第一篇：旅游英語課程小結(jié)2篇

旅游英語課雖然只是我所學(xué)課程里的一名選修課程，但是在這半個(gè)多學(xué)期以來的學(xué)習(xí)中，本人的確開拓了眼界，可謂受益匪淺。

以前總是很羨慕那些導(dǎo)游，特別是那些給外國人做導(dǎo)游的，佩服他們的膽識與口才，敬仰他們的見多識廣；而自身對旅游業(yè)也了解得少之又少。但是，這半個(gè)多學(xué)期以來，我們開始接觸到旅游業(yè)的方方面面，了解了旅游其實(shí)并不是自己先前所認(rèn)為的單獨(dú)一個(gè)“玩”字，而是牽涉到了住宿，購物等一系列相關(guān)的環(huán)節(jié)。

課堂上老師展示的那些景點(diǎn)圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大無奇不有，那美景……吸引著我，我暗自下決心，將來有機(jī)會一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。

而課堂上所學(xué)的那些對景點(diǎn)和各種旅游設(shè)施的英語表達(dá)法，更拓展了自己作為一個(gè)英語學(xué)習(xí)者的英語方面的知識。由之前的對最簡單的歡迎詞和歡送詞的模棱兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進(jìn)步嗎?

誠然，自己有時(shí)也會不夠重視開點(diǎn)小差，這當(dāng)然是應(yīng)該改正的。在以后的學(xué)習(xí)過程中，希望老師對我們要求再高一點(diǎn)，我想我們大家都應(yīng)該把這一名課程當(dāng)做必修課程來予以重視，相信這樣一來，我們會發(fā)現(xiàn)它的更多美妙之處，也許有朝一日你會發(fā)現(xiàn)你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那么還猶豫什么呢？一起加油！��！

旅游英語課程小結(jié)（2）：

我院于去年開始開展課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)，由各系骨干教師演示解說本系課程設(shè)計(jì)，并由戴士弘戴教授做一一指點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我系專職任課教師全程聆聽了課改研討。第一次對于課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了一個(gè)框架性的認(rèn)識，同時(shí)也對于“項(xiàng)目”這一概念有了全新的改觀，才認(rèn)識到原來任務(wù)不是“項(xiàng)目”，課堂活動(dòng)也不能稱之為“項(xiàng)目”，而“項(xiàng)目”需有企業(yè)要素。

當(dāng)時(shí)我一邊聽著我院老師的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊構(gòu)思自己的課程設(shè)計(jì)，目的很明確，思路也比較清晰。等到本學(xué)習(xí)自己著手做課程整體設(shè)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)工作的繁瑣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的想象。雖然整體思路有了，基本的工作流程也很清晰，但涉及到每一工作流程的每一次課都需要有一個(gè)支撐的子項(xiàng)目或任務(wù)，而一個(gè)完整的項(xiàng)目又要貫穿于課程始終。以前上課隨意性很大，也沒有一個(gè)能夠貫穿課程始終的項(xiàng)目，上課時(shí)的情境設(shè)計(jì)沒有關(guān)聯(lián)性。所以為了達(dá)到課改的要求，我翻閱的很多與旅游英語課改有關(guān)的資料，同時(shí)上網(wǎng)查看并借鑒了很多其他高職高專院校關(guān)于此課程的改革。經(jīng)過幾個(gè)星期的努力，初稿算是基本完成了。完成后我系教師提出了很多有建設(shè)性的修改意見。通過本次課改，認(rèn)識到課改是一個(gè)漫長艱辛的過程，而自己僅僅走出了一小步，還將會有很長的路要走。課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。下面就結(jié)合自己上的課程和本次課改談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1. 樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣要從第一節(jié)課開始。教學(xué)中, 第一堂課非常關(guān)鍵。學(xué)生對第一堂課的印象往往會影響到他今后學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2. 創(chuàng)設(shè)模擬的語言環(huán)境，使課堂教學(xué)更真實(shí)化

在旅游英語口語教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境,幫助學(xué)生把旅游英語口語帶到工作情景中,使該課程的教學(xué)更加真實(shí)化。教師可以利用多媒體提供背景畫面,或利用桌、椅、杯子、書等教室里一切實(shí)際存在的物品,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點(diǎn)，模擬機(jī)場等情境，使學(xué)生猶如身臨其境。

3. 組織學(xué)生實(shí)地演練，實(shí)現(xiàn)真正意義的學(xué)以致用在課堂中的模擬情景教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)地演練的機(jī)會。地點(diǎn)可以選在賓館、酒店、餐廳、風(fēng)景點(diǎn)等，讓學(xué)生真正地體驗(yàn)把所學(xué)到的東西運(yùn)用在實(shí)際的工作中的意義。

第二篇：生態(tài)旅游課程小結(jié)

生態(tài)旅游課程小結(jié)

生態(tài)旅游作為一種新型的旅游活動(dòng)類型，以其對環(huán)境的關(guān)注，對經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會效益的多重維護(hù)得到了廣泛認(rèn)同，被看作是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)旅游的最佳形式，并已成為當(dāng)今生態(tài)學(xué)界和旅游學(xué)界共同關(guān)注的話題，同時(shí)，生態(tài)旅游也是世界旅游業(yè)中發(fā)展最快、最受注目的焦點(diǎn)。

綜合世界旅游發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，在大學(xué)旅游管理專業(yè)課程中開設(shè)生態(tài)旅游這一門課程，對于就讀旅游管理專業(yè)的學(xué)生有著重要的意義。

通過生學(xué)習(xí)態(tài)旅游這一門課程，我們能夠在整體上把握生態(tài)旅游的基本概念體系及其理論基礎(chǔ)，同時(shí)對生態(tài)旅游的資源開發(fā)、市場拓展、規(guī)劃管理與設(shè)計(jì)等實(shí)際運(yùn)作方面有一個(gè)初步的了解，也認(rèn)識到了生態(tài)旅游對環(huán)境的實(shí)際保護(hù)與社會環(huán)保教育的注重。對于認(rèn)識和把握世界旅游行業(yè)的整體趨向以及在我們以后的旅游行業(yè)從業(yè)工作方面有著重要的指導(dǎo)意義。

通過這門課程，不僅增長了見識學(xué)習(xí)了知識，更重要的是在環(huán)境保護(hù)方面有了一個(gè)更為深刻的理解，只有以良好的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，才有可能進(jìn)行生態(tài)旅游的開發(fā)和推廣，才有可能實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益、社會效益以及經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，推進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建人與自然、社會與自然相協(xié)調(diào)的和諧社會。

綜上所述，生態(tài)旅游這一門課程的開設(shè)與教授，對我們的現(xiàn)在和將來都具有十分重要的意義。

第三篇：《旅游英語》課程簡介

旅游英語簡介

《旅游英語》是已經(jīng)完成非英語專業(yè)的第一至第三學(xué)期的大學(xué)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，在二年級下學(xué)期（第四學(xué)期）選修的一門后續(xù)課程。

《旅游英語》課程涉及旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論和旅游產(chǎn)業(yè)的“行、住、吃、游、購、娛”的行業(yè)服務(wù)內(nèi)容，以及21世紀(jì)國際旅游業(yè)的一些最新成就和發(fā)展態(tài)勢。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握旅游英語的基本理論和實(shí)際工作原理，增加旅游知識和擴(kuò)大旅游英語詞匯，加強(qiáng)英語技能的培養(yǎng)，并能用于表達(dá)和交流。 本課程重視通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和要點(diǎn)，并能用英語進(jìn)行筆頭和口頭的表達(dá)。要求學(xué)生在聽課和課堂練習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，能基本做到以下幾點(diǎn)：

1.掌握旅游學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識

2.熟悉我國關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；了解旅游業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.具有運(yùn)用旅游理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

4.有針對性的重點(diǎn)了解和掌握旅游中的英語常用詞匯，具有旅游英語業(yè)務(wù)會話、基本的書寫與翻譯能力。

5.具有運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

6.有一定的導(dǎo)游能力和旅行社、酒店管理能力。

總之，《旅游英語》是一門使學(xué)生能掌握專門用途英語的課程，使學(xué)生能達(dá)到從事一般旅游業(yè)所需的英語水平和具備一定的旅游專業(yè)知識。

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第四篇：色彩課程小結(jié)2篇

在兩周的色彩圖式語言的課程之后,開始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí).色彩課程的練習(xí)主要是在對靜物的寫生中開展的,目的是深化對色彩圖式語言的理解,熟練對圖式語言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對圖式語言對色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫面,使畫面更加完整.所以說畫面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo).

在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè).

在課程的第一周,我只要進(jìn)行了對機(jī)器靜物的寫生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺不太好,寫生的作品比較失敗,畫面缺乏完整性,對靜物色彩的把握也不好,往往只有簡單的明度對比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系.

在課程的第二周,我嘗試了按照莫蘭迪畫面上的感覺,試圖將其把看上去簡單其實(shí)卻很豐富的色彩用在對陶罐靜物的寫生中,所以我自己擺了一組很簡單的靜物,在一個(gè)黃色的桌子上就只有一個(gè)褐色的陶罐,用了兩天的時(shí)間去對這個(gè)對象進(jìn)行寫生,最后的效果還是不好,畫面上依然只有簡單的素描明暗關(guān)系,也還是用單調(diào)的色彩畫出的素描靜物.在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個(gè)星期的時(shí)間臨摹了凡高的《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問題，整個(gè)畫面色調(diào)偏綠，而我在臨摹的過程中也由于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的問題，調(diào)不出臨本上的顏色，所以，畫面氣氛比原作要少很多，但是經(jīng)過對這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會到了凡高的畫并不是一時(shí)意氣之作，他的畫面都是經(jīng)過精心安排，仔細(xì)構(gòu)圖的，比如《星月夜》這幅油畫，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然后再用油畫顏料畫在畫布上，而畫面中高大的貫穿整個(gè)畫面的深色的絲柏正好分割了整個(gè)天空，阻擋了天空的流動(dòng)，使畫面更加沉穩(wěn)；然而(好 范文網(wǎng)www.hmlawpc.comdash;永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

校方對我們的到來表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個(gè)班的彩筆分配好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周圍，不斷地發(fā)出歡呼聲：哇，好多彩筆啊！被他們的笑臉感染，不自覺地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對小朋友們訓(xùn)話，讓他們上課遵守紀(jì)律，聽助教老師的話，聽著孩子們整齊的回答，心里竟然溢滿了感動(dòng)。曾幾何時(shí)，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒有寬闊的操場，只有一片可以自由活動(dòng)的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等著上課鈴聲響起，等待老師到來，等待一天的課程結(jié)束，等待放學(xué)回家后的動(dòng)畫電視！那曾經(jīng)地?zé)o憂憂慮地時(shí)光！

上課開始，同學(xué)們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書桌的一角，臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑！老師上課，同學(xué)們積極配合，爭搶著回答老師的問題。開始作畫時(shí)，每個(gè)人拿出自己的畫畫本和鉛筆，認(rèn)真的畫畫。對不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改,直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會小心的打開彩筆盒，認(rèn)真的挑選顏色，然后趴在桌子上仔細(xì)的涂色。畫的較快的，會在畫完時(shí)愉快的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句表揚(yáng)的話，會讓他們露出大大的笑臉！看著那一個(gè)個(gè)趴在桌子上認(rèn)真作畫的身影，看著他們小心翼翼地打開彩筆盒挑選顏色，看著他們純真的笑臉，講課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會隨著他們的畫筆游走，看著他們認(rèn)真思索如何下筆，也會不由地皺起眉頭，看著他們露出笑臉，嘴角也會不由地輕輕上揚(yáng)！

一節(jié)課40分鐘，下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒有畫完，我們所準(zhǔn)備的評選最好的畫和對畫進(jìn)行點(diǎn)評沒有時(shí)間來進(jìn)行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時(shí)間來完成作畫，這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn)，下次課程要掌握好時(shí)間，老師講的時(shí)間要縮短一些，留出充足時(shí)間來讓他們作畫，盡量不占用其他時(shí)間。小郭老師教他們作畫有四部，同學(xué)們有些并沒有按要求來作畫，而我們并不是很了解，在巡視過程中也沒有指出，只是表揚(yáng)他們有些地方畫的不錯(cuò)，導(dǎo)致有些同學(xué)會受到小郭老師的批評，對此感到非常抱歉。雖然沒有學(xué)過畫畫，也可以查一些簡單的常識，避免類似的問題再次發(fā)生。

課程結(jié)束，走出教室，仍有很多同學(xué)見到我們稱呼我們老師，心中充滿了感動(dòng)和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多，對生活有了新的認(rèn)識與思考。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來的喜悅，也讓我們有機(jī)會和這些純真的孩子接觸！祝福星光計(jì)劃順利進(jìn)行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！

第五篇：課程小結(jié)2

《普通話》課程小結(jié)

本學(xué)期學(xué)院201*級廣告與會展班開設(shè)了《普通話》課程。該課程總課時(shí)數(shù)為32課時(shí)，其中理論課20課時(shí)，實(shí)踐12課時(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）本課程主要講解：

1.普通話基本知識；2.普通話的考核方法和評分要點(diǎn)；3.各種生母的發(fā)音方法；4.韻母的發(fā)音方法；5.朗讀作品的方法；6.學(xué)習(xí)在日常生活實(shí)踐中使用普通話。

（二）開設(shè)實(shí)踐：

1.將在課堂中學(xué)到的發(fā)音方法運(yùn)用于生活實(shí)踐中；2.參加安徽省普通話水平測試并取得二級以上水平。

二、教、學(xué)情況分析

教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)踐不獨(dú)立設(shè)課。 教學(xué)有部分和實(shí)際密切聯(lián)系的例子以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生思考問題，灌輸學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生掌握正確發(fā)音的基本原理與方法。課堂上注重與學(xué)生互動(dòng)。

05廣告與會展班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難的是：具體到改正各種發(fā)音的錯(cuò)誤，發(fā)音理論難與實(shí)踐相結(jié)合。

三、考核方式：

本課程采用上機(jī)測試的考核方式�？己艘詫W(xué)生基本知識點(diǎn)的掌握情況為重點(diǎn)，試題的覆蓋面較寬。考核結(jié)果：05廣告與會展班接近期望值。

四、改進(jìn)與建議：

1．改進(jìn)基本理論的講述方式，并用通俗形象的語言具體描述。

2．加強(qiáng)基本發(fā)音方法的訓(xùn)練，適當(dāng)增加發(fā)音演示，耐心講授具體思路。

3．對基礎(chǔ)差的學(xué)生分別采取多關(guān)注、多提問、多督促的方法，幫助其提高成績。

好的教學(xué)氛圍是教學(xué)任務(wù)完成得好壞的關(guān)鍵，教師的教學(xué)方法、教師的認(rèn)真和重視程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要，如何針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法是教師要研究的問題。

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