但至少我努力過,我要他們明白老師心中他們是很重要的,應學會自我學習,自我控制。
四、提高自身水平。
積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,想盡快提高自己相關的業(yè)務技能,以便更好的為教學服務。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!金無足赤,人無完人”。我也有許多不足的地方,我會不斷改正!安环e娃步,無以至千里。”沒有比心更高的山,沒有比腳更遠的路,我會嚴格要求自己,努力工作,為自己的人生添畫上絢麗的色彩。
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第五篇:5五年級第一學期語文教學總結
201*—201*學年度第一學期
小學五年級語文上冊教學工作總結科任:梁志堅
時光飛逝,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆與別人相比,成功之處不多,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、完成教育教學情況。
1、認真?zhèn)湔n,不但備學(敬請期待好文網(wǎng)更好文章www.hmlawpc.com)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間作好安排。認真?zhèn)湔n,做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,每單元寫好教學后記,作為教學中的一點回顧或小結吧。
2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上想方設法調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都比較樂于上課了。
3、在教學上,有疑必問。發(fā)現(xiàn)有疑問的地方和不理解地方虛心請教其他老師。同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足, 1
以不斷改進工作。
4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我把從書店買來的幾本資料中的題目有選擇性地進行篩選,寫給學生練習,并認認真真指導學生完成教輔資料每一課的題目,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注意分析反饋學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、成功的教學經(jīng)驗。
(一)實施新的教法,提高教學的實效性。
第一、識字和寫字同樣是高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中,不僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起來;在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來,注意形近字同音字的比較和組詞。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,都是圍繞本單元的專題合理安排的。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學
習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學生學習的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。
"新課標"指出:"培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中,充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分結合學生實際情況的情,對學生進行思想道德的滲透教育。
(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展培優(yōu)輔差指導學習活動。利用活動課等空閑時間,分別對優(yōu)和待進生進行學習提高的輔導,使到優(yōu)生“吃得飽,吃得香”,待進生“吃得安心,吃出味道”, 以達到大面積提高教學成績這一目的。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),鼓勵學生多讀好書,認真讀書,這樣能大力提高學生的寫作水平,也有一部分學生能寫出較好的作文來。
三、取得的教學成績。
本人任教的語文學科在每個單元測驗中,都有不同程度的進步。
四、存在的問題。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。學生成績不甚理想。
五、改進的措施。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
4、加強作業(yè)練習量,多渠道搜集練習題,開展多形式的指導和訓練。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
在新的學期里,進一步認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,力爭有更大的進步。
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