第一篇:201*年小學信息技術(shù)教學總結(jié)
201*年小學信息技術(shù)教學總結(jié)
學期行將終了,回想這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有勤勞的耕耘,有收獲的喜悅,也有欠缺乏與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學期,我擔任學校的三到六年級信息技術(shù)教學工作。經(jīng)過一學期的教學工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的位置和作用,對信息技術(shù)的開展有了正確的認識,它既是基礎(chǔ)教育課程革新和開展的需求,又是小學素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
一、教學方面
1、備課
開學初,根據(jù)學校懇求,認真寫好教學計劃,提早備好課,寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研討教材,學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》,虛心向其他教員學習、討教。力圖吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,特別本學科主要課程都要上機完成,因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,力圖抓住重點,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力,在控制基礎(chǔ)學問的前提下,使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學使學生既控制學問又控制技巧,使他們有成就感,學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務(wù)時,在各臺計算機前巡視,留意對后進生手把手的輔導,課后及時找出欠缺。
二、個人學習:
關(guān)于課程革新環(huán)境下的教員,光有一桶水是不夠的,教員必需具有自來水。為此在工作中,我抓住一切機遇認真學習,在不時學習、不時理論中進步自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教員和教學閱歷豐厚的教員學習,豐厚教學伎倆,抓住學校布置聽課的機遇,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不時理論,不時總結(jié),不時進步。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的鍛煉,課堂上做到精講精練,注重對學生才干的培育,學問上做到課課清、堂堂清。
2、對希望生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐煩,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育,使學生不只在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規(guī)則嚴厲約束自己。
4、應(yīng)用各種方法,鍛煉學生進步、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開,時期在行進,學生的特性和問題也在發(fā)作著不時的變化。作為有義務(wù)感的教育工作者,必需以高度的敏理性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研討和處置學生教育和管理工作中的新情況、新問題,控制其特性、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的崇高歷史任務(wù)。
第二篇:小學信息技術(shù)教學總結(jié)
21世紀是信息時代,計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,是信息社會的主要技術(shù),它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域,對當代社會產(chǎn)生了重大的影響,最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式,從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步。我們可以清醒的看到:不掌握計算機知識和計算機基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。下面我就總結(jié)一下這學期事信息技術(shù)教學的心得體會。
1、引入趣味課題,激發(fā)學習興趣
俗話說:興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關(guān)的知識,將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。并且,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學生學習積極性的動力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在計算機教學過程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設(shè)計上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學習活動,是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵因素。
課題能否成功的引入,直接決定了一節(jié)課效果,每節(jié)課我都力求采用同學們最感興趣事物來引導他們,如在教五年級制作多媒體作品,,我問學生,你們想不自己創(chuàng)作出一份“能說會道”的多媒體作品呢?我選擇了學生們喜歡的四大主題學生興奮的說當然想了!授課完成后,選擇了一些學生喜歡旅游的地方,如廣州長隆,香港迪士尼,揭陽風景等,篩選了一些學生喜歡的圖片,制作了封面,導游圖,介紹各相關(guān)景點資料,封底等,當我用電腦繪制了一些自選圖形,學生可能都掌握,但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時,當我給學生演示后興奮得直拍手,都激動的說原來電腦還有這么多秘密,看著學生那一張張可愛的臉蛋,一雙雙求知的眼神,我心里也好激動。還有在教excule軟件時,我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計表給學生看,根據(jù)學生這一年齡階段,統(tǒng)計學生喜歡的動畫片,收集了各類動畫圖片,同學們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進行交流,學生的學習的興趣一下子就激發(fā)起來了.2、通過學習結(jié)果激發(fā)學習興趣
學生通過學習活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時,就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學習的愿望,學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網(wǎng)查找資料時,我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料,如《田忌賽馬》這篇課文,我教學生在“百度”網(wǎng)里搜索關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字,詞語和詞語解釋等,有些學生搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文,又學會了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!學會了上網(wǎng)查資料的方法后,我讓學生自已在網(wǎng)上查找資料,呵呵,愛玩是小學生的天性,他們居然在“百度”網(wǎng)里搜索到了 “連連看”、“對對碰”等等一些“在線小游戲,”在網(wǎng)上玩起了游戲了!我真是服了這些小機靈。在教學過程中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應(yīng)用起來,不但可以滿足學生的好奇心,而且在應(yīng)用的過程中,可以充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點,這樣既保持和促進了學生的學習積極性,又可以進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環(huán)。作為教師,還可以有意識的擴大、增強這一效果,當某個同學的作品比較完美時,借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢,我通常會發(fā)到我的博客空間上,給全班同學展示一下,并提出表揚和鼓勵,從而提升了學生的榮譽感和自豪感。
3、講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如www.hmlawpc.com)習結(jié)果激發(fā)學習興趣
學生通過學習活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時,就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學習的愿望,學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網(wǎng)查找資料時,我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料,有些學生搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文,又學會了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!在教學過程中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應(yīng)用起來,不但可以滿足學生的好奇心,而且在應(yīng)用的過程中,可以充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點,這樣既保持和促進了學生的學習積極性,又可以進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環(huán)。
三、講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如word,frontpage等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基
本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味,講授這樣的課程時,我的經(jīng)驗是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務(wù)。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。作為教師,教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極維護學校的網(wǎng)絡(luò)和解決老師電腦所出現(xiàn)的軟硬件問題,并建立了學校的網(wǎng)站,眼下正努力學習網(wǎng)站的美化和改版。
根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、研究好學生,爭取學校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
第五篇:小學三年級信息技術(shù)教學總結(jié)
小學三年級信息技術(shù)教學總結(jié)
“二十一世紀的人才,必須懂英語,會電腦。”“計算機的普及要從娃娃抓起!睆囊陨系脑捳Z中,可見計算機知識的學習已成為小學生必不可少的課程組成部分,這不僅對培養(yǎng)跨世紀的人才具有現(xiàn)實意義,而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠的意義。
第一次任教信息技術(shù)課的我,剛開始覺得這門課的教學應(yīng)該不會有很大的困難,在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了?稍诮虒W過程中,情況并不是自己想象的那么簡單,存在的問題很多。半個學期以來,帶著問題,我虛心向任教過該課的老師請教,在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方,并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結(jié):
一、游戲入門,學習指法。
小學生對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發(fā)學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。
例如對于最基礎(chǔ)的學習內(nèi)容——學習指法。這個內(nèi)容的學習是非常枯燥的,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,就保持了學生學習計算機的熱情。
二、繪畫教學,激發(fā)興趣
比如三年級的小朋友,他們是剛剛接觸電腦,對電腦有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對于鍵盤上的字母認識還不是很熟悉,所以我先從畫圖開始教學,畢竟小學生對于畫畫有比較濃厚的興趣,這樣可以激發(fā)他們學習的樂趣,通過《金山畫王》,小朋友在不斷練習中,不僅知道了各個工具的簡單使用,同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中,我并不要求學生將圖畫畫得有多漂亮,只要他們能夠去畫,我都給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。
三、做好總結(jié),寫好反思
教學最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時總結(jié)課堂上的不足,以便能在下次的教學中改正。只有不斷地反思,才有不斷地進步。半個學期以來,我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1.由于條件的限制,學校不能做到一人一機,所以在上課過程中我應(yīng)該控制好課堂紀律,分配好每個學生的操作練習時間,合理安排好時間,讓每個學生都有練習的機會。
2.學生對游戲存在著太大的興趣,特別是會用的學生,在教學時,我應(yīng)該努力控制學生玩游戲的時間和游戲的類型。
3.自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等。
總之,要上好小學信息技術(shù)這門課程,今后的教學需要我在平常的教學過程中,處處留心,時時注意,必須使用易于學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。
新甌小學 柯于鐵
201*年6月22日
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