根據(jù)體育課之特點組織教學。
在小學體育教學中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識,技能和技巧以及室外上課的特點,行之有效地組織教學。
抓好體育課堂(來自好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.com)常規(guī)的組織教學,體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件,教師必須嚴格認真,堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育;尤其是要抓好整隊集合,服裝,精神狀態(tài),禮貌行為,組織紀律,學生守則,場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中,教師要嚴格要求,反復訓練,使學生變成自覺行動,以保證體育課的順利進行。
抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開始,準備,基本,結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同,因此,教學中教師要靈活地組織教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學生布置好場地器材等,為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要,教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點,采用趣味游戲,如:"請你跟我這樣做"或"反口令訓練法"等方法集中學生注意力,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來;基本部分是體育課中的重點部分,教師應力求做到精講多練,語言生動,并不斷改變練習方法,如在練習中引入競爭性游戲,不同形式的分組練習等,提高學習興趣;結(jié)束部分,學生的情緒極易松懈,此時教師的組織教學更不能忽視,應采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復體力的放松性練習,保持學生興趣,如舞蹈放松,意念放松,同時作好課堂的小結(jié)。
一節(jié)體育課后小結(jié)(2):
課后小結(jié)是體育教學全過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),寫好課后小結(jié)無論是提高教師的教學水平,還是積累豐富教學經(jīng)驗都有一定的積極作用。絕大多數(shù)教學能力較強的體育教師往往都較注重課后小結(jié)工作,將體育課中教與學的得失體會認真及時記錄下來,認真反思,不斷積累、得益非淺。但也有一些教師比較注重備課設(shè)計、課堂教學,而卻忽視或未能及時進行課后小結(jié)。按理說,每個體育教師在上完一節(jié)體育課后或多或少肯定會有一些體會,這就應該及時地把體會記下來,認真思考深入分析,不管是成功之處還是不足之點,都應當善于進行總結(jié)、歸納,這對于改進教學工作起到促進作用是無可非議的。因此,作為一名體育教師在教學中應有正確的認識,要重視寫好課后小結(jié)。筆者就多年來堅持寫好課后小結(jié),談談自己的一點膚淺認識。
一、課后小結(jié)的內(nèi)容
課后小結(jié)的內(nèi)容是多方面的,凡是在體育教學過程中對教與學有聯(lián)系的,有助于改進和提高教學效果的每個環(huán)節(jié)、因素,不管是成功的經(jīng)驗還是失誤與教訓,都應善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié),及時記錄下來,以便分析針對性找出解放問題的方法,再付諸實施,不斷積累豐富教學經(jīng)驗,提高教學水平。課后小結(jié)撰寫的內(nèi)容一般包括以下幾個主要方面:
1.本課的教學目標達成度情況,教學中重點是否突出,教學難點是否突破,教學方法的運用是否合理恰當,學生掌握體育知識、技術(shù)技能的程度如何,課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何,學生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn),全課的教學效果與課前預計是否吻合,傳授體育知識、動作技術(shù)有無遺漏、錯誤等。
2.全課學生活動中的運動負荷、練習密度是否合理,生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。
3.教師講解是否簡煉、準確、清晰、通俗易懂符合學生實際接受能力,語氣、語調(diào)是否抑揚頓挫,教師動作示范是否正確、規(guī)范大方,口令運用是否恰到好處。
4.課中的組織形式、隊伍調(diào)動是否嚴密、有條不紊,易于學生觀察和完成練習,組織紀律是否得到有效控制。
5.場地布置、器材安排是否合理,是否有利于學生學習掌握動作技術(shù),有否存在不安全因素,突發(fā)性事件處理是否妥當。
6.學生學習態(tài)度、積極性如何,師生、生生交往情況怎樣,課堂提問、練習、討論效果如何。
7.課中有哪些應該肯定和總結(jié)的成功之處,有哪些不足的問題,改進的措施、方法如何。
二、寫好課后小結(jié)的作用
每個體育教師在教學實踐中要善于反思,尋找成功點與存在的問題,不斷提高教學業(yè)務水平和組織教學能力,對青年教師來說顯得尤為重要,寫好課后小結(jié)至少有以下幾點作用:
1.有助于進一步提高備課質(zhì)量,使教學目標、教學內(nèi)容更全面、具體,符合學生實際,組織教學形式、教法手段更豐富有效,課的設(shè)計、教案編寫更合理,場地、器材安排運用更恰當。
2.有助于加強教學的針對性。改進教法、措施,合理安排運動負荷,全面提高教學質(zhì)量,更好地達到發(fā)展學生身體素質(zhì)、增強體質(zhì)的體育課之功能。
3.有助于調(diào)動學生學習體育的積極性。體育課的主體是學生,教學效果的反映主要依據(jù)學生掌握體育知識、技術(shù)、技能情況,教師在撰寫課后小結(jié)中也應主動聽取和征求學生對課堂教學的意見、要求、想法,以便教師及時改進,提高學生的學習興趣。
4.有助于提高教師教學能力。進行課后小結(jié)是不斷改進、探索、創(chuàng)新的過程,使教學中的每個環(huán)節(jié)更合理,圓滿地完成教學任務。堅持不斷地進行課后小結(jié)工作,有助于教師更好地積累、豐富教學經(jīng)驗。
5.有助于提高教師理論水平和教學業(yè)務水平。要寫好課后小結(jié),逐漸使自己養(yǎng)成每次課后反思的良好習慣,便于集中精力對課中問題進行深入思考,使實踐經(jīng)驗上升到理論的研究,并不斷積累形成系統(tǒng)化。長此以往,教師的業(yè)務、理論素質(zhì)不斷得到提高。
三、寫好課后小結(jié)注意點
寫課后小結(jié)實做到長期堅持才能收到良好效果,同時要注意以下幾點:
1.寫課后小結(jié)要真實。
課后小結(jié)應根據(jù)自己教學工作真實情況進行有分析的記錄,不能脫離自己的課堂教學,為應付檢查等而寫小結(jié),這樣的小結(jié)徒有形式?jīng)]有針對性,失去了小結(jié)的作用,是毫無意義的。
2.寫課后小結(jié)要有重點。
課后小結(jié)可以是一句話,也可以是一篇短文。應有一定的策重點,不要面面俱到。一孔一得之見,集中深入分析,從中找出解決問題的方法。
3.寫課后小結(jié)要及時。
課后小結(jié)應該盡快完成,剛剛上完一堂課,各方面的情況記憶猶新,便于及時反思、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。時隔太大,會使本來發(fā)現(xiàn)的問題逐漸淡忘,一些值得總結(jié)的教學體會從記憶的長河中流失。
4.寫過的課后小結(jié)要經(jīng)常翻閱。
總結(jié)的目的在于指導今后的教學實踐,通過翻閱課后小結(jié)加深印象,在日后的教學中把改進的方法或總結(jié)的經(jīng)驗付諸于教學實踐,使自己在工作中少走回頭路,同時可以把以前所總結(jié)的東西進行歸納、加工;并上升到理論,逐步形成一套完整的教學風格和特色。
總之,課后小結(jié)的過程,是進行自我檢查和評定的過程。只有重視課后小結(jié)工作,及時總結(jié)教學的經(jīng)驗教訓,深入研究教學中一些關(guān)鍵問題,才能不斷提高、優(yōu)化體育課堂,使課越上越精
第二篇:體育課后小結(jié)2篇一、思想、精神、情緒方面。
體育教學課包括教與學兩個方面,這兩個方面都應具備正確的、健康的教育思想,而且是教學相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流,把學生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進教學。
二、生理及心理方面。
體育教學課最根本、最客觀的任務是給學生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強體質(zhì),促進學生生理機能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標,并進行測試記錄。測評學生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運動。
三、運動技能及技術(shù)方面。
體育教學課的另一個獨特任務,就是要求學生通過體育課教學,學會并掌握體育運動的技術(shù)技能,學會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣。在體育課教學后,我們要了解學生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定,測試學生的技術(shù)水平;通過達標考核,測定學生完成各項運動的能力,評定學生的學習成績,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。
四、教學方法和教學組織方面。
體育教學課的目的與內(nèi)容任務制訂以后,教學方法將是一個決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學方法應是因時、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時,盡量做到有利于學生個體發(fā)展。
五、運動設(shè)施及安全保護方面。
運動設(shè)施是教學的保證,課前課后都應該檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護更深入人心,樹立“安全第一”的觀念,防患于未然,嚴防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時做出處理,如無法處理應立即報告領(lǐng)導妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育課后小結(jié)(2):
課后小結(jié)是體育教學一個十分重要的環(huán)節(jié),也是備課的最后的一個環(huán)節(jié)。說他重要是因為:
一、它是提高教師業(yè)務水平的有利時機和有效途徑。課后小結(jié)完成的過程是一個不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對所教授的每一節(jié)課,進行回顧,總結(jié)每一課教法的選擇,過程的設(shè)計,雙邊活動等的成功之處以及不夠完善仍需改進的地方。從而在今后的教學中,揚長避短,不斷提高教學質(zhì)量,發(fā)展學生的素質(zhì),提高學生的能力。
二、 它是了解學生實際情況的一個過程。課后小結(jié)時,教師必須去回顧學生練習的情況,發(fā)現(xiàn)學生在練習中的薄弱環(huán)節(jié)以及學生的興趣愛好,生理、心理特點,身體素質(zhì)發(fā)展程度和技能水平,教法是否符合學生實際情況,對學生生理、心理強度的調(diào)節(jié)是否到位,致使學生積極性不高,情緒低落的原因,男女生的差異等。從而在今后教學中能依據(jù)學生實際情況組織教學。
三、它是溝通師生感情的紐帶。小結(jié)過程中,教師通過回顧,發(fā)現(xiàn)師生間的不協(xié)調(diào),尋找原因,改正教師的不足,糾正學生的錯誤,達到相互諒解,培養(yǎng)學生的情誼。
四、它是培養(yǎng)體育教學、研究能力的催化劑。小結(jié)的過程是一個不斷改進教法,尋找教法與學生實際情況結(jié)合點的過程;也是教師完善自我的過程。通過小結(jié)的撰寫發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律,各項目之間的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)成功經(jīng)驗,找出失敗原因。對養(yǎng)成科研習慣,培養(yǎng)科研意識,發(fā)展教師科研水平,提高能力是大有幫助的。
綜上述,課后小結(jié),是教師提高自我的有效途徑。因此,體育教師應該重視課后小結(jié)的完成。
第三篇:小學體育課后小結(jié)2課后小結(jié)1練習到位,把搏擊操運用的課間活動中,在音樂的伴奏下,學生們積極參與其中,效果明顯,但真不知這樣的效果能夠持續(xù)多久?
課后小結(jié)2本節(jié)課解決了部分同學高抬腿過程中腳前掌不著地,后腿沒有伸直,擺臂和高抬腿協(xié)調(diào)上的不夠統(tǒng)一。學生們有一定的認識。
課后小結(jié)3本節(jié)課重點解決跑和跳的區(qū)別在于重心的高低,高抬腿跑的重心和收腹跳的重心點的移動就不一樣。學生了解后,從意識上開始關(guān)注自己的動作。 課后小結(jié)4本節(jié)課仰臥起坐成績,50個以上的優(yōu)秀學生占四分之一,20個以下的不達標學生有三個,整體平均分在85分。主要問題集中在不會合理分配體力,動作協(xié)調(diào)性上。
課后小結(jié)5本節(jié)立定跳遠成績,兩米以上的優(yōu)秀學生占四分之一,一米五以下的不達標學生有三個,整體平均分在80分。主要問題集中在彈跳時沒有空中動作,落地式過早收腿。
課后小結(jié)6還是集中在彈跳時沒有空中動作,落地式過早收腿。應該強化彈跳一瞬間,腳步的用力,發(fā)力的角度,空中的姿態(tài),落地收腿的意識上。
課后小結(jié)7通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn),學生的起跑速度較慢,反應力較差,或者有時候是預測發(fā)令而不是聽口令。所以在進行50米的測試后又強化練習了學生的反應能力。 課后小結(jié)8低年級的學生只是把跑完作為目的,所以沒有重視變速,剛開始幾圈很興奮,但是隨著強度的增加,表現(xiàn)出直道和彎道變速不明顯的情況。
課后小結(jié)9學生在途中跑過程中表現(xiàn)出動作技術(shù)的下滑,表現(xiàn)為擺臂不充分,后蹬不夠及時,經(jīng)過高抬腿、后蹬跑的專門性練習,再加上途中跑意識的培養(yǎng),有一定的改進。
課后小結(jié)10測試過程中,大部分同學為了尋求遠度而忘記了技術(shù)動作,對于空中挺身動作,落地的收腿動作,影響了成績。
課后小結(jié)11采用分組輪換的形式,自主練習,掌握兩種投擲的方法,推實心球和后拋實心球,剛開始,學生的積極性較強,當引入比賽后,忽視了技術(shù)動作。 課后小結(jié)12本節(jié)課是復習課,主要是學生自主練習,教師引導,糾正其動作,有一定的提高,但是在克服器械阻力上還是有所欠缺,表現(xiàn)為動作不到位。
課后小結(jié)13學生在途中跑過程中,表現(xiàn)出擺臂不到位,后蹬不及時,呼吸不均勻,這與平時對跑的專門性練習的認識不足有很大關(guān)系,所以在以后教學中出了練習以外,還要加強對練習的認識。
課后小結(jié)14籃球的運球,個別女生還是出現(xiàn)用手打球的現(xiàn)象,個別男生還是出現(xiàn)走步嫌疑,這與平時練習的習慣有很大的關(guān)系,應該重視練習的重復強化,形成動力定型。
課后小結(jié)15在陽光大課間活動的強化下,已經(jīng)有百分之八十的同學掌握十字搖繩和三角搖繩,有接近一半的同學能掌握交叉搖繩,甚至還有幾個同學學會了搖中字搖繩。
課后小結(jié)16探究的能力增強,以小組為單位的合作,展示,每個小組摩拳擦掌,參與度高,興趣高,效果明顯。
課后小結(jié)17本節(jié)課進行了小測試,學生的成績不夠理想,滿分人數(shù)只有三人。重點是部分同學面對極點,不能堅持下去,沒有克服困難的勇氣。
課后小結(jié)18立臥撐三十個,對于學生來說強度適中,有個別同學表現(xiàn)為雙腿無法積極的同時蹬地。導致動作不夠連貫,效果不夠明顯。
課后小結(jié)19跳躍的難點在于身體的協(xié)調(diào)性,有些同學爆發(fā)力很好,就是跳不高,就是不會協(xié)調(diào)用力,所以在課的素質(zhì)練習時,采用了收腹跳,彈踢的方式。 課后小結(jié)20改善下肢力量,多種形式的跳,很多學生腰部不發(fā)力,不夠連貫。通
過進行手臂擺動與起跳、助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合,起跳效果改善。
課后小結(jié)21起跳腿沒有彈性,落下沒有緩沖,另外助跑和起跳的銜接上,不夠連貫,發(fā)現(xiàn)很多同學重心前移,而不是上移,應該找好起跳點,強化練習。
課后小結(jié)22學生在練習過程中表現(xiàn)出厭倦、部分學生對長跑產(chǎn)生抵觸,應該重視學生的意志教育。
課后小結(jié)23通過運球,學生能基本找到控制球的方法,在教師信號的傳遞下,學生能有效的完成練習,男生相對與女生要好一些。
課后小結(jié)24圍繞著運球展開一系列的練習,學生的精神頭十足,練習到位,不過對球的控制還是需要強化,另外,眼睛始終不離開球。
課后小結(jié)25起跳方向角度較小,使之起跳高度太低,影響了跳的遠度,通過在沙坑擺上一個體操墊控制跳躍的高度,效果明顯。不過個別同學不敢跳。
課后小結(jié)26簡單的行進間單手肩上投籃技術(shù),個別同學掌握的還是不到位,容易形成走步,尤其是女生,更把握不好上籃的時機。
課后小結(jié)27剛開始練習,學生的墊球部位不對,經(jīng)過引導,有所改善,但是不明顯,這與平時練習時的習慣有很大關(guān)系,應強化練習,形成動力定型。
課后小結(jié)28學生的籃球水平經(jīng)過幾節(jié)課的學習有了很大提高,尤其在三步上籃技巧上,大部分同學都能夠掌握。部分女生還是習慣于雙手拍球。
課后小結(jié)29學生在滾翻過程中,始終找不到自己的重心點,以致于偏離軌道,應該重視起保護與幫助的作用。
課后小結(jié)30“活動籃筐”游戲,學生的興趣較高,而且通過這種游戲,學生能夠練習自己的移動速度。
課后小結(jié)31原地正面推鉛球,因為要克服器械重量,所以掌握起來難度較大,主要體現(xiàn)在不會協(xié)調(diào)用力,不知道如何肘關(guān)節(jié)發(fā)力。
課后小結(jié)32重視對球類活動的技術(shù)指導,強化女生對球類對抗排斥的引導。擦用分層次教學的方式,收效明顯。
課后小結(jié)33籃球,足球,男生參與的面較廣,女生相對較差。于是采用了男生自由練習,女生單獨指導的方式進行,從基本功抓起,在引導下,能夠基本完成練習。
課后小結(jié)34枯燥的素質(zhì)練習,學生積極性不高,尤其很多同學出工不出力,或者正常練習,但是練習的力度不明顯。應該強化引導。
課后小結(jié)35多級蛙跳練習中,學生的協(xié)調(diào)性較差,無法正確完成動作,動作的連貫性較差,尤其是挺身動作和收腿的結(jié)合點掌握不好。
課后小結(jié)36正確認識“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。學生能夠基本掌握于動作的技能,
課后小結(jié)37采用小組合作的形式,教師分配給小組每人一根長繩,通過長繩學生們的合作意識增強。能夠互幫互助,共同為目標而努力。
課后小結(jié)38
學生參與熱情很高,能夠基本完成動作,基本掌握了“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。
第四篇:體育課后小結(jié)一、思想、精神、情緒方面。
體育教學課包括教與學兩個方面,這兩個方面都應具備正確的、健康的教育思想,而且是教學相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流,把學生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進教學。
二、生理及心理方面。
體育教學課最根本、最客觀的任務是給學生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強體質(zhì),促進學生生理機能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標,并進行測試記錄。測評學生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運動。
三、運動技能及技術(shù)方面。
體育教學課的另一個獨特任務,就是要求學生通過體育課教學,學會并掌握體育運動的技術(shù)技能,學會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣。在體育課教學后,我們要了解學生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定,測試學生的技術(shù)水平;通過達標考核,測定學生完成各項運動的能力,評定學生的學習成績,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。
四、教學方法和教學組織方面。
體育教學課的目的與內(nèi)容任務制訂以后,教學方法將是一個決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學方法應是因時、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時,盡量做到有利于學生個體發(fā)展。
五、運動設(shè)施及安全保護方面。
運動設(shè)施是教學的保證,課前課后都應該檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護更深入人心,樹立“安全第一”的觀念,防患于未然,嚴防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時做出處理,如無法處理應立即報告領(lǐng)導妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。
第五篇:淺析如何做好體育課后小結(jié)淺析如何做好體育課后小結(jié)
前言:“課后小結(jié)”,也稱教學心得,教學筆記,課后記錄等,是關(guān)于教學得失的記錄,是一種務實的教研行為。它是課堂教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),也是很多教師最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。一般體育教師在課的準備和設(shè)計方面較為重視,但在課堂教學后的反思和總結(jié)方面卻是一片空白。除了客觀上的原因(我校體育教師工作量大,每周要上15~16節(jié)課以外,還有早鍛煉和運動隊的課余訓練),主要在思想上沒有引起足夠的重視,沒有把課后的總結(jié)和反思作為提高自己教學水平和教學能力的一種有效手段。作為一名教師,無論你的教齡有多長,無論你的知識面有多廣泛,也無論你的課講得多么出色,當上完一節(jié)課以后,你都應該及時總結(jié)一下,寫出本節(jié)課的教學反思。因為在課堂上向?qū)W生講授和與學生探討的問題,包括過程、方法以及所用時間的多少都無定勢。如何使課堂教學效果更加趨向完美,本人認為寫好教學反思是其中一種非常有效的方法。
關(guān)鍵詞:體育課做好課后小結(jié)
一、 記“課后小結(jié)”的作用
1. 寫“課后小結(jié)”,是對教學過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過反思教學實踐中在練習方法和教學手段方面出現(xiàn)的問題,以此來檢查和記錄備課中疏漏,使以后的教學更具有合理性和針對性。
2. 寫好“課后小結(jié)”可以及時總結(jié)經(jīng)驗,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及其解決的辦法,再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,豐富自己的教學經(jīng)驗;而且可以通過定期分析整理,使感性認識上升到理性認識,再來指導實踐,避免教學過程中的盲目性,有針對性地進行教學,從而促進教學向最優(yōu)化方向發(fā)展。
3. 寫好“課后小結(jié)”,不既積累了教學經(jīng)驗又促進了教學改革。一節(jié)課中的成功之處,失敗之處,教學靈感,教法創(chuàng)新,以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等,都是我們進行教學總結(jié)的好材料,這些材料積累多了,從中可以發(fā)現(xiàn)教學過程中的得失成敗,,從而可以為課程改革的進一步深化提供實踐依據(jù)。
二、記“課后小結(jié)”的方法
1.記成功之舉
將教學中達到預先設(shè)想的目的,即在場地器材的布置,教學情景的創(chuàng)設(shè),教學方法的運用等方面感到滿意,并取得良好教學效果的做法記錄下來。一堂較成功的課,往往使學生感到學習輕松、舒服,能極大地提高學生的注意力和學習積極性。而每位教師在教材處理、教學方法、和學習指導等各方面都有自己的獨特設(shè)計。如精彩的導課語言能激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的課堂注意力;教學過程中重點、難點的突破,能堅定學生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念;對學生做出合理贊賞的評價,能提高學生對學習的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗,可以作為以后的教學參考。
2. 記教學靈感
把教學中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學中,隨著教學內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
3. 記敗筆之處
將處理不當?shù)慕虒W重點、難點,安排不妥的教學內(nèi)容、練習手段或疏忽之處記錄下來,及時吸取教訓,加以改正。在教學過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當,有時是教學方法處理不當,有時是教學內(nèi)容處理不當?shù),不一而足?/p>
針對上述情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生不愿配合教學或者學生沒有順利掌握知識等原因,并及時找出改進措施,以利于日后的教學水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下,在課堂上是否讓不同的學生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時學習好的“白天鵝”,而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的“丑小鴨”等等。
4. 記學生的創(chuàng)新方法和問題
記學生在練習過程中的創(chuàng)造性學習方法,練習過程中的不足之處,以及學生不易掌握的動作難點,或?qū)W生非常感興趣的問題、獨到的見解等。
三、 記“課后小結(jié)”要注意什么
1. 首先課后小結(jié)要寫“實”。寫課后小結(jié),不要把它看成是一種形式或一種負擔,相反,應該把它視為一種需要、一種樂趣,記錄的內(nèi)容必須真實,對今后的教學有促進作用。
2. 課后小結(jié)要“快”。要及時寫,只有及時才能把教學問題、安全問題、本人的課后心得如實地記錄下來。否則,隨時間的推移將會逐漸淡忘。
3. 課后小結(jié)要寫“深”。對教學中存在的問題,除了做好記錄外,還要結(jié)合學生的生理、心理的不同情況,結(jié)合教育學、心理學、運動學等教學理論進行分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
一個人假如工作了10年,但是如果沒有反思,我想他也只是一年經(jīng)驗的10次重復。沒有反思,就沒有覺醒;沒有反思,就沒有進步,沒有反思,就沒有飛躍。“課后小結(jié)”的內(nèi)容還包含很多,在課程改革不斷推進的體育教學中,需要反思的點更多,需要反思的面更廣,有時可能需要進行跨學科的反思,而且教師應視自己所教班級的實際情況而定。課后小結(jié)僅是教學反思的一部分,真正要通過反思教學對課程目標的不斷完善和發(fā)展,還需要在今后的體育教學中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師,要寫好“課后小結(jié)”,及時反思教學過程中的成敗和得失,是積累教學經(jīng)驗、認識教學規(guī)律、拓寬教學思路、提高教學水平和教學質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學中不斷地進行反思總結(jié),才能使自己的教學方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性,從而取得理想的教學效果。那些喜歡反思,并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學效果的教師,也會成為高人一籌的教師。
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