第一篇：教研室年度工作計(jì)劃及工作要點(diǎn)

在上級部門和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我縣教育教學(xué)工作不斷規(guī)范。特制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

按照《中國教育改革與發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，不斷更新觀念、開拓創(chuàng)新、積極探索實(shí)踐，認(rèn)真到基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。加強(qiáng)教育教學(xué)的研究、檢查、指導(dǎo)等工作，特別是雙語教學(xué)和農(nóng)村學(xué)前幼兒教育的調(diào)研和指導(dǎo)。為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，主要完成以下工作：

（一）教研方面工作

1、教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)

按教育局的統(tǒng)一安排，每學(xué)期都定期、不定期對中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，每學(xué)期至少兩次教育教學(xué)大檢查，對教師的教案書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、單元測試進(jìn)行全面檢查，及時(shí)反饋存在的問題，提出要求，并對檢查的情況進(jìn)行通報(bào)，責(zé)令學(xué)校進(jìn)行整改。

2、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施

我縣的漢語系中小學(xué)于xx年秋季全部進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)，xx年秋季民語系學(xué)校也進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)。積極組織教師參加課改培訓(xùn)，做到“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”。在全縣范圍組織課改實(shí)驗(yàn)工作研討會；組織教師參加地區(qū)到我縣“送課下基層活動”等活動，積極組織廣大教師參加觀摩、交流互動活動；及時(shí)匯集課改資料，上報(bào)課改實(shí)驗(yàn)工作的信息等，推進(jìn)了我縣課改實(shí)驗(yàn)工作的開展。

3、做好期末考試和抽考的組織及成績統(tǒng)計(jì)分析

教研室將負(fù)責(zé)組織全縣中小學(xué)的期末考試統(tǒng)考的各項(xiàng)工作，包括征訂試卷、組織考試、成績匯總統(tǒng)計(jì)分析等，同時(shí)每學(xué)期均對中小學(xué)安排進(jìn)行了一次抽考，有效促進(jìn)各學(xué)校的教學(xué)工作，客觀評估學(xué)校教學(xué)水平。

4、組織參加各種教學(xué)比賽和學(xué)生知識競賽

組織學(xué)生參加上級部門安排的各種比賽活動。

組織安排全縣中小學(xué)校的教學(xué)能手比賽。通過選拔，組織教師參加地區(qū)教學(xué)能手比賽。促進(jìn)教師研究教育教學(xué)的工作積極性，不斷提高教師們課堂教學(xué)基本素質(zhì)和水平。

5、中小學(xué)教師普通話測試報(bào)名、組織工作

按地區(qū)教育局的有關(guān)安排和要求，認(rèn)真做好全縣教師普通話測試宣傳、報(bào)名、測試、發(fā)證、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作。

6、積極做好我縣學(xué)校藝術(shù)教育工作

做好我縣藝術(shù)教育的課題研究結(jié)題后的繼續(xù)實(shí)驗(yàn)工作，力爭在地方藝術(shù)課程開發(fā)上有所突破。積極推動我縣藝術(shù)教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。

7、實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)

每學(xué)期將專門對各學(xué)校的理化生實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作進(jìn)行至少一次檢查，要求必須按教材規(guī)定完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；微機(jī)可要在掌握一定理論的基礎(chǔ)上使學(xué)生具備相當(dāng)?shù)膶?shí)際操作能力，鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用。

8、認(rèn)真做好hsk水平考試報(bào)考工作

按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，積極組織廣大民語系教師參加hsk水平考試，認(rèn)真做好有關(guān)政策宣傳、報(bào)名、數(shù)據(jù)上報(bào)、辦理準(zhǔn)考準(zhǔn)、參加考試、辦理等級證書等各項(xiàng)工作。

9、認(rèn)真做好中考工作

在教育局的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真做好全縣學(xué)校的中考工作。主要包括：組織初三學(xué)生報(bào)名、考場編排、監(jiān)考教師的抽調(diào)與培訓(xùn)、試卷運(yùn)送和保密、民語系考生的閱卷和統(tǒng)分、漢語系試卷的回卷等工作。

10、做好雙語教學(xué)的調(diào)研工作。

農(nóng)村雙語幼兒園已經(jīng)初具規(guī)模，教研室牽頭對農(nóng)村雙語幼兒園的工作進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，使農(nóng)村幼教發(fā)展健康有序。組織專家對雙語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）教師培訓(xùn)

1、教師資格認(rèn)定的有關(guān)工作

在地區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，要認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作，主要包括：有關(guān)政策、法律法規(guī)的宣傳，申請教師的檔案整理、初審和保管，全縣認(rèn)定教師的數(shù)據(jù)錄入、上報(bào)，證書打印發(fā)放等事項(xiàng)。重點(diǎn)是新聘教師的資格認(rèn)定和農(nóng)村幼兒教師的資格認(rèn)定。

2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育

全縣教師的繼續(xù)教育工作，主要有：組織民語系教師參加各級各類的漢語培訓(xùn)；組織教師參加地區(qū)的繼續(xù)教育培訓(xùn)；負(fù)責(zé)中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊的統(tǒng)計(jì)、登記卡的填寫、登記表的填寫和統(tǒng)計(jì)，為教師完成管理周期內(nèi)的繼續(xù)教育做好各項(xiàng)工作。

3、中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平考核工作

按上級安排做好教師參加計(jì)算機(jī)水平考核的各項(xiàng)工作，主要有宣傳報(bào)名、組織培訓(xùn)、數(shù)據(jù)錄入和上報(bào)、辦理準(zhǔn)考證、參加考核等工作，為了提高教師的微機(jī)應(yīng)用能力，安排在有條件的學(xué)校舉辦計(jì)算機(jī)強(qiáng)化培訓(xùn)班，使全縣教師的計(jì)算機(jī)理論和實(shí)際操作運(yùn)用能力有整體提高。

4、按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，完成全縣中小學(xué)教師的分類統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

（三）、其他

1、參與各種大型考試工作

在教育局的統(tǒng)一安排下，組織小學(xué)六年級和雙語實(shí)驗(yàn)班抽考，初中畢業(yè)及普通高中招生考試等大型考試。

2、起草相關(guān)文件、材料、報(bào)表

在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極起草有關(guān)教研、教師培訓(xùn)方面的文件、匯報(bào)材料、報(bào)表，還參與撰寫教研、師訓(xùn)等方面的一些調(diào)研報(bào)告。

3、撰寫相關(guān)信息

積極撰寫相關(guān)信息，介紹中小學(xué)開展的教研、培訓(xùn)活動等方面取得的新成就，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供準(zhǔn)確的信息。

第二篇：莒南縣小學(xué)教研室201*年工作計(jì)劃要點(diǎn)

莒南縣小學(xué)教研室201*年工作計(jì)劃要點(diǎn)

201*年，我縣小學(xué)教研工作將圍繞“一個(gè)中心”（實(shí)施素質(zhì)教育），突出“兩個(gè)基本點(diǎn)”（全面落實(shí)課程方案、提高課堂教學(xué)效益），抓住“三個(gè)重點(diǎn)”(實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)特色，促改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)抓示范，促發(fā)展、聯(lián)辦小學(xué)抓規(guī)范，促均衡)，加強(qiáng)“四項(xiàng)基本措施”（教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、問題研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控），遵循縣教育局的工作安排，按照“八抓八提高”的基本工作思路，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）抓工作定位，提高工作針對性

教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的盲目要求、低效活動、籠統(tǒng)評價(jià)都是工作定位不準(zhǔn)、職責(zé)不明的表現(xiàn)，縣教研室要加強(qiáng)教學(xué)教研工作的管理和指導(dǎo)，抓好工作定位。

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)要突出實(shí)驗(yàn)性，成為全縣小學(xué)教研工作的基地，即學(xué)校特色創(chuàng)建基地、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地、課堂教學(xué)示范基地、學(xué)校課程開發(fā)基地、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)基地。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要突出示范性，成為全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的中心，即教學(xué)管理中心、教學(xué)研究活動中心、課堂教學(xué)示范中心、學(xué)校課程開發(fā)中心、青年教師培養(yǎng)中心。學(xué)區(qū)小學(xué)要做到課程開設(shè)規(guī)范、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量合格�？h教研室要抓好全縣教研工作的安排、工作指導(dǎo)、工作督查等三個(gè)環(huán)節(jié)，搞好各類培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控，并開展受教師歡迎、富有成效的教研活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室要抓好所轄各學(xué)校的教材教法培訓(xùn)、集體備課、聽課指導(dǎo)、“六率”檢查、質(zhì)量抽測等工作。

教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，校長要成為教學(xué)管理和教學(xué)研究的內(nèi)行和領(lǐng)頭人。在工作中校長要樹立四種意識：改革意識、進(jìn)取意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識。對于教研工作校長要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：變口頭重視為親自踐行，變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”，變“到到場”為“親自講”�？h、鄉(xiāng)教研員要成為教學(xué)管理的明白人、教學(xué)業(yè)務(wù)的精通者、一線教師的指導(dǎo)者。

（二）抓教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平

開全開齊并上好每一門課程，是素質(zhì)教育的基本要求，也是我們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。一是要加強(qiáng)課程管理。要求老師嚴(yán)格按課程表上課；隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量都是違規(guī)行為。二是認(rèn)真落實(shí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施意見》、《關(guān)于規(guī)范音、體、美、信息技術(shù)教學(xué)教研工作的意見》《關(guān)于校本課程開發(fā)與管理有關(guān)問題的說明》等文件要求，加強(qiáng)地方課程和學(xué)校課程的開發(fā)，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、地方課程等的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為教師能

上好這些課程提供支持。三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、作業(yè)布批、質(zhì)量抽測等各方面進(jìn)行嚴(yán)格要求。各學(xué)校要加大課程方案執(zhí)行率的檢查和通報(bào)力度，使按課程表上課的要求成為教師的自覺行為。

（三）抓聯(lián)辦小學(xué)，提高全縣小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量

基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)在小學(xué)，小學(xué)的重點(diǎn)在農(nóng)村，農(nóng)村的關(guān)鍵在聯(lián)辦小學(xué)，沒有聯(lián)辦小學(xué)的高質(zhì)量，就沒有全縣小學(xué)教育的高質(zhì)量。提高聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是促進(jìn)小學(xué)教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

一是加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室建設(shè)。我縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室在聯(lián)辦小學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校本教研、教學(xué)常規(guī)管理等方面起到了不可替代的作用，有力地保障了聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室建設(shè)，突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室教學(xué)管理的實(shí)體地位，要切實(shí)發(fā)揮好鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的作用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員既不等同于一般教師，也不是雜務(wù)員，他們是學(xué)者、是教師，是導(dǎo)師。教研員的主要時(shí)間和精力用于教師培訓(xùn)、教材通研、教學(xué)指導(dǎo)、“六率”檢查等。

二是加強(qiáng)對聯(lián)辦小學(xué)的調(diào)研、視導(dǎo)、評估等活動�？h教研室每學(xué)期對每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查一個(gè)聯(lián)辦小學(xué)，進(jìn)行融課堂教學(xué)指導(dǎo)、常規(guī)檢查、校本研討為一體的綜合性督導(dǎo)。

三是指導(dǎo)聯(lián)辦小學(xué)優(yōu)化教師工作安排，各聯(lián)辦小學(xué)要根據(jù)每位教師的特長排定所任教學(xué)科，克服簡單化的“包班制”。

四是舉辦各類評比活動，要在名額分配、評比條件上兼顧聯(lián)辦小學(xué)。

另外，每位縣教研員要與1-2處聯(lián)辦小學(xué)建立聯(lián)系學(xué)校，并定期進(jìn)行調(diào)研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（四）抓培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力

高效的課堂必須有高素質(zhì)的教師作為支撐。培訓(xùn)工作應(yīng)圍繞“四熟”展開，即熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。一是縣教研室要繼續(xù)搞好對新更換教材的輔導(dǎo)培訓(xùn)�？h教研員作為主講人，要做到 “先想后寫（寫講稿）”“變讀為講”，并使用多媒體，以保證培訓(xùn)的時(shí)間和效果。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室要搞好其余年級教材的輔導(dǎo)培訓(xùn)。學(xué)期初要制定出全學(xué)期的輔導(dǎo)計(jì)劃。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員要承擔(dān)一至兩個(gè)年級的輔導(dǎo)任務(wù)，其余幾個(gè)年級的輔導(dǎo)要由具有一定組織能力和較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)科帶頭人承擔(dān)。輔導(dǎo)人要精心備課，培訓(xùn)時(shí)嚴(yán)格組織。學(xué)科教研員要全程參與每個(gè)年級的輔導(dǎo)過程，輔導(dǎo)時(shí)要具體組織并主導(dǎo)輔導(dǎo)過程。要確保每次活動有充足的輔導(dǎo)時(shí)間，確保參加輔導(dǎo)的人員�？朔�輔導(dǎo)內(nèi)容教參化，有效問題過少，輔導(dǎo)走過場，教師記不下、無思考，輔導(dǎo)后無檢查等問題。三是縣教研員要定期舉辦巡回講座，通過培訓(xùn)講座，反復(fù)地給教師講，用風(fēng)吹，用雨淋，將有關(guān)理念灌輸給每一位教師。

（五）抓學(xué)科研討，提高課堂教學(xué)效益

課堂教學(xué)改革永遠(yuǎn)是教研工作的重要內(nèi)容和核心。縣教研室每學(xué)期每學(xué)科要抓住教學(xué)中的一個(gè)主要問題，制定出研究和實(shí)施策略。要圍繞研討專題，依托課堂搞好專題研討活動，做到研討與培訓(xùn)為一體，以課做研，以課代訓(xùn)。縣教研室將組織以下系列性的活動：

（1）專題培訓(xùn)。有關(guān)學(xué)科每單位要推薦一名能在全縣展示的教師，連同鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員參加縣教研室組織的學(xué)科性專題培訓(xùn)。

（2）校本研討。圍繞培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要進(jìn)行研討。以參加縣培訓(xùn)的人員為主備人和主講人，共同研練一節(jié)課。在這一過程中，要盡可能召集更多的同學(xué)科的教師，一同備課并觀摩討論，使其經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。

（3）集中展示、觀摩學(xué)習(xí)�？h教研室各學(xué)科安排一定的時(shí)間讓各單位推選的教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，縣鄉(xiāng)教研員、中心組成員共同參與評課，各學(xué)�？梢耘山處熯M(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

（4）總結(jié)推廣。一是在展示會上作課的教師，要進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步修改教案，并在本單位上觀摩匯報(bào)課。二是在集中展示的基礎(chǔ)上，縣教研員要進(jìn)行專題總結(jié)，寫出課堂教學(xué)指導(dǎo)性意見，并在全縣舉辦巡回講座。

校本教研是立足于學(xué)校，以教師為主體的教研活動。要充分利用各種機(jī)會，讓廣大教師參與學(xué)科研討。如縣鄉(xiāng)教研員到學(xué)校聽課視導(dǎo)時(shí)，在不影響教學(xué)的情況下盡量安排更多的教師隨同活動，一起進(jìn)行聽課、評課、討論。力戒為活動而活動、教研員聽課“單打一”等現(xiàn)象。要引導(dǎo)教師形成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的意識和習(xí)慣，增強(qiáng)教師參與校本教研活動的主動性。

（六）抓典型，提高教學(xué)教研工作的創(chuàng)新性

學(xué)科帶頭人的水平，標(biāo)志著一個(gè)地方的教研檔次。建立一支學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，既是教研工作的成果，也是教研工作的動力。一是要依據(jù)《莒南縣骨干教師管理制度》，發(fā)揮評選出的各級教學(xué)能手、教學(xué)新秀的作用，使其定期舉行示范課、舉辦教學(xué)講座等。二是重視學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，要建立學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)檔案，創(chuàng)造有利于教師成長的條件。如安排其參加各種教研活動，承擔(dān)教材輔導(dǎo)、單元集體備課，觀摩教學(xué)、課題實(shí)驗(yàn)等工作，使其在工作中鍛煉提高。每個(gè)單位每個(gè)學(xué)科要至少培養(yǎng)4名以上的責(zé)任心強(qiáng)、具有一定理論素養(yǎng)、課堂教學(xué)水平高的學(xué)科骨干。

各學(xué)校要在扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建學(xué)校特色。在教研活動的安排、學(xué)科教學(xué)改革、校本課程開發(fā)、學(xué)校文化建設(shè)、蓓蕾讀書工程實(shí)施、“六率”監(jiān)控等方面很多學(xué)校創(chuàng)造了很好的經(jīng)驗(yàn)。例如：澇坡中心小學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)的批語式批改，文疃中心小學(xué)的校本課程研發(fā)，縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書工程”的開展。各學(xué)校一定要立足實(shí)際，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，打造自己的亮點(diǎn)。縣教研室將發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)推廣其經(jīng)驗(yàn)。

（七）抓督評，提高教學(xué)教研工作的監(jiān)控力度

對教學(xué)教研工作實(shí)施有效的督評，是素質(zhì)教育的可靠保障。教學(xué)教研工作不需要太多的文件，不需要頻繁的會議，不需要響亮的口號；需要的是對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的責(zé)任感，需要的是在當(dāng)前社會大環(huán)境下那份工作的熱情，需要的是撲下身子踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作�？h教研室的督評將以“教學(xué)教研工作評估方案”為依據(jù)，抓住能反映一個(gè)單位工作真實(shí)情況的實(shí)際問題，進(jìn)行解剖麻雀和入木三分式的檢查和分析。檢查的目的在于指導(dǎo)，以查為形式，以督為目的，力求查到實(shí)處，督出實(shí)效。

各單位要根據(jù)縣教研室的工作要求，抓好所轄學(xué)校的督評。每月進(jìn)行一次以“六率”為主要教學(xué)內(nèi)容的檢查活動，檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容；克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱。檢查通報(bào)后必須有相應(yīng)的整改要求，克服管查不管改的現(xiàn)象。

督評的主要內(nèi)容有：

（1）教學(xué)質(zhì)量

縣教研室將根據(jù)《臨沂市教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法》，加強(qiáng)對各學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)測。質(zhì)量監(jiān)測時(shí)間上覆蓋各學(xué)期，內(nèi)容上覆蓋各學(xué)科。質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果將納入教學(xué)評估，并作為指導(dǎo)學(xué)校和教師教學(xué)工作的主要依據(jù)。

（2）教干、教研員、教師的理論業(yè)務(wù)水平

每學(xué)年組織一次教干、教研員、教師的理論業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容以教材教法為主，以檢查單元備課的質(zhì)量、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動的效果。

（3）課堂教學(xué)質(zhì)量

每學(xué)年組織一次課堂教學(xué)專項(xiàng)督查�；顒又幸�保證被聽課的數(shù)量，以檢查評定各學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（4）教學(xué)常規(guī)

改變對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行集中檢查的方式，以過程性檢查為主。在教學(xué)視導(dǎo)的過程中檢查教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容。

（5）教研活動開展情況及效果

縣教研室將通過分析個(gè)案的形式，從教師參加的活動入手檢查各單位教研活動開展的情況和效果。另外，縣教研員將根據(jù)各單位呈報(bào)的教研活動計(jì)劃參與其活動，實(shí)地檢查活動效果。

縣教研室對各項(xiàng)檢查內(nèi)容要及時(shí)總結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的通報(bào)。對教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的學(xué)校和班級實(shí)行質(zhì)量警示制度，限期提高。

（八）抓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研，提高教研工作效率。

縣、鄉(xiāng)教研室要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式，拓展教研功能，降低教研成本，提高教研工作的水平和效益�？h、鄉(xiāng)教研員要基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，能熟練地使用多媒體開展教研活動；另外，各學(xué)校要利用信息化平臺，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為教師

提供更多的教學(xué)資源，并盡可能建立自己的網(wǎng)站，展示自己，提高辦學(xué)水平和檔次。

附：小學(xué)教研工作安排

二〇一四年二月

小學(xué)教研工作安排

二月

1.召開小學(xué)教學(xué)教研工作會議。

2.參加市各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研專題研討會。

三月

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)會。

2.課標(biāo)教材培訓(xùn)。

3.參加市高效課堂構(gòu)建分析交流會。

4.參加市小學(xué)語文工作室經(jīng)驗(yàn)交流及骨干教師提高班。

5.召開數(shù)學(xué)作業(yè)批語式現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會。

6.組織駐城音樂教師基本功訓(xùn)練。

7.體育教學(xué)課件評選。

8.美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比。

9.參加市音樂教學(xué)研討會。

四月

1.召開品德與社會、綜合實(shí)踐活動、信息技術(shù)、音樂教學(xué)研討會。

2.英語教學(xué)基本功比賽。

3.語文、數(shù)學(xué)高效課堂展示活動。

4.參加市各科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)。

5.學(xué)區(qū)視導(dǎo)。

6.參加市美術(shù)教學(xué)研討會。

五月

1.迎接市星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室驗(yàn)收。

2.縣教研員到聯(lián)辦小學(xué)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。

3.學(xué)區(qū)視導(dǎo)。

4.參加市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室建設(shè)現(xiàn)場會。

5.參加市音樂教師基本功比賽。

六月

1.縣教研員舉辦巡回講座。

2.學(xué)區(qū)視導(dǎo)。

七月

1.教導(dǎo)主任、骨干教師培訓(xùn)。

2.各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。

八月

1.召開教學(xué)教研工作會議。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員屆滿考核與選拔。

3.課改新教材培訓(xùn)。

4.參加市小學(xué)語文青年教師第三屆讀書會。

九月

1.小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評選。

2.召開學(xué)校課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動等現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會。

3.學(xué)區(qū)視導(dǎo)。

十月

1.舉辦學(xué)校特色展示活動。

2.參加市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語聯(lián)辦小學(xué)教師課堂教學(xué)展示會。

3.參加市小學(xué)科學(xué)研討會。

4.參加市小學(xué)科學(xué)專題研討會。

5.參加市語文、數(shù)學(xué)年會。

十一月

1.骨干教師下鄉(xiāng)送課。

2.教研工作專項(xiàng)督查。

十二月

1.教材教法考試

第三篇：烏蘭浩特市教研室201*年工作計(jì)劃要點(diǎn)

烏蘭浩特市教研室201*年工作計(jì)劃要點(diǎn)指導(dǎo)思想和總體要求201*年烏蘭浩特市教研室的指導(dǎo)思想是，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主體，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以市教育局201*年教育行政工作會議精神為指導(dǎo)，全面踐行市教育局提出的“以人為本，突出內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作理念；全面落實(shí)“突出抓好小學(xué)階段讀書興趣和讀書習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，初中階段學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，高中階段教育回歸育人本源，以強(qiáng)化育人促升學(xué)”的工作重點(diǎn)；以研究實(shí)踐活動為載體，努力推動全市教育教學(xué)均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，烏蘭浩特市教研室201*年工作計(jì)劃要點(diǎn)。總體要求是：突出教學(xué)研究的專題化；教學(xué)科研的校本化；教學(xué)管理的規(guī)范化。形成一個(gè)跟蹤指導(dǎo)、逐校調(diào)研、典型拉動、突出實(shí)效的長效機(jī)制，全面提高全市的教育教學(xué)質(zhì)量。主要工作一、突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)新課程改革1、突出專題化研究。研究專題的確立，要自下而上，著眼于一線學(xué)科專任教師踐行實(shí)踐的需要，確定學(xué)科教學(xué)內(nèi)容某一領(lǐng)域?yàn)檠芯繉ｎ}。組織開展系列專題研究活動。系列研究流程為：第一步，確定研究專題；第二步，錄制研究課；第三步，組織網(wǎng)絡(luò)評課；第四步，收集典型課例；第五步，專題論文評比。2、加強(qiáng)校本教研。突出特色，凸顯個(gè)性，著力構(gòu)建“一校一品牌，一校一特色”，工作計(jì)劃《烏蘭浩特市教研室201*年工作計(jì)劃要點(diǎn)》。 3、強(qiáng)化課標(biāo)學(xué)習(xí)。本年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域的學(xué)段要求。建議學(xué)校把此項(xiàng)工作作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)考核工作。此項(xiàng)工作作為教學(xué)督導(dǎo)評估的內(nèi)容。4、加強(qiáng)高中新課程改革視導(dǎo)工作。二、規(guī)范常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、開足、開齊、開好學(xué)科課程。2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，跟蹤調(diào)研。調(diào)研的內(nèi)容：1）、是否打造了高效課堂；是否促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；是否培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，習(xí)慣、能力和方法。2）、教研活動的主題是否明確；活動的組織安排是否合理規(guī)范；活動的結(jié)果是否有效；全年的學(xué)科教研活動是否有承接性和系列性。3）、集體備課組織是否到位；主備人是否準(zhǔn)備到位；組織安排是否到位；教學(xué)設(shè)計(jì)是否到位；課堂落實(shí)是否到位。4）、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的過程。3、教學(xué)質(zhì)量檢測。4、教研員包點(diǎn)到校，協(xié)助學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)管理工作。三、深入檢查指導(dǎo)，提高教學(xué)科研的實(shí)效性堅(jiān)持“課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂”的教育科研方向，讓課題研究起到服務(wù)、引領(lǐng)教學(xué)和打造學(xué)校特色的作用。1、鞏固深化“中小學(xué)語文實(shí)踐活動計(jì)劃”區(qū)域性課題研究成果。以“濃縮課時(shí)”為重點(diǎn)，把“單元主題教學(xué)”的探索作為主要舉措，以課內(nèi)帶課外，一篇帶多篇，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和讀書習(xí)慣。2、繼續(xù)深化初中英語區(qū)域性課題研究。3、深入學(xué)校，加強(qiáng)對各學(xué)校校本課題研究的檢查指導(dǎo)。4、繼續(xù)深化學(xué)科科研課題研究。5、在調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開全市科研課題現(xiàn)場會。四、實(shí)踐練兵，提高教師專業(yè)化水平1、以考促訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽活動。競賽的主要內(nèi)容以學(xué)科教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域?qū)W段要求為重點(diǎn)。2、以講促訓(xùn)，通過互聯(lián)網(wǎng)，開展學(xué)科專題研究網(wǎng)上論壇活動。3、以賽促訓(xùn)，舉辦課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示競賽活動。4、以課促訓(xùn)，繼續(xù)開展好城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流活動。五、加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮教研職能作用1、繼續(xù)深入開展“展教師新風(fēng)，育時(shí)代新人”師德師風(fēng)教育活動，加強(qiáng)教研員的說、寫、評、導(dǎo)四大基本功訓(xùn)練。提高教研員的整體素質(zhì)，不僅做學(xué)科知識教學(xué)的引導(dǎo)者，更要做全面育人的引路人。2、進(jìn)一步改善辦公條件，創(chuàng)造寬松、和諧的教研氛圍。3、逐步提高教職工工作幸福指數(shù)。201*年2月23日

第四篇：201*年榆次區(qū)教研室工作計(jì)劃(要點(diǎn))

在做好各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，201*年教研室全體教研員將全力以赴，在以下幾個(gè)方面有所突破，201*年榆次區(qū)教研室工作計(jì)劃(要點(diǎn))。

一、加大自身建設(shè)力度，讓教研機(jī)構(gòu)成為學(xué)校提升教育現(xiàn)代化水平值得信賴的專業(yè)部門。

九年義務(wù)教育的普及，《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，給教育提出了許多新的任務(wù)和要求。教研室作為中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，自然應(yīng)該感到形勢的嚴(yán)峻和壓力的巨大。于是，進(jìn)一步加大自身建設(shè)的力度，就成為教研室當(dāng)前首當(dāng)其沖的工作。

根據(jù)山西省標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)工程的要求，教研室的自身建設(shè)，必須堅(jiān)持嚴(yán)格要求，快速推進(jìn)，效果突出。我們的目標(biāo)是基本建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)要到位、隊(duì)伍建設(shè)人人都達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)工作事事有成效。

二、強(qiáng)化課程實(shí)施指導(dǎo)，讓國家課程成(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)：www.hmlawpc.comsn（公文素材庫）

第五篇：201*年桓臺縣教研室初中部工作計(jì)劃要點(diǎn)

201*年桓臺縣教研室初中部工作計(jì)劃要點(diǎn)一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹、落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)工作會精神為抓手，以提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量為根本點(diǎn)，切實(shí)履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)三大職能，圍繞“課改、科研、常規(guī)、質(zhì)量”幾項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使全縣初中課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，201*年桓臺縣教研室初中部工作計(jì)劃要點(diǎn)。二、重點(diǎn)任務(wù)和工作措施（一）關(guān)注教學(xué)常規(guī)，以提高課程實(shí)施水平為抓手，推動學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范。1．執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊開足全部課程，維護(hù)課程實(shí)施的嚴(yán)肅性，以課程計(jì)劃的執(zhí)行情況做為對學(xué)校過程性評價(jià)的重要依據(jù)。2.安全教育、法制教育、傳統(tǒng)文化教育、環(huán)境教育、人生指導(dǎo)等地方課程，學(xué)校要創(chuàng)新授課形式，細(xì)化過程評價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐活動課要逐步實(shí)現(xiàn)課程化，制定方案，突出主題，注重感悟和體驗(yàn)。3．加強(qiáng)校本課程開發(fā)，制定校本課程開發(fā)計(jì)劃，充分發(fā)掘校內(nèi)外教學(xué)資源，開發(fā)開設(shè)多樣化、系列化、特色化的校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。今年組織桓臺縣第二屆優(yōu)秀校本課程評選活動。4．加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)月查、月結(jié)、月饋制度。對包括教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、備課、聽課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)反思、讀書筆記、單元測試與反饋等在內(nèi)的教學(xué)業(yè)務(wù)，要詳細(xì)檢查，認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，跟蹤整改。其中作業(yè)布置與批改要做到“三精四必”（即精選、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必饋）。5．組織好專題教學(xué)研討與評課活動。開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析、命題等內(nèi)容的專項(xiàng)評比活動，提高教師的學(xué)科教學(xué)技能和素養(yǎng)。（二）關(guān)注課堂改革，以生本教育實(shí)驗(yàn)為抓手，推動課堂教學(xué)更加有效高效。6．學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過理論測試，推動教師深刻理解新課標(biāo)、掌握新課標(biāo)，以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。7．認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《桓臺縣課堂教學(xué)“12345”工程》。樹立“1個(gè)理念。①生本理念：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。抓住“2個(gè)轉(zhuǎn)變”。①變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力；②變聽懂為學(xué)懂、會學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)調(diào)“三個(gè)突出”。①突出學(xué)生主體，完全改變教師講學(xué)生聽的局面；②突出學(xué)習(xí)過程，處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和探究；③突出合作探究，通過四人小組自主學(xué)習(xí)、探究知識、獲得能力。落實(shí)“4個(gè)還給”。①把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力；②把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息；③把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；④把精神發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。構(gòu)建“5個(gè)環(huán)節(jié)”。①課前預(yù)習(xí)或預(yù)設(shè)前置性作業(yè)，做好學(xué)習(xí)前置或問題前置（精心設(shè)置學(xué)案）；②小組合作學(xué)習(xí)，4人小組交流討論；③班級交流展示，有小組代表發(fā)言，也有學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師的互動；④教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、評價(jià)；⑤檢測鞏固拓展，采用練習(xí)、檢測等方式檢查鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果，工作計(jì)劃《201*年桓臺縣教研室初中部工作計(jì)劃要點(diǎn)》。 8．開展“有效課堂”系列性研討活動。舉辦教師論壇、教務(wù)主任論壇、校長論壇等。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，加強(qiáng)常態(tài)課管理，分學(xué)科研究制定常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位與達(dá)成。課堂教學(xué)目標(biāo)不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；二是教師的科學(xué)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中有沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，如何才能進(jìn)行有效指導(dǎo)；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，學(xué)習(xí)的主動性、積極性是否得到調(diào)動；四是檢測與反饋是否及時(shí)恰當(dāng)，有沒有開展當(dāng)堂檢測；五是課堂無效教學(xué)行為的剔除與矯正。學(xué)校要開展有效課堂專題研討與展示活動。教研室將組織“問題即課題”優(yōu)秀成果評選活動9．開展“有效教學(xué)”聽評課活動。教研員組織，發(fā)揮縣屬學(xué)校及名師、骨干教師的示范帶動作用，精心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論，進(jìn)一步推動學(xué)校及教師關(guān)注課堂，聚焦課堂，努力打造高效有效課堂。10.借鑒外校課程改革經(jīng)驗(yàn)。組織校干去先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，感受反思總結(jié)反饋，有效指導(dǎo)學(xué)校課程改革；聘請高層次的教育教學(xué)專家，開展課堂教學(xué)觀摩交流活動和課堂教學(xué)診斷活動，促進(jìn)課堂教學(xué)改革深入科學(xué)開展。（三）關(guān)注教師發(fā)展，以校本教研為抓手，推動教師素質(zhì)和能力不斷提升。11.學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持研訓(xùn)結(jié)合，邊研究邊培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實(shí)際問題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。12.完善全縣范圍的集體備課。分四步：首先確立研討問題，通過網(wǎng)絡(luò)問卷，確立本學(xué)期教師需要集中研討的問題；其次精心準(zhǔn)備，學(xué)科教師圍繞問題，解讀教材，制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案；第三現(xiàn)場研討交流，抽簽確立集體備課主講單位和教師，并與全體教師互動交流；最后培訓(xùn)總結(jié)。整個(gè)培訓(xùn)，要求全員準(zhǔn)備，全員互動，務(wù)求實(shí)效。13.依據(jù)地緣相近和均衡互補(bǔ)原則，縣屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)盟，搭建資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏的教研聯(lián)合體。教研室牽頭，廣泛開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動，不同課堂結(jié)構(gòu)，不同風(fēng)格教師，同臺展現(xiàn)，分享成果，研討不足，開闊思路，共同提高。14.發(fā)揮桓臺教研網(wǎng)站的作用，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺，形成重實(shí)踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。15.構(gòu)建名師培養(yǎng)梯隊(duì)。組織評選表彰一批教學(xué)能手，發(fā)揮示范帶動作用；組織選拔指導(dǎo)優(yōu)秀教師參加省市優(yōu)質(zhì)課評選，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能的提升；關(guān)注青年教師培養(yǎng)，舉辦青年教師課堂教學(xué)比賽和成長論壇，組織全縣教壇新秀評選，推動青年教師不斷成長。今年各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課評選中倡導(dǎo)應(yīng)用交互式電子白板，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。（四）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以各種比賽活動為載體，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)。16.推進(jìn)讀書活動的深入開展。要組織開展豐富多彩的系列讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣。開好國學(xué)經(jīng)典誦讀課，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的展示活動，潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。17.利用理化生實(shí)驗(yàn)器材開好實(shí)驗(yàn)課。鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中器材進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)。組織全縣理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評活動，全員參與，層層選拔和推薦。18.舉辦“敏特英語單詞”大賽、英語風(fēng)采大賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。19.舉辦作文比賽和書法比賽，營造氣氛，全員參與，集中調(diào)閱，總結(jié)表彰，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣，不斷拓展寫作空間，提高寫作能力。（五）關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，以調(diào)研與檢測為主要方式，推動教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。20.教學(xué)視導(dǎo)和蹲點(diǎn)調(diào)研相結(jié)合。從學(xué)科教學(xué)入手，在提高課堂教學(xué)效益上落腳，發(fā)現(xiàn)問題，以問題為切入點(diǎn)，深入探究，解決問題，獲得階段性經(jīng)驗(yàn)，推廣有效經(jīng)驗(yàn)。21.加大隨機(jī)監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機(jī)監(jiān)控力度，選擇部分學(xué)科，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，圍繞常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)監(jiān)控試題，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。22.組織好專題調(diào)研。圍繞重點(diǎn)工作如課程實(shí)施水平、高效課堂建設(shè)、考試評價(jià)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等，開展專題調(diào)研，營造出全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機(jī)制。23.做好階段性檢測。對各個(gè)年級各個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮檢測的指導(dǎo)與改進(jìn)功能。24.抓好初中學(xué)業(yè)水平考試，確保教學(xué)質(zhì)量提高。研究考試說明，熟知考試重點(diǎn)，規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)段，提高復(fù)習(xí)效率；整合備考資料和測試試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性；強(qiáng)化教法和學(xué)法的指導(dǎo)，提高備考的針對性和科學(xué)性。（六）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研員服務(wù)意識和教研能力。25.立足課堂，加大教學(xué)調(diào)研力度，探索新課程下課堂教學(xué)新模式。教研員要帶著課題深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)調(diào)研、傾聽教學(xué)意見、展開教學(xué)對話、舉辦專題講座、隨堂聽課評課、開展教師專題培訓(xùn)活動，在新課程實(shí)施的過程中和教師一起成長與進(jìn)步。26.鼓勵(lì)教研員積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步提升教學(xué)研究工作的層次與水平，進(jìn)一步提升四種能力，即：課程開發(fā)評價(jià)能力、課堂教學(xué)的評價(jià)能力、課題研究評價(jià)能力、有效教研活動的組織能力。

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