第一篇：九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

鄖西縣安家中學(xué)凌吉安

201*年中考工作已塵埃落定，我們的九年級教學(xué)工作也劃上了一個句號�；仡櫨拍昙壗虒W(xué)工作的日日夜夜，我感慨頗多�，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、樹立責(zé)任意識

從接手九年級英語教學(xué)工作開始，我就深深地意識到，肩頭的責(zé)任重大。九年級是學(xué)生進(jìn)入人生沖刺的關(guān)鍵時期，學(xué)生中考的成敗關(guān)系著學(xué)生一生的命運(yùn)。所以，九年級老師必須要有責(zé)任意識，要有犧牲精神。所以，我和九年級英語教師陳光瓊一起，在教學(xué)上緊密合作，一方面，我們在思想上嚴(yán)格要求自己，做到提前備課，高效上課，合理科學(xué)利用好時間，不打無準(zhǔn)備之仗，不上應(yīng)付課，不對學(xué)生敷衍塞責(zé)。另一方面，我們在行動上嚴(yán)格要求自己，我們要求學(xué)生做到的，自己必率先做到。我們認(rèn)真鉆研教研，研究考點，分析學(xué)生，制定了周密祥細(xì)的備考計劃�？梢哉f，教師工作是良心工作，沒有責(zé)任意識，什么考核、考評在教師面前都是起不到多大的管理作用的。

二、把工作做細(xì)

世界上的事最怕“認(rèn)真”二字。認(rèn)真的最直接反映形式就是工作的細(xì)心�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�，我認(rèn)為，細(xì)心是把工作做好的重要保證。具體說來，細(xì)心可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

１、備課的細(xì)心。備課是上好課的前提，一節(jié)課只有45分鐘，如何讓這４５分鐘更高效地利用，教師要講什么？學(xué)生的難點在哪里？哪些知識點需要精講，哪些可以一筆帶過？哪些學(xué)生在某個知識點上存在共性的錯誤或理解的偏差需要進(jìn)行提問？哪些學(xué)生要鼓勵表揚(yáng)？哪些學(xué)生需要提出嚴(yán)肅的批評？哪些學(xué)生還要耐心輔導(dǎo)？這都是一節(jié)課上教師要思考的問題。而備課的細(xì)心正是體現(xiàn)在這里。

２、學(xué)生知識掌握情況分析的細(xì)心。學(xué)生學(xué)得怎么樣？這是通過測試檢測出來的。老師經(jīng)常說“不考不知道，一考嚇一跳”，對測試成績的客觀分析對于考后教學(xué)工作的調(diào)整是十分重要的。對于每次的月考成績，我們都進(jìn)行了認(rèn)真的分析，在評講試卷的同時，我們也對學(xué)生知識掌握盲點、弱點、難點進(jìn)行分析，幫助學(xué)生克服自身的不足，并進(jìn)行自我反思，對后期教學(xué)進(jìn)行適時調(diào)整。

３、學(xué)生情緒波動情況的細(xì)心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的情緒波動直接關(guān)系著學(xué)生成績的提升與后退。比如我在一次上課時，發(fā)現(xiàn)一名成現(xiàn)還不錯的學(xué)生上課注意力老是不集中，好像有什么心事。課后，我以找她輔導(dǎo)的名義找她談了話，發(fā)現(xiàn)原來這名學(xué)生是想念母親了，說她昨晚夢見她母親了。而她母親早在幾年前就以離家出走了，所以她內(nèi)心很不好受。了解到這些情況后，我一方面及時與她進(jìn)行溝通，做好思想安撫工作，另一方面我也更加關(guān)心起了她的日常生活來。還有的學(xué)生，成績有了進(jìn)步就驕

傲，成績不好就灰心，對于這些學(xué)生，我都適時找他們進(jìn)行思想疏導(dǎo)，使他們能保持良好的心態(tài)、正常的狀態(tài)搞好學(xué)習(xí)。

４、師生良好關(guān)系建立的細(xì)心。進(jìn)入了九年級，有些學(xué)生經(jīng)不起老師的批評，或者接受不了老師的批評，對于這些學(xué)生，我們要與他們建立良好的關(guān)系確實很難。我們的批評即要有，而且還要恰到好處，把握好度，處理得法，這樣才能使他們對這一學(xué)科感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情。

三、適時調(diào)整自己的教學(xué)

九年級學(xué)生是心理正向成人化過渡、但行動上還要教師加以約束的一個時期，心理波動大，變化明顯是他們的一個特點，我認(rèn)為，調(diào)整好自己的教學(xué)，讓教學(xué)有重點、有針對性是取得教學(xué)成功的重要方面，這在九年級教學(xué)中也很有必要。

１、注意教學(xué)的點。

在九年級上學(xué)期，尤其是剛升入九年級時，學(xué)生對新學(xué)年充滿了期待，也更進(jìn)一步知道了學(xué)習(xí)的重要性，因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會比較好。在這一階段，我認(rèn)為，教師的教學(xué)一定要全面考慮，統(tǒng)籌兼顧，既要讓優(yōu)生吃得飽，也要讓差生吃得好。教師的教學(xué)要重基礎(chǔ)，搞落實。對于英語來說，我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在單詞的落實上和基本知識點的鞏固上。到九年級上學(xué)期中后期，此時的教學(xué)就要有所側(cè)重，要重點關(guān)注那些英語短板的學(xué)生，讓他們能跟上教學(xué)進(jìn)度，能對中難點的練習(xí)有所突破。而到了九年級教學(xué)后期，教師就要在習(xí)題的靈活性上下功夫，在鉆研中考說明，考

試大綱，歷年中考卷的出題模式、命制特點、搜集中考考試信息上下功夫�？梢哉f，適時把握好教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點，是教學(xué)取得成功的重要保證。

２、注意教學(xué)的線。

綜觀九年級英語教學(xué)工作，我認(rèn)為，九年級英語教學(xué)可以分成四大板塊的內(nèi)容：第一大板塊是九年級英語教材新授內(nèi)容；第二大板塊是整個初中階段五本書（七年級上下冊、八年級上下冊和九年級教材）的教材復(fù)習(xí)；第三大板塊是整個初中階段英語語法知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)；第四大板塊是針對中考題型的專項訓(xùn)練。因此，我認(rèn)為，九年級英語教學(xué)工作要有明確的思路，新授課要有線索，復(fù)習(xí)課也要有復(fù)習(xí)的線索，把零散的英語知識“串成串，揉成團(tuán)，做成餅”，使之系統(tǒng)化，清晰化是九年級英語教師要做的重要工作。

３、注意教學(xué)的面。

教學(xué)，需要教師的教與學(xué)生的學(xué)共同、積極參與。對于英語這門學(xué)科來說，對于有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說，可以越學(xué)越有勁，越學(xué)越有趣；可是，對于那部分英語相對很差的學(xué)生來說，回顧初中的三年英語學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識了26個字母外，可能一無所獲。失敗了一萬次還不放棄的學(xué)生是極少見的。對于常常在英語學(xué)習(xí)上失敗的學(xué)生，他們注定會在英語學(xué)習(xí)上會表現(xiàn)出厭倦、煩燥、不滿等情緒。因此，教師一定要控制好教學(xué)的面。對于優(yōu)生，要不斷鼓勵，適時加壓，使他們?nèi)〉瞄L足的進(jìn)步；對于中等

生，要適時關(guān)注、持久幫助、針對問題找到策略，把他們始終“束”在英語學(xué)習(xí)上，讓他們不能有半點放松情緒和心理；對于相對的差生，要確保他們能在課堂上按步就班，完成任務(wù)即可。

總之，一年來，在英語教學(xué)中，我們使學(xué)生盡其潛能、教師盡其職責(zé)，完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。在工作中的不足，需要我們在以后的工作中不斷總結(jié)反思，完善提高。

第二篇：九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*—201*年度第一學(xué)期九年級英語教學(xué)期末總結(jié)

劉其鏡

本學(xué)期，我擔(dān)任九（4）的英語教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的努力，學(xué)生們已經(jīng)愉快的畢業(yè)�，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一， 主要工作回顧

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n, 認(rèn)真?zhèn)浜谜n, 適當(dāng)布置作業(yè), 努力做好培優(yōu)扶差工作

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認(rèn)真研究教材，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

3、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦，并利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

5、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感 。

6、抓小測驗、單元測試，并注專題和綜合重復(fù)習(xí)。完成多套綜合練習(xí)、畢業(yè)考試和三次學(xué)校組織的模擬考試 。

7、閱讀練習(xí)，聽力練習(xí)，學(xué)作練習(xí)。

8、中考前動員。

二， 成績

總分150分，人均分 95.3分；及格42 人，及格率0.74.5；優(yōu)良 18人，優(yōu)良率 0.28；最高分145 分，最低分45分；100分以上人，90--99分人，80---89分人，60---79分人， 分以下人，其余的在 分。

三， 存在的問題及分析

1、 上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊，

并且拼寫不規(guī)范。

2、 學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃，甚至不學(xué)英語。

3、 約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真，基礎(chǔ)弱，聽寫能力極差，對英語學(xué)習(xí)興趣不

濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動。

4、 大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，不做筆記，課后不做作業(yè)，不看書。

5、 班級學(xué)習(xí)氛圍差，不重視學(xué)習(xí)。

四， 今后打算

從今年這一屆學(xué)生身上，我得到了一下幾點新的認(rèn)識：

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。 第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)

進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語的目的就是與他人交流，溝通。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī) 第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后成為他們的好朋友。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。 第五，積極創(chuàng)造語言情景。

注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話題，多開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。 積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

201*-6-29

第三篇：九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。

七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫一次英語作文，并認(rèn)真批改，通過一期的努力，學(xué)生寫作能力有了很大提高。 英語是語言。

八、堅持課后輔導(dǎo)

本學(xué)期，面對這兩個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補(bǔ)短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取更上一層樓。

第四篇：九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

徐勛英

201*-4-17

時間飛逝，緊張而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，馬上迎來期中考試，就前期工作我做如下總結(jié)：本學(xué)期，我擔(dān)任九（3），九（4）兩個班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、做到了認(rèn)真分析學(xué)生

本學(xué)期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習(xí)興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，通過努力，他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。

二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n

在上課前，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習(xí)，從而共同進(jìn)步

本學(xué)期，我借助教研活動，不斷取長補(bǔ)短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。

四、做到了認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。

五、堅持課后輔導(dǎo)

本學(xué)期，面對這兩個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補(bǔ)短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取更上一層樓。

第五篇：九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績�，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。

因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)(請收藏好 范 文，請便下次訪問：Wwww.hmlawpc.com)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

總之，通過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我想只要我們努力了，我們就問心無愧，更重要的是在以后如何自我提高。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

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