第一篇：201*—201*學(xué)年第二學(xué)期實驗小學(xué)教科室工作總結(jié)

在即將過去的一個學(xué)期里，教(敬請期待好文網(wǎng)更好文章Wwww.hmlawpc.com)科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：

一、“早”字當(dāng)頭，健全制度，以人為本追求實效

1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。

為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學(xué)初，在經(jīng)過校長室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學(xué)教科工作獎懲制度》。剛開學(xué)第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學(xué)校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教學(xué)人員會議，組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實驗小學(xué)教科研工作獎懲制度》。

2、切實減輕教師負(fù)擔(dān)，追求教科研工作實效。

本學(xué)期教科室對教研組活動進(jìn)行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學(xué)期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。

二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色

1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動花了大量的時間和精力。經(jīng)評委認(rèn)真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學(xué)校參加縣選拔活動，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計得到了評委同志的一致贊譽(yù)，并順利進(jìn)入了市決賽，獲得了二等獎的好成績。

2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師評選。

3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學(xué)初就由教科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務(wù)分解到各個部門，并落實了專人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準(zhǔn)備過程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎的好成績。

4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。

5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學(xué)社還積極申報參加淮安市詩詞教學(xué)先進(jìn)集體評比，今年學(xué)校再次被評為淮安市詩教工作先進(jìn)單位。

6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)單位，做了大量的材料準(zhǔn)備工作。

三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理

1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍

本學(xué)期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三時間集體評議，以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設(shè)講座。一學(xué)期以來，先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。

2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理

教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。

3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念

教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學(xué)語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。

4、編寫資料，為教師提供展示自我的平臺。

本學(xué)期，教科室還編印了《實小科研》（第28期，《江蘇省教學(xué)研究立項課題結(jié)題材料專輯》，出刊了《春蕾》報，供老師們學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、參考。

5、撰寫論文，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升

教科室組織教師參加了“教海探航”及各級教研部門組織的各種征文活動，為了能在征文活動中取得好的成績，教科室專門召開了相關(guān)人員會議，并將通知發(fā)至各個級部與部門并提出了相應(yīng)的具體任務(wù)要求，經(jīng)過評委認(rèn)真審閱，上網(wǎng)鑒定，笪月霞、馮 霞、張 彬、卜金英、賈春霞、左 洋、胡明瑤、盧愛青、鄒雅雅、李 霞、陶莉莉、金德亮等12位同志的論文獲得一等獎，孫云、陳海燕、薛帆、吳六松、左美麗等15位同志獲得二等獎。并已經(jīng)上報參加縣評比。

四、踏實工作，積極宣傳，努力提升科研層次

1、提前策劃“童詩引路，快樂作文”開題論證現(xiàn)場會暨中國兒童詩教學(xué)實驗基地授牌儀式。為了推進(jìn)我校作文教學(xué)改革，推動“童詩引路，快樂作文”課題研究工作的積極開展，進(jìn)一步深化兒童詩教學(xué)的研究，并積極落實校長室提出的“打響品牌戰(zhàn)略”，營造“書香校園、詩意校園、和諧校園”氛圍，教科室先后與“快樂作文”總課題組齊福琴主任、中國兒童詩網(wǎng)、《中國童詩》主編雪野等專家多次聯(lián)系，將論證會時間初定為4月中下旬，教科室及早地拿出了整個活動的方案，并在校長室的統(tǒng)一組織下召開了一次準(zhǔn)備工作動員會，對各項工作做了具體的布置，各部門為此次活動做了大量的準(zhǔn)備工作。后因國家審計機(jī)關(guān)的檢查時間沖突，現(xiàn)延期至下學(xué)期舉行。

2、為進(jìn)一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，我們要求課題組每月召開一次工作例會，制訂階段工作計劃，明確階段研究任務(wù)，并抓實三項常規(guī)活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實驗課并上交相關(guān)材料，期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

為了做好省級課題“新課程背景下小學(xué)生綜合發(fā)展評價的研究”、市級課題“新課程改革下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”的結(jié)題準(zhǔn)備工作，教科室提前計劃，多次召開相關(guān)人員會議，兩個課題組的同志做了大量的準(zhǔn)備工作，特別是馮霞、劉曙光兩位組長教科室的3位同志吃了很多苦，但從未叫苦叫累。

3、積極將本部門組織的活動向教育網(wǎng)等網(wǎng)站投稿，有舉行作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討活動等5篇稿件在漣水政府網(wǎng)、漣水報、漣水教育網(wǎng)等發(fā)表。

4、主動與有關(guān)雜志、報刊聯(lián)系做好學(xué)校相關(guān)宣傳工作，先后有《快樂作文》、《七彩語文》、《淮海經(jīng)濟(jì)》等雜志為我校做專題報道。

5、認(rèn)真組織學(xué)生參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)讀書征文競賽活動，為了能使參賽活動取得較好的成績，教科室專門召開了全體語文老師會議，布置落實了相關(guān)要求，將在認(rèn)真組織評比后，將優(yōu)秀作品上傳至網(wǎng)站進(jìn)行參賽。

第二篇：紅旗實驗小學(xué)201*年度第二學(xué)期教科室工作計劃

提升科研實力，高揚(yáng)寓言旗幟——紅旗實驗小學(xué)201*年度第二學(xué)期教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想我校教科室工作以科學(xué)發(fā)展觀和《全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點》為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為導(dǎo)向，以市教育局教科室及校長室有關(guān)精神為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，明確為教學(xué)服務(wù)的方向，積極營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，立足課堂開展有效的教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平，且將科研與寓言文學(xué)品牌相融合，努力打造全國寓言名校，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，紅旗實驗小學(xué)201*年度第二學(xué)期教科室工作計劃。二、工作要點1.以課題研究、教學(xué)案例等的撰寫為抓手，規(guī)范過程，完善科研機(jī)制，做好201*年**市教育教學(xué)論文評比推薦工作，養(yǎng)成“在學(xué)習(xí)狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作”的良好習(xí)慣，不斷濃郁我校的科研氣氛。2.開展多種形式的文學(xué)交流會、采風(fēng)，穩(wěn)步推進(jìn)清水小禾文學(xué)社的建設(shè)。3.進(jìn)一步深化寓言特色教學(xué)，啟動校首屆“小寓言家”評選，加強(qiáng)宣傳和成果推廣，發(fā)揮品牌輻射作用。4.順利刊出《紅旗實小報》總第十七、十八期，使之成為展示我校對外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口。5.加強(qiáng)品牌宣傳，憑借新聞媒體，進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。三、主要工作（一）完善科研機(jī)制，深化教育研究1.完善科研機(jī)制。繼續(xù)完善教科研機(jī)制，按校長室——教科室——科研組（課題組）——實驗教師為脈絡(luò)，以樹形分支方式形成科學(xué)的學(xué)校整體研究網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督力度，保障教科研工作的順利開展，工作計劃《紅旗實驗小學(xué)201*年度第二學(xué)期教科室工作計劃》。 2.深化教育研究。養(yǎng)成“在學(xué)習(xí)狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作”的良好習(xí)慣，注重發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，讓每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者；把教育科研與學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長結(jié)合起來，積極組建校寓言課題研究小組，深化我校寓言品牌。3.加強(qiáng)成果交流。倡導(dǎo)教師注重理論學(xué)習(xí)，積極閱讀教育教學(xué)專著，撰寫教育教學(xué)論文、案例及隨筆，引領(lǐng)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路。努力做好201*年**市教育教學(xué)論文評比推薦工作。（二）打響寓言品牌，發(fā)揮輻射作用加大寓言文學(xué)建設(shè)力度，拓寬寓言文學(xué)發(fā)展道路，鼓勵教師創(chuàng)作，聘請名家指導(dǎo)，努力總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮品牌輻射作用。1.加速文學(xué)發(fā)展。為陶冶學(xué)生情操，提升文學(xué)素養(yǎng)，以我校被授牌為“中國寓言文學(xué)創(chuàng)作基地”“全國青少年文學(xué)寫作基地”為契機(jī)，成功舉辦首屆“寓言節(jié)”為動力，繼續(xù)聘請專家來校指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；繼續(xù)推薦優(yōu)秀作品參加市級以上各類作文大賽及國內(nèi)知名兒童刊物發(fā)表，憑借報刊雜志，努力推出我校專輯，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，活躍文學(xué)氛圍。2.推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。我們以清水小禾文學(xué)社被授牌為“全國百佳校園文學(xué)社”為動力，積極開展各種形式的文學(xué)講座、征文及外出采風(fēng)活動，加強(qiáng)指導(dǎo)，拓寬學(xué)生生活體驗，夯實寫作基礎(chǔ)，提高寫作水平；繼續(xù)聘請中國寓言文學(xué)研究會副會長張鶴鳴、**市作家協(xié)會主席林新榮、**市兒童文學(xué)學(xué)會會長冰子為文學(xué)社顧問，加強(qiáng)交流，憑借他山之石進(jìn)一步擴(kuò)大“清水小禾文學(xué)社”的影響力。3.注重師資提升。以我�，F(xiàn)有的市、省、國家級文學(xué)學(xué)會會員十多人為基礎(chǔ)，以黃瑞云等國內(nèi)眾多名家的鼓勵為動力，繼續(xù)發(fā)展一批文學(xué)愛好者，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流機(jī)會，逐步提高寫作能力和指導(dǎo)水平，為我校走兒童文學(xué)特色之路提供穩(wěn)定的人力資源保障。4.推廣寓言品牌。進(jìn)一步深化寓言特色教學(xué)，拓寬寓言文學(xué)發(fā)展道路，鼓勵教師創(chuàng)作，聘請名家指導(dǎo)，啟動校首屆“小寓言家”評選，并加強(qiáng)宣傳和成果推廣，發(fā)揮品牌輻射作用，為打造全國寓言名校而奮斗。 此外，不斷完善并順利刊出《紅旗實小報》總第十七、十八期，每期聘請文學(xué)名家題寫刊首寄語，寄送全市各兄弟學(xué)校及國內(nèi)相關(guān)學(xué)者、媒體，使之成為展示我校對外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口。**市紅旗實驗小學(xué)教科室201*年2月18日

第三篇：第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

教科室在201*~201*年度第二學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想,根據(jù)中共十六屆三中全會關(guān)于教育要“創(chuàng)新工作機(jī)制，營造實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系”的精神，堅持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教、科研興校的策略，跟蹤學(xué)校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作為教育改革發(fā)展的第一推動力。堅持教育科研為行政決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革創(chuàng)新實踐服務(wù)，為推動和繁榮教育科學(xué)服務(wù)，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)。

本學(xué)期，教科室全體成員積極應(yīng)對太湖高級中學(xué)組建后的新情況，認(rèn)真落實學(xué)校工作要點，精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作創(chuàng)新，踏實勤勉，盡職盡責(zé)，努力做好部門分管工作，為兩校的整合和省太湖高中的發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。同時，作為學(xué)校教科研管理人員，教育教學(xué)工作是維系自已職業(yè)生命的根本，我們堅持在學(xué)校教育教學(xué)第一線勇挑重?fù)?dān)，教科室三位成員，均承擔(dān)了高二、高三高考學(xué)科的教學(xué)工作和一定的學(xué)生管理工作，其中李作為老師一人執(zhí)教高三三個班的生物教學(xué)，還擔(dān)任著高三的班主任，在作出大量個人犧牲的基礎(chǔ)上，默默無聞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工理論水平

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。要想提高廣大教職工的科研能力就必需提高其理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率，所以我們引導(dǎo)組織教師結(jié)合區(qū)教育局組織的大學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。組織學(xué)習(xí)了校園文化、《中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用》、《教師專業(yè)化的理論與實施》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等理論性書籍，印發(fā)學(xué)習(xí)《實用教科研》、《教科研通訊》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。教科室調(diào)整了學(xué)校教科研中心組成員，選輯教科研和新課改的相關(guān)信息，聘請了熊川武、陳振中專家來校指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，同時為廣大教師作教科研講座。配合區(qū)教育局和學(xué)校的“名師工程”建設(shè)，為熱

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愛教育、教有特長、樂于奉獻(xiàn)的教師成長提供服務(wù)。

201*年無錫市中小學(xué)信息技術(shù)教育、教學(xué)研究論文、201*年度科研課題論文專題評選、201*-201*年度無錫市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選、開展校刊、校報評比活動。配合學(xué)校宣傳工作，作了《濱湖教育》、《無錫教育》專欄。

2、科學(xué)規(guī)范管理各級各類課題，努力做好課題的研究評估、結(jié)題工作。“九五”課題，還有5項課題沒有結(jié)題，“十五”已申報批準(zhǔn)的省級課題9項，市級課題5項，校本課題40多項，因此教科室要加大力度對各級各類課題的管理工作，平時做好各項課題研究材料的收集匯總，檢查督促各課題組認(rèn)真按要求進(jìn)行課題研究，做好開題、中期評估及結(jié)題的各項工作。本學(xué)期《信息技術(shù)與課程整合的研究》和《小班化網(wǎng)絡(luò)教育研究》通過了中期評估，省科委項目《開發(fā)人的潛能與美育教育研究》、省電教課題《利用電教媒體提高學(xué)生英語視聽說能力》、教育部校長課題《蘇南農(nóng)村重點高中發(fā)展戰(zhàn)略研究》、華師大教育信息網(wǎng)絡(luò)中心的《教學(xué)信息化理論與實踐模式研究》等課題，也在盡力收集材料，作好結(jié)題準(zhǔn)備工作，申報了青年教師個人課題方案，中科院心理研究所《知識與能力同步發(fā)展》課題已開題。

3、高質(zhì)量辦好《太高教育》雜志，為教職工的教科研提供舞臺。一所學(xué)校要想提高廣大教職工的科研意識，僅有行政命令是不行的，必須為廣大教職工從事科研活動提供舞臺。本學(xué)期我們高質(zhì)量的出版了《太高教育》第二期，科學(xué)合理地設(shè)計各欄目，對每一欄目的稿件都精心篩選，力求稿件高質(zhì)量。封面設(shè)計、排版、印刷每道工序都嚴(yán)格把關(guān)，正準(zhǔn)備為《太高教育》升級作不懈地努力。

4、切實組織好各級各類論文、教案的參評工作，力爭取得好成績。積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發(fā)動工作，為廣大教職工提供信息及展示自身的舞臺，鼓勵教師參與各項評比活動，為教師自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，同時力爭取得與我校相應(yīng)的成績。本學(xué)期先后組織教師參加的各項活動有：省201*年度“師陶杯”教育科研論文評選、省第五屆“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽、201*年全國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀文集”、“課程改革‘雙六高’教學(xué)研究”征文。本學(xué)期我校教師共有50多人次100多篇論文發(fā)表或得獎。

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5、配合濱湖區(qū)教研中心科研網(wǎng)創(chuàng)建，學(xué)校所有課題均上網(wǎng)，積極推進(jìn)校本教科研工作。如果說，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學(xué)科研究就是校本教科研的主陣地，因為學(xué)科教育教學(xué)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)的主要保證。建立多層面的校本教研的機(jī)制，發(fā)揮一般教師校本教研的主體作用，通過各種學(xué)科教學(xué)研究活動，聘請市、區(qū)教研員等教科研專家，指導(dǎo)學(xué)科教研，提高了教師對教科研的參與度和教科研能力；發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，將教科研作為重要內(nèi)容列入骨干教師的年度考核；發(fā)揮學(xué)校管理層對校本教研的引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向，結(jié)合本校實際積極推進(jìn)教育改革，學(xué)校管理既是校本教研的內(nèi)容，又為校本教研提供動力，指明方向，拓展空間。

6、結(jié)合教師、學(xué)生實際，大力開展心育工作。

隨著社會發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、層次提高，教師的壓力越來越大，教師、學(xué)生心理問題成了不可回避的現(xiàn)實，因此教科室應(yīng)積極主動指導(dǎo)心理室對廣大教職工、學(xué)生進(jìn)行心育教育，以期解決各自所存在的心理問題，從而使得教職工、學(xué)生心理健康的工作與學(xué)習(xí)。一年來，心理咨詢室共咨詢輔導(dǎo)師生300余人，并正式開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，排入課表。本學(xué)期重點建立了每位學(xué)生的心理健康檔案，為學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。

7、組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級科技活動比賽，取得與高速發(fā)展的省太湖高中相適應(yīng)的地位。如科普金鑰匙比賽、省健康知識大賽、省科普“新蕾杯”科技比賽，省、市級航模、船模、車模比賽，取得了喜人的成績，并努力增強(qiáng)學(xué)生的科普意識及科技知識。

8、做好合作辦學(xué)和外籍教師的聘用管理工作。經(jīng)過調(diào)研論證，已經(jīng)初步確定與華廈合作舉辦國際合作辦學(xué)項目，國外方為英國赫德福大學(xué)，合作辦學(xué)意向已初步擬定。外籍教師聘用的資質(zhì)申報正在審批之中，201*年固定外教已明確，前期工作已圓滿結(jié)束。

- 3 - 江蘇省太湖高級中學(xué)教科室201*年6月21日

第四篇：xx小學(xué)201*—201*第二學(xué)期教科室工作計劃

xx小學(xué)201*—201*學(xué)年第二學(xué)期教科室

工作計劃

一. 指導(dǎo)思想:

以鄧小平理論和全國教育工作會議精神為指針，以科研為主導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校省級評估為契機(jī)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效益、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。在強(qiáng)化科學(xué)規(guī)范管理的同時注重人文管理為保證，不斷提高科研、教研水平和服務(wù)質(zhì)量，用課程改革的新思想、新觀點指導(dǎo)教育實踐，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在區(qū)教育局教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下勤奮工作，把學(xué)校教科研水平提升到新的高度。

二.工作重點：

1、 緊緊圍繞學(xué)校省級評估做好各項準(zhǔn)備工作，與學(xué)校教導(dǎo)處相互支持，密切配合，加快課程與教學(xué)改革的步伐，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)的管理與指導(dǎo)，充分發(fā)揮教科研為教學(xué)服務(wù)的功能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、做好市教育科學(xué)“十五”重點課題的開題及過程控制與管理，帶動學(xué)校其它各個課題的實驗研究工作，提高課題研究效益。同時，注意提高教師教學(xué)的理論水平和科研素質(zhì)，提高教科研管理水平。

三.具體措施：

（一） 加快課程與教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課程改革是當(dāng)前教育教學(xué)改革的核心，教科室要充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)的功能，積極研究學(xué)校課程改革中的重大問題和現(xiàn)實問題，為學(xué)校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據(jù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、繼續(xù)組織老師深入學(xué)習(xí)這次課改的新思想，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的新觀念和理論內(nèi)涵，進(jìn)一步提高老師們對課程與教學(xué)改革的理論認(rèn)識水平。

2、抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，用課程改革的新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。以學(xué)校省級評估為契機(jī)，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)一起深入課堂聽課，與老師們一起研究新的課堂教學(xué)方法，探索體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的課堂教學(xué)模式，切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，爭取讓每位老師的課都達(dá)到優(yōu)良課。

3、改革學(xué)生的學(xué)業(yè)評價方式。開展學(xué)習(xí)評價研究，突出評價的開放性和發(fā)展性，總結(jié)我校一、二年級語文考試評價的經(jīng)驗，推廣到各個年級。建立學(xué)生成長檔案袋。

4、改革老師備課工作。為加快我校信息化及資源管理，充分發(fā)揮老師的主動性、創(chuàng)造性，把備課工作落到實處，本學(xué)期要求老師實行電腦備課，自主熟練制作課件，使用電腦多媒體輔助教學(xué)必須達(dá)到總課時數(shù)的40%以上。檢查老師教案改為檢查電子備課本、課件、有批注的教科書。

5、開發(fā)和利用校本課程，探索整合課程的改革。編輯、出版我校語文課外閱讀積累課本（12冊）作為校本課程，對教材進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀和積累。對于內(nèi)容繁多、交叉重復(fù)的綜合課程，組織老師進(jìn)行整合。

（二）做好課題實驗的研究工作，提高課題研究效益。

組織管理學(xué)�？蒲姓n題，完成課題研究任務(wù)，是教科室的重要工作。本學(xué)期，教科室要努力使各項課題實驗更科學(xué)、更規(guī)范、更務(wù)實，以課題實驗促進(jìn)教育、教學(xué)水平的提高。

1、做好市“十五”重點課題——“開放—探究型教學(xué)模式研究”的開題工作。撰寫開題報告，通過關(guān)鍵詞的界定來縮小原本過大的選題。為課題聘請兩位導(dǎo)師（李臣、熊開明），請專家對開題報告進(jìn)行指導(dǎo)。三月中旬舉行學(xué)校開題報告會。做好實驗的前測工作。

2、指導(dǎo)、督促每位教師在主課題下尋找到與自己工作實踐相應(yīng)的、切入口小并且容易操作的校級子課題開展研究，在課堂中積極實踐，在案例中認(rèn)真研究，在研究中得到錘煉，在實驗中及時總結(jié)。

3、抓好學(xué)�，F(xiàn)有的其它幾個課題的實驗研究工作。督促相關(guān)課題組老師有計劃、有步驟地開展課題實驗，并注意收集、整理實驗的原始資料和典型個案。

4、認(rèn)真做好教育科研檔案管理，包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等的管理，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

5、合理使用科研經(jīng)費，提高學(xué)校教育科研的投入。做好科研專項經(jīng)費的使用登記。

（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的教科研水平。

教師是學(xué)校改革和發(fā)展的中堅力量。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育科

研的根本保證。教科室要發(fā)動教師參與教育科研，加強(qiáng)群眾性教育科研隊伍建設(shè)，通過教育科研，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

1、根據(jù)學(xué)校教育改革的發(fā)展和課題研究的實際狀況，舉辦專家講座2次，普及教育科研知識。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學(xué)實踐中的指導(dǎo)作用。

2、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的積極作用，通過上研究課、舉辦講座等方式發(fā)揮示范效應(yīng)。組織老師們互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高課堂教學(xué)水平。

3、認(rèn)真組織老師參加省、市、區(qū)、校各類教學(xué)研究活動和各類比賽，讓老師們在活動和比賽中得到學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。

4、認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，積極推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。

5、有目的、有意識地搜集和整理能為學(xué)校教育科研、教育決策、教育實踐服務(wù)的情報，以資料袋的形式及時向教師介紹國內(nèi)外教育改革動態(tài)。

（四） 做好其它常規(guī)工作。

1、辦好校報《xx園》2—3期，宣傳學(xué)校教育教學(xué)改革成果。

2、積極向市、區(qū)報刊投稿，報道學(xué)校各項活動與成績。

3、開放“知心小屋”，做好學(xué)生心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

五、主要工作安排：

二月份：

1、召開教科研工作會，撰寫教科室工作計劃，各課題組撰寫本學(xué)期實驗計劃。

2、編印xx小學(xué)《課外閱讀積累讀物》。

3、布置各班圖書架。倡導(dǎo)每月主題讀書活動。

4、建立學(xué)生成長檔案袋。

三月份：

1、開展落實“兩個常規(guī)”的檢查評比。

2、舉行深港教學(xué)交流活動。

3、舉行市“十五”重點課題的開題報告會，老師上交校級子課題實驗研究方案。

4、組織四年級學(xué)生參加語文能力競賽。

5、出版校報《xx園》第4期。

6、收集老師的優(yōu)秀論文和教學(xué)案例。

四月份：

1、組織一年級教師參加區(qū)“新理念、新教材、新教法”課堂教團(tuán)體賽。

2、選派語文老師參加區(qū)習(xí)作指導(dǎo)課競賽。

3、各教研組開始互相集體備課，然后聽課、評課。

4、專家講座。

5、舉辦數(shù)學(xué)周活動。

五月份：

1、出版校報《xx園》第5期。

2、課題研究期中匯報會。

3、整理課題實驗檔案。

4、檢查、驗收每位老師的課堂教學(xué)。

六月份：

1、迎接廣東省督導(dǎo)評估工作。

2、教科研課題研究匯報會。

3、專家講座。

4、開展優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評獎活動，表彰教育科研的先進(jìn)個人、課題組。

5、舉辦讀書活動成果展和語文周活動。

七月份：

1、出版校報《xx園》第6期。

2、撰寫教科室工作總結(jié)。

201*年2月

第五篇：201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞本學(xué)期學(xué)校工作要點，根據(jù)濱湖區(qū)教科研計劃研定的開展教育科研要求，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，堅持以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作，促進(jìn)學(xué)校建立健全校本教研制度，建立學(xué)生成長記錄袋，探索學(xué)�？荚嚰熬C合評價體系，強(qiáng)化指導(dǎo)和檢查，鼓勵廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，增強(qiáng)課改意識，反思課改現(xiàn)狀，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教育科研是極其嚴(yán)密、科學(xué)性極強(qiáng)的工作，并不僅僅在于寫論文，也不僅僅在于對已有成績的包裝，它追求的是提高教育生產(chǎn)力，即通過科研，研究學(xué)校的辦學(xué)特色，找出學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律，提出解決問題的方法，同時有力度地提高教師隊伍素質(zhì)。而要真正開展課題研究，創(chuàng)造屬于自己的真正的特色，就理所當(dāng)然地必須要有一定科研規(guī)范和措施。本學(xué)期，重點做好下列各方面教科研工作：

1、注重基礎(chǔ)建設(shè)

1、1積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。校本教研是一種在理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律。以校為本的教學(xué)研究旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。要幫助教師明白學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，校本教研是在教學(xué)過程中進(jìn)行的研究，只有基于學(xué)校真實教學(xué)問題的教學(xué)研究才能真正促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。引導(dǎo)教師思考校本教研與教研組活動的區(qū)別與聯(lián)系，思考校本教研與備課的關(guān)系，明白校本教研的目的是為了解決新課程中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

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積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心，教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念，使校本教研成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

1.2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工理論水平

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。本學(xué)期組織了教師學(xué)習(xí)教科研理論，研究新課程，提高教師理論水平和專業(yè)化發(fā)展水平。201*年新課程改革已在高中階段正式展開，因此本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)新課程、研究新課程作為重點工作之一。教科室配合學(xué)校理解教育實驗的實施，多次邀請了熊川武教授對教師進(jìn)行面對面地指導(dǎo)，所有自愿參加實驗的教師均簽訂了實驗協(xié)議，并寫出了實驗總結(jié)報告，反思教師實驗過程中的得失。高一年級是實驗新教材的起始年級，教科室多次聘請專家給予高一教師進(jìn)行直接地指導(dǎo)，并督促所有實驗教師寫出實驗心得，并推薦給報刊雜志，其中楊建波等教師的課改經(jīng)驗已在江南晚報教育在線上發(fā)表。

1.3教科研機(jī)制建設(shè)

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職責(zé)，制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，組織實施和監(jiān)督，提供指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行考核和評估。

學(xué)校教科室工作采取：分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)——教科室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實的層次管理模式，充分調(diào)動了學(xué)校所有教師教科研的積極性，本學(xué)期完善制訂省太湖高中第一屆第三次教代會通過的教科研考核的細(xì)則，并制訂了績效考核教科研方面的相關(guān)細(xì)則，便于客觀公正的進(jìn)行考核管理。

1.3教科研園地建設(shè)

在學(xué)�？�物《太高教育》上留出專門欄目發(fā)布教科研信息與科研成果，如課題研究、科研動態(tài)，理論研究等欄目，不定期更新校園網(wǎng)上教科研動態(tài)，匯編師生在研究型課程學(xué)習(xí)方面的探索及成果，教科研課題研究相關(guān)論文及研究報告。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理

2.1流程管理

從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后評審，以及向上呈送申報高一級別課

題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，包括填寫日報表→組織開題論證→簽訂項目責(zé)任書→科研條例決定等。對科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用，課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。

2.2文檔管理

結(jié)合流程管理，編印教科研管理表冊、文書，進(jìn)行規(guī)范的教科研文檔資料管理。具體表冊文書有：開題報告書、論證意見書、項目責(zé)任書、階段報告書、結(jié)題報告書、結(jié)題論證書等。對每一立項的課題，建立一個檔案袋，課題結(jié)題上報時，教科室備份留檔，并將完整檔案材料移交學(xué)校檔案室。

2.3組織教師積極參加學(xué)校已申報的各級各類的課題研究，定期召開會議，討論研究過程中遇到的問題，提高他們的教科研的意識，教科室要定期指導(dǎo)，督促各課題的開展情況。

2.4對不同的課題進(jìn)行跟蹤管理，從立項到研究子項目的確定及實施都進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對研究的骨干力量進(jìn)行必要的培訓(xùn)，并對課題研究過程中出現(xiàn)的問題及時召開相關(guān)人員的會議進(jìn)行研討和解決，嚴(yán)格按照申報課題的要求，定時定期搞好課題研究工作。

2.5確定每一個課題的材料員，分階段做好各個課題研究的材料整理和收集工作。

2.6鼓勵教師進(jìn)行自主研究，對教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行反思，把問題轉(zhuǎn)化為課題，并積極申報，爭取立項，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實際在課題研究中提高自己，發(fā)展自我。

3、指導(dǎo)科研成才

本學(xué)期，教科室重點加強(qiáng)了“青藍(lán)工程”的輔助建設(shè)，以青年教師立足教壇，盡快成才提供有力的科研促進(jìn)作用。教科室人員與科研骨干主動承擔(dān)上示范課，精心備課，制作多媒體課件，開設(shè)了教科研公開課。積極參與評課議課活動，通過熱烈而少形式主義、嚴(yán)謹(jǐn)而不刻意挑剔的學(xué)科評議，發(fā)掘創(chuàng)新而呈個性特色，質(zhì)實而具現(xiàn)代氣息的好課因素。從而形成了同心同德搞課改，一心一意謀發(fā)展的

課改科研新氣象。作為與之并行的舉措，教科室盡其所能，評點教師的教育論文，指導(dǎo)修改，積極向有關(guān)部門推薦送評。

4、本學(xué)期所開展的具體工作

4.1配合學(xué)校理解教育實驗的開展實施，制訂了實施協(xié)議，開展了多次實驗教師會議，多次邀請熊川武教授來校作實驗的專題講座，不定期了解實驗教師實驗工作的開展情況，印發(fā)了理解教育實驗的相關(guān)理論文字材料，簽訂了實驗教師的協(xié)議書，收集了相關(guān)教師的實驗工作總結(jié)及匯集了教師實驗過程中的問題，專門向熊川武教授進(jìn)行了匯報并已取得明顯的階段性成果。

4.2切實組織好教職工參加各級各類教科研論文的參評工作，本學(xué)期共組織了教職工參加了中央教科所、江蘇教育學(xué)會、江蘇新世紀(jì)園丁杯、中國陶研會、江蘇省考試研究會、無錫市教育學(xué)會及濱湖區(qū)教研中心所組織的各級各類教育論文、教案、課件等相關(guān)評比工作，共獲得省級以上一等獎20多人，省級以上二等獎60多人次，區(qū)級以上獲獎人次達(dá)150多人次。

4.3做好課題管理工作，組織參加了市級課題的中期評估、結(jié)題工作，其中省級立項課題《中學(xué)英語學(xué)習(xí)個體差異與對策研究》已做好結(jié)題前的材料收集、結(jié)題報告的撰寫等工作，力爭本月上旬結(jié)題，參加了省級“十一五”課題申報培訓(xùn)工作，正積極為申報“十一五”省級課題作好選題申報工作，同時教師也正在準(zhǔn)備申報青年教師個人專項課題的申報準(zhǔn)備工作，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。

4.4做好了�？�《太高教育》的編輯工作，本學(xué)期正在編輯第二期《太高教育》，材料收集已結(jié)束，目前進(jìn)入打印和校對階段，力爭本學(xué)期結(jié)束前出版。

4.5進(jìn)一步構(gòu)建了“省太湖高中教科研網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)了現(xiàn)代化科研管理工作。配合濱湖區(qū)教育科研網(wǎng)絡(luò)的建立，教科室與信息技術(shù)處合作，創(chuàng)建了省太高的教科研網(wǎng)站，學(xué)校所有課題的方案、開題論證、中期評估、結(jié)題報告及相關(guān)研究成果證明材料均上網(wǎng)交流，以真正實現(xiàn)科研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化管理。

4.6作好本學(xué)期教科研成果的統(tǒng)計、匯總工作，同時落實教科研獎勵措施，結(jié)算出教師教科研成果獎，撰寫本學(xué)期的教科研工作總結(jié)，并開始規(guī)劃寒假及下學(xué)期教科研工作。

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