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學(xué)校新課程實施計劃(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:05:16 | 移動端:學(xué)校新課程實施計劃(精選多篇)

第一篇:學(xué)校新課程實施計劃

學(xué)校新課程實施計劃

今學(xué)期是我們實施新課程的第一個學(xué)期,為切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標準的教學(xué)思想,實施好新課程,制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自抓新課程的實施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長,學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會,組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學(xué)習(xí)

1、嚴格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標準,《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動,要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論,并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會,寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵教師精心設(shè)計教案,實踐好新教材,對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法,促進新課程的學(xué)習(xí),本學(xué)期打算請縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校打算由校長帶隊到**中學(xué)、**中學(xué)、**初中聽課學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化:(1)提高對新課程的認識,增強教育改革的責(zé)任感。(2)提高主體意識,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)提高能力意識,樹立新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:(1)傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。(2)實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。(3)實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會,讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會,增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用,鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題,對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對子的形式,營造出一個互相激勵,互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級主管部門的要求,認真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,及時調(diào)整思路和方法,把新課程實施好,使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。

第二篇:“學(xué)校新課程實施計劃”學(xué)校工作計劃

今學(xué)期是我們實施新課程的第一個學(xué)期,為切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標準的教學(xué)思想,實施好新課程,制定如下實施計劃。一、加強領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自抓新課程的實施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長,學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會,組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學(xué)習(xí)

1、嚴格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標準,《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動,要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論,并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會,寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵教師精心設(shè)計教案,實踐好新教材,對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會,讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會,增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用,鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題,對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對子的形式,營造出一個互相激勵,互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級主管部門的要求,認真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,及時調(diào)整思路和方法,把新課程實施好,使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。

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第三篇:黑石山學(xué)校新課程實施計劃

黑石山學(xué)校新課程實施計劃 本學(xué)年,新課程已在我縣全面鋪開。我校在認真學(xué)習(xí)《課程標準》的基礎(chǔ)上,為充分體現(xiàn)“以人為本”的理念,關(guān)注每個學(xué)生的不同需求,給學(xué)生一個自主發(fā)展的空間,根據(jù)本校的實際情況, 向新課程邁出了第一步。

一、制定新課程評價體系

我校的評價方案分學(xué)生評價和教師評價兩大方面。

1、 學(xué)生評價

(1) 建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。①評價內(nèi)容和評價標準。

學(xué)生評價除了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標之外,還包括一般性發(fā)展目標。一般性發(fā)展目標,主要描述評定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標體系,包括以下幾個方面:道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個性與情感。學(xué)科學(xué)習(xí)目標以各課程標準為依據(jù),各課程標準已列出學(xué)科學(xué)習(xí)目標和各學(xué)段應(yīng)達到的標準,并提出了相應(yīng)的評價建議。

②評價工具與評價方法。

打破將考試作為唯一評價手段的老框框,重視和采用開放式的質(zhì)性評價方法,如行為觀察,情景測驗,成長記錄等,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),發(fā)展的過程。改變過于死板的考試方法,根據(jù)考試的目標、性質(zhì)和對象,選擇靈活的考試方法。將形成

性評價與終結(jié)性評價、定性與定量的方法有機地結(jié)合起來。③收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程結(jié)果的資料。

收集學(xué)生自我評價、教師和同伴的觀察與評價,來自家長的信息、考試和測驗的信息、成績與作品以及(本文來源公文素材庫:Wwww.hmlawpc.com)其他有關(guān)或說明學(xué)生進步的證據(jù),并和學(xué)生一起對收集的資料進行分析,對學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足進行客觀描述,對學(xué)生考試結(jié)果等做出分析、說明和建議。

(2)建立學(xué)生成長記錄袋

匯集有關(guān)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料,通過對成長 記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析,對學(xué)生的發(fā)展情

況進行評價。

2、教師評價

(1)建立促進教師不斷提高的評價體系。

打破過去以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價教師唯一標準的舊框框,建立從新課程對教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求,符合素質(zhì)教育要求的多元的,能促進教師不斷提高,尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系。

(2)評價內(nèi)容及標準。

①職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生;積極上進,具有奉獻精神;公正,誠懇,具有健康心態(tài)和團隊合作的團隊精神。

②了解學(xué)生,尊重學(xué)生。能全面了解,研究、評價學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個體差異,鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí);進行積極的師生互動,贏得學(xué)生的尊敬。

③教學(xué)設(shè)計與實施。能確定教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平,理解力與其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與要求;與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。

④交流與反思。積極與學(xué)生、家長、校長、同事交流溝通,能對自己的教育觀、教育教學(xué)行為進行反思,并制定改進計劃。

二 設(shè)定每周三下午為新課程活動日

教導(dǎo)處統(tǒng)一安排每周三下午的活動內(nèi)容:第一節(jié)課開課,第二節(jié)是說課和評課,第三節(jié)是講課。每周三的下午,全鎮(zhèn)一年級的相關(guān)教師聚集中心校,第一節(jié)課認真地聽取并記錄好課,第二節(jié)由執(zhí)教老師說一說本節(jié)課設(shè)計的一些想法,再有主評老師指出本節(jié)課的優(yōu)、缺點。最后大家一起暢所欲言,談?wù)勛约旱母邢牒腕w會,并寫出聽課反饋表。再有執(zhí)教老師寫一篇課后小節(jié)并上教教導(dǎo)處。第三節(jié)課的設(shè)置主要考慮到新課程大家還在探索階段,為了整合集體的智慧而設(shè)計的,由一名教師備好課,打好教案,然后對自己每一個設(shè)計環(huán)節(jié)進行說明,而后集體討論可行性,以及在哪些方面

還需進一步改進和可何改進等,以利于大家共同進步。

三 校本課程的開發(fā)

主要依據(jù)學(xué)校原有特色和學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要而設(shè)

置,要求學(xué)生全員參與。

(1)一、二年級設(shè)置寫字活動課程。寫字是一項極其重要的基本功,將寫字活動作為我校一、二年級的必修校本課程,其目的就是為了極早為學(xué)生打好寫字基本功,提高學(xué)生寫字的質(zhì)量,為日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展作好準備。

(2)三至六年級設(shè)置閱讀活動課程。作文教學(xué)是我們學(xué)校多年來形成的特色,已形成一支有寫作指導(dǎo)特長的指導(dǎo)教師隊伍,學(xué)生的寫作熱情普遍高漲。然而,寫作有賴于閱讀。這次,確定將閱讀作為我們學(xué)校三至六年級的校本課程。擴大學(xué)生的閱讀量,在閱讀中積累好詞好句,體會別人的布

局謀篇、選材立意,悟出作文之道,把自己的作文寫得更好。現(xiàn)在的新課程猶如一棵小樹,它的成長必將經(jīng)歷更多的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們愿與廣大兄弟學(xué)校一起研究探討,使這棵小樹成為綠蔭。

第四篇:學(xué)校新課程實施總結(jié)

云陽鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程實施總結(jié)

一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,更新觀念

學(xué)校成立了以生靖彪校長為組長的新課程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負責(zé)新課程實施的領(lǐng)導(dǎo)管理工作,為實驗提供必要的政策,必需的物質(zhì)經(jīng)費保障。組織協(xié)調(diào)工作,并對教師進行培訓(xùn),按計劃有步驟地開展教學(xué)活動。為了使新課程切實地開展,盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)新的形勢。認真組織新課程科任教師參加市縣各級培訓(xùn)。在校級培訓(xùn)中,組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科“新課標”及相關(guān)的資料、文章。使大家對課改的背景、教學(xué)的理念、改革的目標及其措施有了基本了解,為進入新課程實施打下了基礎(chǔ),為了保證全體教師消化所學(xué)的課改理論,上升理念,五年多以來,我們把研讀課改理論始終貫穿于教研工作之中,經(jīng)常安排以教研組為單位的學(xué)習(xí)研討活動,形成了邊教邊學(xué),以學(xué)導(dǎo)改的氛圍。教師充分認識到,新課程改革必須做到“三個心中有數(shù)”,即新的教育觀念,新課程標準心中有數(shù);新課程實施的方法,策略心中有數(shù);新課改的階段目標心中有數(shù);

新課程改革要求我們必須實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變,即從重視教師的教向重視學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變;從重視結(jié)果向重視過程的轉(zhuǎn)變;從重視知識的傳授向重視能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變;從重視培養(yǎng)的模式化向重視個性化人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

二、立足課堂主陣地,積極投身實踐

教改的主陣地在課堂,開學(xué)之初,學(xué)校就嚴格按計劃開課。參加新課程各年級教師必須參加每次的縣、市級大備課,再進行二級備課,提高備課質(zhì)量。對不同教齡的教師備課有不同的要求。備課進行各種教育資源的開發(fā)和科學(xué)配置,用電腦備課不能簡單地變紙為機,要在資源共享、課案多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。使教學(xué)課案真正發(fā)揮指導(dǎo)教學(xué)的功能。

革新課程教學(xué),建立學(xué)生主動參與,積極探究的課堂教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)接受與體驗、研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

加強課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,涉及到一個學(xué)校的聲譽。對部分學(xué)習(xí)上的弱勢群體,要尊重他們?nèi)烁,多一份愛心,多一份耐心,做到提問?yōu)先、激勵優(yōu)生、面批優(yōu)生、輔導(dǎo)優(yōu)生。

教導(dǎo)處認真組織好優(yōu)質(zhì)課評比活動及其他課堂教學(xué)研討活動。教研組織教師有計劃開設(shè)研討課,積極進行研討,積極探索新課標精神的貫徹落實和新課程新教材的教學(xué)改革模式。教研組每周都要組織一次有效的教研活動,并有原始記錄。課前,備課組要認真研究,集思廣益;課后加強評課工作,對課題進行深入研討,真正收到一人上課,眾人受益的效果。

注重教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,讓每位教師在反思中成長。教育是一個動態(tài)的發(fā)展的過程,總是受習(xí)慣經(jīng)驗的支配,就無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。有遇到成功的案例,想想為什么能成功;遭遇教育失敗,分析原因何在,以使每位參與新課程的教師逐步地成熟起來。

三、建立新型的師生關(guān)系:教師在學(xué)生成長中發(fā)展,學(xué)生在教師發(fā)展中成長。

為了充分發(fā)揮教師在課程實施中的作用,為了使學(xué)生學(xué)會共事、學(xué)會合作,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該擺正自已的位置,處理好跟學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生積極互動,求得共同發(fā)展;要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,作為學(xué)生建構(gòu)知識的支持者、引導(dǎo)者、合作者,以及學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動者,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí);要善于創(chuàng)設(shè)有利的教育情境,營造民主和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動地質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力;要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

教師不見了往日的威嚴而微笑教學(xué),用欣賞的眼光關(guān)注和看待學(xué)生,用愛心扶助學(xué)困與貧困學(xué)生。學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于表述自已的獨特見解。教學(xué)環(huán)境中普遍呈現(xiàn)出民主、平等、和諧、友愛的良好局面,多層次立體式的師生互動與生生互動隨處可見。

四、階段性成效

1、促進了根本性轉(zhuǎn)變。通過課改實踐,促進了教育理念的轉(zhuǎn)變,確立了以人為本的教育思想,從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育,具體有以下幾個方面轉(zhuǎn)變。

培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變。由單一傳授知識逐步走向培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

教育模式的轉(zhuǎn)變,逐步由傳統(tǒng)的記憶性教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性思維教育,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才服務(wù)。

師訓(xùn)目標的轉(zhuǎn)變。校本培訓(xùn)突出抓理論學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)教師的角色意識,促進了教師由單一傳授型向科學(xué)研究型轉(zhuǎn)變。

評價體系的轉(zhuǎn)變。初步形成了較為全面科學(xué)的評價體系,以代替片面的唯分數(shù)的評價體系,即堅持教學(xué)評價的方向性和科學(xué)性,把評價重點放在課堂教學(xué)上,突出過程性評價。

2、促進了課堂教學(xué)的優(yōu)化。為推進課改,我們依靠教師主力軍,抓住課堂主陣地,在優(yōu)化課堂教學(xué)關(guān)鍵點上做文章,力求把教師的積極性逐步引導(dǎo)到優(yōu)化課堂教學(xué)上來,并取得了一定成效,一是促進了教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化,二是促進了教學(xué)過程規(guī)律化,三是教學(xué)目標具體化。

3、著力推進“問、議、導(dǎo)、練”教學(xué)法的課堂實施!皢枴斌w現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),“議”體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),“導(dǎo)”體現(xiàn)探究的思路,這個教學(xué)法的實踐,引領(lǐng)教師逐步把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在成就感中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

一分耕耘,一分收獲。我們在新課程實施教研中有了初步的效果,教師參與教學(xué)研究的欲望增強,專業(yè)水平和專業(yè)意識得到提高,初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。教師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、聽課、評課、上研討課的一系列鍛煉,初步學(xué)會了自我反思、同伴協(xié)作。教師在教學(xué)實踐中學(xué)會了反思,在教研活動中學(xué)會了交流,在交流學(xué)習(xí)中學(xué)會了接納,在接納感悟中學(xué)會了調(diào)整,在同伴互助中學(xué)會了成長。201*以來,我校教師在論文撰寫和優(yōu)質(zhì)課評比中取得了一定成績。有2篇論文在雜志上發(fā)表,近10篇論文在市教研室組織的論文評比中獲獎;近30篇論文獲縣級獎勵。20位教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎,侯曉東、李太華、王悅、劉朝陽、宋振平、黨會、范文娟等教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲市級獎勵,劉朝陽教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲省級二等獎,有六個課題分別在縣、市立項并順利結(jié)題。

五、存在問題

長期應(yīng)試教育思想在教育工作者思想中根深蒂固,難免給課改工作的推進帶來相當(dāng)大的難度,目前課改在許多方面還存在一定問題。

1、部分教師對課改成功的信心不足,思想上猶豫彷徨,主要原因是評價體系還未適應(yīng)新要求。

2、還沒有真正確立新理念,教育教學(xué)實踐有穿新鞋走老路的現(xiàn)象,主要原因是一方面受應(yīng)試教育思想影響太深;另一方面,理論學(xué)習(xí)不夠,對課改的意義認識不足,其次是對課改的成功做法學(xué)習(xí)不夠。

3、對課改與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系把握不準,未能用繼承和發(fā)展的思想方法參與課改。

4、硬件設(shè)備的欠缺及教師素質(zhì)的差異約束了各種配套資料的運用。

5、大班額是合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的不利因素。

新 課程 實 施 工 作

云陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

結(jié)總

201*、7 、1

第五篇:坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校新課程實施方案

坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校新課程實施方案

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實際,特制訂本鄉(xiāng)課程實施方案如下:

一、新課程實施的總體目標:

全面貫徹黨的教育方針,以“實施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”為重點。以全體學(xué)生的發(fā)展為本,根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的身心特點與學(xué)科教育發(fā)展的特點,確定小學(xué)課程的目標,使學(xué)生在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的思想、文化、身心和勞動等方面的素質(zhì)都得到全面的提高,個性特長得到一定的發(fā)展。

二、新課程設(shè)置;

一年級:語文(8課時)、數(shù)學(xué)(4課時)、品德與生活(3課時)、體育與健康(4課時)、音樂(2課時)、美術(shù)(2課時)、綜合實踐活動(2課時)、地方課程(3課時)。

二年級:語文(8課時)、數(shù)學(xué)(4課時)、品德與生活(3課時)、體育與健康(4課時)、音樂(2課時)、美術(shù)(2課時)、綜合實踐活動(2課時)、地方課程(3課時)。

三年級:語文(7課時)、數(shù)學(xué)(4課時)、品德與社會(3課時)、外語(2課時不包括村級完。、體育與健康(3課時)、音樂(2課時)、美術(shù)(2課時)、科學(xué)(2課時)、綜合實踐(3課時)、地方課 1

程(2課時,村級完小增開至4課時)。

四年級:語文(6課時)、數(shù)學(xué)(5課時)、品德與社會(3課時)、外語(2課時不包括村級完。、體育與健康(3課時)、音樂(2課時)、美術(shù)(2課時)、科學(xué)(2課時)、綜合實踐(3課時)、地方課程(2課時,村級完小增開至4課時)。

五年級:語文(6課時)、數(shù)學(xué)(5課時)、品德與社會(3課時)、外語(2課時不包括村級完小)、體育與健康(3課時)、音樂(2課時)、美術(shù)(2課時)、科學(xué)(2課時)、綜合實踐(3課時)、地方課程(2課時,村級完小增開至4課時)。

六年級:語文(6課時)、數(shù)學(xué)(5課時)、品德與社會(3課時)、外語(2課時,不包括村級完小)、體育與健康(3課時)、音樂(2課時)、美術(shù)(2課時)、科學(xué)(2課時)、綜合實踐(3課時)、地方課程(2課時,村級完小增開至4課時)。

每周按5天安排教學(xué),每課時40分鐘,一、二年級周總課時數(shù)28節(jié)。三—— 六年級周總課時數(shù)30節(jié)。

三、實施過程:

(一)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念、走進新課程;

1、要改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,組織全鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及論著,認真學(xué)習(xí)上級教育主管下發(fā)相關(guān)文件。要求教師都要按照課改的總體目標,主體任務(wù),確定課改的理念與策略,倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。

2、進行師資培訓(xùn),讓教師能把握新課程的改革思路,掌握新課程的教學(xué)方法,選派骨干教師參加各級各類課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),組織校本全員培訓(xùn)。

(二)把握新課程方案,積極主動實施;

1、按照新的課程計劃設(shè)置每學(xué)年的課程,上課時間全部按規(guī)定40分鐘。

根據(jù)要求,設(shè)置學(xué)科課程、地方課程、課外活動課和綜合實踐活動課程,培養(yǎng)兒童具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活;開齊開足音樂、美術(shù)、體育與健康等課程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。

2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標準的改革思路,熟悉課程標準實驗教材,人教版大修訂教材,弄清新老教材的變化。要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標,用新課標的理念來改革教學(xué),各校教研組要廣泛開展教研活動,研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施水平。

3、順應(yīng)新課程,改革評價標準,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課力度,推行新的課堂教學(xué)評價標準,推進新課標的落實。

四、新課程實施及評價;

1.組織學(xué)習(xí)課程標準,認真組織全鄉(xiāng)各校開展校本教研,用校本教研促進學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標準為基準,規(guī)范日常教學(xué)行為。

2.明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

3.發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)全鄉(xiāng)各校校本教研、即時教研與個人教 3

研相結(jié)合的教育科學(xué)研究模式。

4.加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。

五、保障措施;

1.成立由坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校校長彭興文負責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

組長: 彭興文 (坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校校 長)

副組長: 賀圣益(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長)

阮濤(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長)

成員:

王青(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校校長助理)

李達祥(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校教科室主任)

潘鴻(坪上小學(xué)教科室主任)

楊忠鴻(坪上鄉(xiāng)果隴小學(xué)校長)

洪艷(坪上鄉(xiāng)化托小學(xué)校長)

王定文(坪上鄉(xiāng)和平小學(xué)校長)

劉遠歡(坪上鄉(xiāng)七村小學(xué)校長)

羅堂菲(坪上鄉(xiāng)坪寨小學(xué)校長)

伍朝茂(坪上鄉(xiāng)沙戈小學(xué)校長)

郭家興(坪上鄉(xiāng)濛佐小學(xué)校長)

趙德志(坪上鄉(xiāng)漁塘小學(xué)校長)

王啟勝(坪上鄉(xiāng)毛栗小學(xué)校長)

2.規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。

3.有計劃、有重點地研發(fā)校本課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺。

4.建立學(xué)校課程評價制度,強化課程管理,確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。

坪上鄉(xiāng)苗族彝族布依族鄉(xiāng)中心學(xué)校

二零一一年九月六日

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