第一篇：如何提高學(xué)生的聽(tīng)力

能聽(tīng)會(huì)說(shuō)是人們語(yǔ)言交際能力的重要手段。但現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)卻普遍存在“聾啞癥”，許多孩子感到困難最大的是聽(tīng)力。其實(shí)，聽(tīng)力不僅與聽(tīng)的技巧有關(guān)，而且與聽(tīng)者的文化知識(shí)及思維能力等都有密切的關(guān)系，因此提高聽(tīng)能的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷發(fā)展技巧、豐富知識(shí)并同時(shí)鍛煉分析、推理能力的綜合性訓(xùn)練和實(shí)踐過(guò)程。那么，如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力呢？

一、從營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境入手，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)力意識(shí)1、在課內(nèi)盡可能多地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。

充分利用好課堂45分鐘，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一種外語(yǔ)氛圍顯得尤為重要。努力排除母語(yǔ)的干擾，老師用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)講解新詞、新課、新句型和課文。如教課文時(shí)先用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)理解一些句子，然后請(qǐng)同學(xué)合上書(shū)聽(tīng)課文錄音，并回答幾個(gè)中心問(wèn)題。此時(shí)，由于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)的器官的積極性，聽(tīng)能在潛移默化中得到提高。2、鼓勵(lì)學(xué)生課外多聽(tīng)英語(yǔ)錄音、廣播、英語(yǔ)電視節(jié)目。

語(yǔ)言能力的發(fā)展受語(yǔ)言環(huán)境的影響。大家知道，像意大利、日本等英語(yǔ)為非母語(yǔ)的國(guó)家中，那些文化程度并不高，甚至根本就沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育的老大媽、老大爺們，只要用英語(yǔ)與之交談都基本上能聽(tīng)懂，原因就在于他們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)多，盡管不會(huì)寫(xiě)，但也能聽(tīng)懂。平時(shí)我們也有體會(huì)，如當(dāng)我們經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)錄音或某個(gè)外籍教師的英語(yǔ)報(bào)告會(huì)，就會(huì)有一種很想找人用英語(yǔ)聊聊的沖動(dòng)，有的甚至可以模仿出講話人的某些語(yǔ)句。因而，組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，廣泛利用原版原聲資料，開(kāi)辟英語(yǔ)會(huì)話角，舉辦聽(tīng)力、朗讀、講故事、演講等比賽活動(dòng)，創(chuàng)造一種聽(tīng)外語(yǔ)的氛圍，對(duì)提高聽(tīng)力很有幫助。

二、從培養(yǎng)聽(tīng)力入手，充分協(xié)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等諸因素的功能

眾所周知，影響聽(tīng)力提高的主要因素，涉及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法及詞匯量等諸多方面。因單詞發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練、詞匯量不足及對(duì)句子重音的各種語(yǔ)調(diào)表意功能的不理解，均會(huì)對(duì)提高聽(tīng)力帶來(lái)困難。1、過(guò)好語(yǔ)音、語(yǔ)法關(guān)。有的學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力材料比他們的實(shí)際閱讀水平及口語(yǔ)水平低時(shí)，仍感覺(jué)困難，一看聽(tīng)力材料又恍然大悟，究其原因是由于平時(shí)忽視語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，經(jīng)常把www.hmlawpc.com)基本的英語(yǔ)能力，你的英語(yǔ)的表達(dá)力會(huì)不斷增強(qiáng)。這也是我們語(yǔ)言自然學(xué)習(xí)法里面講的“用中文水平的提高來(lái)突破外語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸。”例如：to be or not to be在中文里你就沒(méi)理解，你不可能引用到你的表達(dá)中，你就不可能辨別出其中的含義了。

英語(yǔ)聽(tīng)力課程的考核。

每一堂課都要有聽(tīng)力的檢查性考試，每一個(gè)星期都要有總結(jié)性的綜合聽(tīng)力考試，每個(gè)月有一次月考，每個(gè)學(xué)期一次期末考察。這樣平時(shí)的每次作業(yè)都是考試，每一次檢查都是考試，到考試時(shí)就是一次常規(guī)檢查了。

考試時(shí)可以利用學(xué)生助手一幫多，團(tuán)隊(duì)紅。學(xué)生考學(xué)生，老師考學(xué)生，甚至學(xué)生可以考老師，學(xué)生要想考老師，自己得備課，找材料，在師生的互動(dòng)交流中就提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平，這是我院提出的使用式教學(xué)法和應(yīng)用式學(xué)習(xí)法的很好體現(xiàn)。

另外英語(yǔ)教師要不斷提高自身的口語(yǔ)水平，使用全外語(yǔ)授課。

在授課過(guò)程中要注意語(yǔ)流音變現(xiàn)象；節(jié)奏與重音；語(yǔ)調(diào)與調(diào)型；音渡，教師本身要先創(chuàng)設(shè)全外語(yǔ)環(huán)境。教師在課堂上用全外語(yǔ)授課，讓學(xué)生拋棄漢語(yǔ)，自覺(jué)適應(yīng)全外語(yǔ)課堂，讓外語(yǔ)思維形成習(xí)慣，讓學(xué)生從高一第一節(jié)課開(kāi)始就讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，由“聽(tīng)懂”到“需要”，到“有趣”，再到“開(kāi)口說(shuō)”，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，以達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力能力的目的。

第四篇：如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平？

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，九年義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能中，聽(tīng)處于最初始、最重要的地位，聽(tīng)可以促說(shuō)、促讀、促寫(xiě)；聽(tīng)也是語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，只有在聽(tīng)懂對(duì)方所說(shuō)的前提下，才能進(jìn)行有效的交流，聽(tīng)力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生的聽(tīng)力水平不盡如人意，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：只聽(tīng)不講，語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；詞匯儲(chǔ)備不足；捕捉不到重要的細(xì)節(jié)，缺乏必要的聽(tīng)力技巧；文化背景知識(shí)缺乏。對(duì)此，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師應(yīng)正視聽(tīng)力入門(mén)教學(xué)，并從農(nóng)村實(shí)際教學(xué)條件出發(fā)采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行聽(tīng)力入門(mén)教學(xué)，促進(jìn)英語(yǔ)科整體成績(jī)。那么，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平？

．第一：讀是聽(tīng)的基礎(chǔ)。。

許國(guó)璋老先生曾有一句話，把語(yǔ)音學(xué)好了以后就會(huì)嘗到甜頭的。這句話是千真萬(wàn)確的，只有會(huì)正確讀出口來(lái)才會(huì)聽(tīng)懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽(tīng)到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽(tīng)懂得多了。第二：掌握聽(tīng)力方法。提高聽(tīng)力較好的方法是“循序漸進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。但是，人為地將語(yǔ)速的適應(yīng)過(guò)程分成幾個(gè)階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動(dòng)的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。

把精力放在聽(tīng)單詞上，而不是理解意思上。不要聽(tīng)單個(gè)的單詞，然后就試圖把它們譯成漢語(yǔ)，應(yīng)該聽(tīng)懂全文的意思。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，要排除漢語(yǔ)干擾。這正是優(yōu)秀 譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語(yǔ)言的意思，然后把它譯成另一種語(yǔ)言，以便聽(tīng)者可以聽(tīng)懂說(shuō)話的大意。你的頭腦中不要想中文。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，你應(yīng)該帶著英語(yǔ) 思維聽(tīng)，不要試圖給你聽(tīng)到的每個(gè)英語(yǔ)單詞都找到一個(gè)中文 的對(duì)等詞。如果你頑固堅(jiān)持，就會(huì)完全聽(tīng)不懂意思，也就聽(tīng) 不到什么英語(yǔ)。不要拘泥于單個(gè)的詞，應(yīng)集中精力努力弄懂整個(gè)詞組、句子和段落的意思。聽(tīng)到不理解的地方，努力從 上下文中推導(dǎo)含義。聽(tīng)完一篇英語(yǔ)后，（用英語(yǔ)）回憶一下 它講的是什么，考考自己。

第三：加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化。1、一定要選取一套比自己的實(shí)際水平略高些的聽(tīng)力教材進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 材料太簡(jiǎn)單~容易然人自滿~ 材料太難，又容易讓人失去自信

2、固定每天不少于1個(gè)小時(shí)，精聽(tīng)加泛聽(tīng)。古人云：""""只要功夫深，鐵杵磨成針。""""堅(jiān)持了就勝利了。精聽(tīng)就是把一段數(shù)據(jù)都聽(tīng)懂了，聽(tīng)的透透徹徹了。泛聽(tīng)是指隨時(shí)隨地都聽(tīng)一些英語(yǔ)的東西，給自己一個(gè)環(huán)境

3、手拿鉛筆作記號(hào)并提前預(yù)讀猜測(cè)。考試時(shí)利用寫(xiě)名字的時(shí)間看看聽(tīng)力踢能獲得很多的考試信息的。

4、對(duì)于極其優(yōu)美的篇章進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。聽(tīng)寫(xiě)，我是很推薦的~但最好是~不僅能讓你體驗(yàn)英語(yǔ)的美好~也不會(huì)讓你覺(jué)得乏味。

總之，在訓(xùn)練的過(guò)程中，掌握三個(gè)原則：有恒，即持之以恒；有序，循序漸進(jìn)；有量，要有一定數(shù)量的聽(tīng)力訓(xùn)練。四個(gè)字：3、6、9。什么是3？就是最好每次堅(jiān)持進(jìn)行至少30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)。6呢，一個(gè)星期，即進(jìn)行至少6次的聽(tīng)力訓(xùn)練。9是一個(gè)層次的聽(tīng)力練習(xí)，至少要聽(tīng)夠90篇以上的數(shù)量，如果條件許可，還可以在此基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練量。第四：培養(yǎng)聽(tīng)力素質(zhì)。

聽(tīng)力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開(kāi)良好的聽(tīng)力素質(zhì)。所謂聽(tīng)力素質(zhì)是指對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)別、連讀等，識(shí)別音素很重要。

語(yǔ)言信息的表達(dá)是通過(guò)元音和輔音字母有規(guī)律的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如元音字母“a”在不同的組

合中有多種發(fā)音：bake、bad、bald、radar、data而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf、laugh、philosophy等。

如果說(shuō)閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽(tīng)力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長(zhǎng)、短，輔音的清濁，都對(duì)判斷有直接影響。

總之，要有效地進(jìn)行農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)教學(xué)，必須全面準(zhǔn)確地了解農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)教學(xué)的狀況及具體原因，有重點(diǎn)有針對(duì)性地采取相應(yīng)的聽(tīng)力教學(xué)措施，相信農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)教學(xué)水平就能逐步提高，并能促進(jìn)其它語(yǔ)言技能的提高和英語(yǔ)科整體成績(jī)。但是，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，并非一朝一夕的事。我們要掌握良好的方法，加強(qiáng)一定的訓(xùn)練，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力素養(yǎng)，不斷強(qiáng)化，力爭(zhēng)在聽(tīng)力方面取的優(yōu)異成績(jī)。

第五篇：淺談如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

淺談如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要的一個(gè)目的就是為了能夠語(yǔ)言自如的表達(dá)自己的思想，達(dá)到交際的目的。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四種基本能力。在這些能力的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)聽(tīng)力的能力尤為重要。聽(tīng)力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是奠基石，它直接影響說(shuō)、讀、寫(xiě)三種能力的提高。

在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力分值也占了很大的比例，相對(duì)于其他方面的能力，聽(tīng)力已明顯屬于學(xué)生的弱項(xiàng)，因此，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平已迫在眉睫，如何有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平呢？

一、重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。

1、首先要把好語(yǔ)音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,可以讓大家準(zhǔn)確地理解所聽(tīng)內(nèi)容含義。

2、其次要鼓勵(lì)學(xué)生多記憶單詞。掌握一定量詞匯的語(yǔ)音、詞義是理解一篇聽(tīng)力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽(tīng)力詞匯障礙的一個(gè)重要手段,詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最好是根據(jù)拼讀規(guī)則來(lái)記憶�，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高英語(yǔ)水平。語(yǔ)言的應(yīng)用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝�含了發(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。

3、最后積累一定量的語(yǔ)法知識(shí)和常用句型習(xí)慣用語(yǔ)。具備較好的語(yǔ)法技能則會(huì)使大家如魚(yú)得水。如:it的用法、連詞的用法、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語(yǔ)序等,則又會(huì)使大家的聽(tīng)力水平更進(jìn)一步。熟練掌握日常會(huì)話中的常用語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)。詞組和句型是構(gòu)成文章的基本結(jié)構(gòu)，而日常交際用語(yǔ)就大量的出現(xiàn)在聽(tīng)力試題的原文中，所以熟練掌握常用句型和習(xí)慣用語(yǔ)就更容易聽(tīng)懂錄音內(nèi)容，就可以提高你的聽(tīng)力水平。

二、加強(qiáng)英語(yǔ)課堂聽(tīng)力教學(xué)力度。

1、教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)，感受語(yǔ)言信息的刺激。寓聽(tīng)力教學(xué)于說(shuō)、讀、寫(xiě)之中，教材的每個(gè)單元還設(shè)有專項(xiàng)聽(tīng)力訓(xùn)練,這都是訓(xùn)練聽(tīng)力的好素材。在平時(shí)的訓(xùn)練中。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。另外選擇一些語(yǔ)速較快的聽(tīng)力材料，每周利用一個(gè)早讀的時(shí)間和一節(jié)課的前20分鐘時(shí)間分別進(jìn)行兩次聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。2、教師應(yīng)該有必要的措施去督促學(xué)生注意聽(tīng)同學(xué)朗讀、口答問(wèn)題。這一點(diǎn)往往很容易被忽視。學(xué)生只注意聽(tīng)教師的英語(yǔ)，而沒(méi)有注意聽(tīng)其他學(xué)生的英語(yǔ)。部分學(xué)生不善于或不注意聽(tīng)其他同學(xué)的回答，這就會(huì)放棄一些聽(tīng)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)，可以檢驗(yàn)自己能不能聽(tīng)懂；聽(tīng)別人的發(fā)音，可以檢驗(yàn)自己有無(wú)分辨發(fā)音的能力；也可以學(xué)到別人語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)自己的不足。假如該學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師加以改正、指點(diǎn)，聽(tīng)音也可以從中受益匪淺。

3、教師要力爭(zhēng)錄音機(jī)多進(jìn)入課堂，讓學(xué)生多聽(tīng)英美人士錄制的錄音。我們的教師即使語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)非常規(guī)范，畢竟是中國(guó)人，與英美人士的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)還存在一些區(qū)別。只有讓學(xué)生多聽(tīng)英美人士的錄音，才能讓他們?cè)谠�有的�?tīng)力基礎(chǔ)上，慢慢地習(xí)慣聽(tīng)地道的英語(yǔ)，為今后到更高一級(jí)學(xué)校深造打下良好的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。

三、通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

1、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)，可以利用早讀、早自習(xí)、午休、課外活動(dòng)、晚自習(xí)等時(shí)間播放聽(tīng)力材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生身臨其境。

2、利用課余時(shí)間開(kāi)展朗讀比賽。比賽之前要做好充分的準(zhǔn)備，促使學(xué)生多聽(tīng)多模仿英美人士的示范朗讀。比賽方式應(yīng)該是人人動(dòng)口、人人錄音，讓學(xué)生互相評(píng)比，以此提高學(xué)生分辨正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。所選的朗讀材料不一定要統(tǒng)一，可以各人自選，這樣學(xué)生們可以聽(tīng)到多種題材內(nèi)容的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以開(kāi)闊眼界，增廣見(jiàn)聞。如果教師能作示范性朗讀，則效果更佳。

3、組織學(xué)生聽(tīng)英文故事。教師選擇一個(gè)有趣的英文長(zhǎng)篇故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽(tīng)故事，教師隨時(shí)寫(xiě)下學(xué)生聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛(ài)，他們通常希望聽(tīng)到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)力水平也會(huì)得到一定的提高。

四、教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技巧，在“有效學(xué)習(xí)”中提高聽(tīng)力。

1、培養(yǎng)良好的測(cè)試心理素質(zhì)。在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，學(xué)生必須穩(wěn)定情緒，集中精力，保持良好的心態(tài)。對(duì)于語(yǔ)速的快慢、聲音的大小、語(yǔ)言的清晰度、各種噪音等，都應(yīng)該又充分的心里準(zhǔn)備，并且能盡量排除干擾，全力去捕捉語(yǔ)言信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。由于英語(yǔ)語(yǔ)音中存在弱讀、失去爆破、連讀等現(xiàn)象，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些困難。如果學(xué)生要將轉(zhuǎn)瞬即逝的語(yǔ)流轉(zhuǎn)換成中文理解，將影響聽(tīng)力的正常進(jìn)行。更不利于聽(tīng)力的提高。因此，教師要盡量地用英語(yǔ)解釋，輔以圖片、體態(tài)語(yǔ)等方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，擺脫母語(yǔ)的干擾。

3、教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：(1)聽(tīng)前瀏覽題目，抓緊時(shí)間快速閱讀題目及選項(xiàng)，捕捉住主要的關(guān)鍵信息，同時(shí)預(yù)測(cè)對(duì)話的主要內(nèi)容及話題，做到心中有底；(2)特別關(guān)注文章開(kāi)頭和結(jié)尾的句子，一般文章開(kāi)頭會(huì)交待時(shí)間、地點(diǎn)和人物等重要信息，抓住這些主題句或關(guān)鍵詞；(3)把所聽(tīng)到的主要內(nèi)容和相關(guān)的語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)比較分析達(dá)到理解的目的；(4)邊聽(tīng)邊用筆作記錄，抓主要內(nèi)容和主要思想，尤其是一些數(shù)字、人名、地名，年齡，顏色；(5)在聽(tīng)的同時(shí)注意力不要放在一個(gè)單詞或某一道題目上，而應(yīng)從以詞句為中心轉(zhuǎn)移到以篇幅為中心，提高學(xué)生在語(yǔ)篇層次上的理解能力。

聽(tīng)力能力的提高是聽(tīng)出來(lái)的，平時(shí)多聽(tīng)多練，聽(tīng)的水平才能逐漸提高，提高了聽(tīng)力水平，才能為培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展的高素質(zhì)英語(yǔ)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《如何提高學(xué)生的聽(tīng)力(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/272563.html

• 上一篇：學(xué)前班拼音教學(xué)小結(jié)(精選多篇)
• 下一篇：奧爾夫教學(xué)小結(jié)(精選多篇)