第一篇：淺談學(xué)校工會(huì)工作的作用

淺談學(xué)校工會(huì)工作的作用

劉勝軍

兩嶺九年制學(xué)校郵編：726403

內(nèi)容提要：工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)的工人階級(jí)群眾組織，要充分發(fā)揮工會(huì)的聯(lián)系作用、維權(quán)作用、教育引導(dǎo)作用、引領(lǐng)作用等，發(fā)揮工人階級(jí)的工作熱情和無限創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：工會(huì)作用

在第十五屆全國(guó)工會(huì)代表大會(huì)上，習(xí)近平同志代表黨中央做重要講話，闡明新時(shí)期工會(huì)工作的重要地位和作用。但在實(shí)際工作中，我們有的同志對(duì)工會(huì)工作認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致工會(huì)工作存在諸多問題，現(xiàn)就工會(huì)工作的重要性予以淺談。

1、聯(lián)系作用

工會(huì)是聯(lián)系黨和政府以及群眾的橋梁和紐帶。工會(huì)只有做群眾的貼心人，群眾才愿意將心聲和意愿反映給工會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨代表最廣大人民群眾的根本利益，政府只有想人民之所想，急人民之所急，才能受到廣大人民群眾的擁戴和愛戴。

2、維權(quán)作用

工會(huì)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行維權(quán)斗爭(zhēng)，發(fā)展壯大了革命力量，維護(hù)了工人階級(jí)的利益。在新時(shí)期條件下，工會(huì)維權(quán)性質(zhì)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，即不再是敵我雙方的殊死斗爭(zhēng)，而是人民內(nèi)部之間的合法調(diào)節(jié)與處理。在新時(shí)期條件下，不可避免地產(chǎn)生侵害

工人階級(jí)利益的事件。工會(huì)代表黨，想群眾之所想，急群眾之所急，挺身而出，合法維權(quán)。工人階級(jí)只有依靠工會(huì)組織維權(quán)，才能使維權(quán)活動(dòng)走上正確軌道和合法化，避免了個(gè)人維權(quán)的單薄和非法性。

3、教育引導(dǎo)作用

工會(huì)是工人階級(jí)的群眾組織，時(shí)刻聯(lián)系群眾，深入群眾，群眾和黨組織，政府不可避免地會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，也不可避免地在言行上和組織、大局格格不入。工會(huì)組織要針對(duì)群眾中出現(xiàn)的問題，要予以引導(dǎo)和教育，要使群眾正確處理集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，正確處理奉獻(xiàn)和索取之間的關(guān)系，正確處理權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系，要理解組織、體會(huì)組織的艱難。

4、引領(lǐng)作用

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，工會(huì)組織要勇敢地立于歷史潮頭，做工人階級(jí)的模范和表率，帶領(lǐng)他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)建功立業(yè)。工會(huì)干部要要以高遠(yuǎn)的境界、崇高的品質(zhì)影響教職工，要以無私奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神引領(lǐng)職工，要以熱忱的情懷和周到的服務(wù)關(guān)心職工，要以積極的人生態(tài)度和樂觀向上的風(fēng)貌熏陶職工，只有這樣，才能形成工會(huì)凝聚力，形成戰(zhàn)斗力，才能在工作中克艱攻難，發(fā)揮無限創(chuàng)造力和工作熱情，完成艱巨的工作任務(wù)。

另外，工會(huì)也可發(fā)揮對(duì)工人的培訓(xùn)，開展有益職工身心的文體活動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)和技能競(jìng)賽等。

總之，工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)的工人階級(jí)的貼心組織，要將工會(huì)工作充分發(fā)揮，才能使黨和人民群眾聯(lián)系更緊密，才能使黨更好地領(lǐng)導(dǎo)人民在奔向全面建設(shè)小康社會(huì)的道路上奮勇前進(jìn)。

做好學(xué)校工會(huì)工作應(yīng)注意確定的幾個(gè)著眼點(diǎn)

章宏新

兩嶺九年制學(xué)校郵編：726403

內(nèi)容提要：工會(huì)是教工之家。要做好工會(huì)工作應(yīng)注意確立工作著眼點(diǎn)。首先做到以學(xué)校大局為重，積極支持學(xué)校整體工作。其次要注重反映和維護(hù)教職工的根本利益，切實(shí)保障他們的民主權(quán)利和其他權(quán)利，還要發(fā)揮好工會(huì)的監(jiān)督作用，使之真正名有其實(shí)，取得大家的信賴和支持。

關(guān)鍵詞：工會(huì)工作確立著眼點(diǎn)

工會(huì)是教工之家，是體現(xiàn)職工當(dāng)家作主的群眾性組織。做好工會(huì)工作對(duì)于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，推進(jìn)學(xué)校工作民主化進(jìn)程，建設(shè)和諧校園具有重要的意義。

我以為，要發(fā)揮好工會(huì)組織在學(xué)校整體工作中的作用，離不開確定好下面幾個(gè)著眼點(diǎn)：

一、以學(xué)校大局為重，積極支持學(xué)校整體工作。

積極做好全體教職工的宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)校的現(xiàn)狀，教育廣大教職工以校為家，樹立“校興我榮、校衰我恥”的思想，將聰明才智自覺貢獻(xiàn)于事業(yè)。樹立主人翁責(zé)任意識(shí)，自覺將自身融入學(xué)校的發(fā)展之中，同時(shí)體諒學(xué)校之難，明白領(lǐng)導(dǎo)的苦衷，并通過自身的表現(xiàn)和努力，做一些力所能及的事情，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，與學(xué)校同發(fā)展。要避免不顧學(xué)校整體大局而一味迎合教工利益的做法，使同志們

都能自覺與學(xué)校分憂，在工作中分挑重?fù)?dān)，做到個(gè)人利益服從集體利益，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，以集體利益為重。使全體同志看到和明白集體利益是個(gè)人利益獲得保障的基礎(chǔ)，集體利益代表著廣大職工的根本利益。從而使全體教師具有顧全大局的覺悟，積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，完成好本職工作，并爭(zhēng)做優(yōu)秀和先鋒，從而上下一盤棋，全體一條心，先學(xué)校之憂而憂，后學(xué)校之樂而樂。

二、注重反映和維護(hù)教職工的根本利益，充分保障他們的民主權(quán)利和其他權(quán)利。

工會(huì)要做教職工的貼心人，要通過教代會(huì)，教職工座談會(huì)等渠道傾聽教職工的心聲，感知覺職工的疾苦，站在關(guān)心教職工，努力為教職工排憂解難的角度，關(guān)心他們的工作、生活和身心健康。如爭(zhēng)取讓學(xué)校為全體職工入意外險(xiǎn)，定期體檢檢查身體，積極組織各類健身娛樂活動(dòng)等。使全體職工從中獲得身體鍛煉和身心放松，使廣大教職工從中獲得被重視、被關(guān)心，是真正主人的感受，進(jìn)而樂為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)決避免無視職工需求，無視大家心聲而一味維護(hù)所謂的學(xué)校利益的做法。要通過工會(huì)的全方位運(yùn)作，使全體教師感覺到學(xué)校是大家的學(xué)校，是大家共同工作、生活、學(xué)習(xí)的優(yōu)良場(chǎng)所。

三、切實(shí)發(fā)揮監(jiān)督作用，使學(xué)校管理民主化、人文化，切實(shí)維護(hù)學(xué)校利益和廣大教職工的利益。

作為工會(huì)組織，應(yīng)始終依托教代會(huì)組織行使職權(quán)，將學(xué)校的每一項(xiàng)重大決策置于教代會(huì)的參與之下，使決策上符合組織規(guī)定，下符合

民意。對(duì)于教代會(huì)組織應(yīng)參與而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或組織未經(jīng)教代會(huì)組織參與既而實(shí)施的決策，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)予以提醒和干預(yù)，不能使教代會(huì)這一群眾組織形同虛設(shè)；對(duì)于已安排實(shí)施的各處室工作而未按計(jì)劃兌現(xiàn)的要督促提醒責(zé)成兌現(xiàn)，只有這樣才有利于工會(huì)組織發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使之受到學(xué)校應(yīng)有的重視和得到同志們的信賴和支持。

第二篇：淺談學(xué)校體育在全民健身計(jì)劃中的重要作用

淺談學(xué)校體育在全民健身計(jì)劃中的重要作用

南平一中體育組涂秀全

摘要：本文對(duì)學(xué)校體育與運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的本質(zhì)屬性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的辨析和區(qū)分，并通過對(duì)學(xué)校體育現(xiàn)狀的透視和掃描，闡明了學(xué)校體育應(yīng)以健身教育為中心的觀點(diǎn)，同時(shí)揭示了學(xué)校體育的發(fā)展方向和定勢(shì)。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技健身

實(shí)施全民健身計(jì)劃，是一項(xiàng)在我國(guó)深化改革和發(fā)展的新的歷史時(shí)期提出的由國(guó)家宏觀領(lǐng)導(dǎo)，依托社會(huì)，全民參與的為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)，增強(qiáng)國(guó)民整體素質(zhì)的社會(huì)系統(tǒng)工程和跨世紀(jì)的國(guó)民體質(zhì)建s設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃，具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

全民健身計(jì)劃的推行，涉及到各行各業(yè)，尤其是學(xué)校這塊園地，如何正確解決好處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年兒童的健體問題，為他們莫定好能從事終生健身鍛煉的基礎(chǔ)，已成為擺在學(xué)校體育界的一個(gè)新的課題。要研究好這個(gè)問題，首先要正確認(rèn)識(shí)學(xué)校體育和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的內(nèi)涵和外延，重新認(rèn)定體育育體和競(jìng)技娛心的界定及其關(guān)系，才能從觀念中的誤區(qū)走出來，才能真正找到學(xué)校體育自身的坐標(biāo)，才能切實(shí)走出一條學(xué)校體育的改革路子。

１．學(xué)校體育與運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的辯析

從邏輯學(xué)的研究角度出發(fā)，根據(jù)體育的本質(zhì)屬性和特征，我們可以給體育定義為：增強(qiáng)體質(zhì)、健全人體的教育或健身教育。依據(jù)這個(gè)概念，學(xué)校體育的定義也就可以根據(jù)自己的育體階段和對(duì)象，定義為：

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的教育或?qū)W校健身教育。由此我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到，健身和終生健身才是體育的事業(yè)和科目，體育是健身和終生健身這種業(yè)和科的教育。學(xué)校體育要以健身為主，要學(xué)習(xí)健身科目，這里面包括了不僅要強(qiáng)健學(xué)生的身體，同時(shí)也要通過健身育體的教育，使學(xué)生掌握健身方法，以便今后自己終生健身或指導(dǎo)他人健身這樣兩種含義。

而運(yùn)動(dòng)競(jìng)技屬于運(yùn)動(dòng)文化娛樂范疇，它與屬于教育組成部分的體育不同業(yè)，它的本質(zhì)屬性或?qū)θ梭w的作用主要是娛心或娛體，雖然同是身體運(yùn)動(dòng)，但與健身活動(dòng)有著本質(zhì)上的區(qū)別，其目標(biāo)、方法、手段、負(fù)荷量和強(qiáng)度的要求都不同。運(yùn)動(dòng)競(jìng)技注重的是運(yùn)動(dòng)形式，技術(shù)難度和表現(xiàn)藝術(shù)，而健身活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的側(cè)是鍛煉功效與健身價(jià)值。所以，絕對(duì)不能將學(xué)校體育和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技混為一談，更不能以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技替代學(xué)校體育。

２．學(xué)校體育現(xiàn)狀透視與掃描

長(zhǎng)期以來，由我國(guó)體育界存在“運(yùn)動(dòng)即體育”，“運(yùn)動(dòng)即增強(qiáng)體質(zhì)”這種認(rèn)識(shí)上的異化，使“健全人體的教育”的真正體育名存實(shí)亡。由此影響，學(xué)校體育也脫離了正確發(fā)展的軌道。在體育教學(xué)中，始終以運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽為中心，并形成了一系列的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性的教學(xué)與管理文件，如教學(xué)大綱、教材、課本、教學(xué)計(jì)劃、鍛煉標(biāo)準(zhǔn)以及考試評(píng)估體系等。體育課和課外輔導(dǎo)也形成了一種運(yùn)動(dòng)競(jìng)技專業(yè)化的教練模式，教師以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為己任，學(xué)生以掌握各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作為目的，班級(jí)以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)論高低，學(xué)校以金牌數(shù)量、輸送運(yùn)動(dòng)人才以及體

育高考錄取為目標(biāo)，這種思想體系和觀念在學(xué)校體育界沿襲了幾十年，可謂代代相傳、根深蒂固。這中間有過呼吁，也有過辯論，但終因認(rèn)識(shí)上的異化和錯(cuò)位而未能得到澄清。我們認(rèn)為，體育與運(yùn)動(dòng)之間，確實(shí)存在著本質(zhì)上的區(qū)別，它們分屬于不同的學(xué)科和文化，即健身學(xué)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)技學(xué)不同類。所以，學(xué)校體育應(yīng)不同于體校運(yùn)動(dòng)，體育教師也不是運(yùn)動(dòng)教練。學(xué)校體育的主要任務(wù)和目的是進(jìn)行強(qiáng)健并完善學(xué)生體質(zhì)的教育，學(xué)生應(yīng)該在強(qiáng)健身體的基礎(chǔ)上，盡量掌握健身的各種理論知識(shí)和原理，學(xué)會(huì)健身的各種手段和方法，以便終生受用。用不應(yīng)去爭(zhēng)當(dāng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員，甚至以損傷身體為代價(jià)去拼命奪金牌，這不是學(xué)校體育的培養(yǎng)目標(biāo)。體育教師應(yīng)該在健身教育事業(yè)中找到自己的位置并創(chuàng)建自己的業(yè)績(jī)，而不應(yīng)在運(yùn)動(dòng)文化娛樂的競(jìng)技場(chǎng)上苦苦掙扎，尋求生存的一席之地。當(dāng)然，我們并不是反對(duì)搞運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，從早年的乒乓球外交，到后來中國(guó)女排四連冠以及奧運(yùn)會(huì)金牌零的突破，這一切都說明了運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的自身價(jià)值和地位。問題在于要擺正各自的位置，分清目標(biāo)和方向才能正確確定自己的支點(diǎn)。學(xué)校體育要盡量保持體育最基本的內(nèi)容和方向，克服各種異化的影響，切實(shí)提高青少年兒童的身體健康水平，并能堅(jiān)持終生健身，這樣，才能從整體上提高我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)，使我國(guó)在跨入二十一世紀(jì)后更加興旺發(fā)達(dá)。３．學(xué)校體育的發(fā)展方向與定勢(shì)

３．１ 完善課程建設(shè)，建立健身學(xué)科體系確立了“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”在學(xué)校體育中的主要地位之后，迅速建立以健身為中心的學(xué)科課程體系成了學(xué)校體育界首要研究的前沿課題，這其中包括了課程發(fā)展

指導(dǎo)思想的變革和課程的目標(biāo)、內(nèi)容、計(jì)劃以及考核等方面的全面變革。

在實(shí)施全民健身計(jì)劃系統(tǒng)工程的指導(dǎo)下，學(xué)校體育課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，應(yīng)更加傾向于：增進(jìn)健康、強(qiáng)身健體、掌握健身知識(shí)和技能，發(fā)展個(gè)性。這一特征將會(huì)沖破學(xué)校教育中“升學(xué)主義”和學(xué)校體育中“金牌主義”的阻礙，使學(xué)校體育教學(xué)切實(shí)反映出學(xué)校體育的真正目標(biāo)，同時(shí)反映出社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。體育課程的內(nèi)容改革，將從全新的體育課程目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)健身內(nèi)容的科學(xué)化和實(shí)效性。體育大綱、教材以及教學(xué)計(jì)劃要以健身理論與實(shí)踐為主線編定，一改過去那種競(jìng)技化、成人化的傳統(tǒng)模式，使其更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，要適應(yīng)和貼近社會(huì)發(fā)展的需求。在體育教學(xué)檢測(cè)和評(píng)估中，學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，掌握健身鍛煉方法以及實(shí)踐能力必將成為主要內(nèi)容，并行成制度化、指標(biāo)化，健身過程與結(jié)果的綜合評(píng)定會(huì)受到普遍重視。３．２ 變革教學(xué)思想，更新教學(xué)方法

３．２．１強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展多年來，學(xué)校的體育課教學(xué)一直是師付帶徒弟式的教學(xué)形式，雖然也強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是主體”，但似乎教師的主導(dǎo)作用占據(jù)著絕對(duì)的支配地位。學(xué)生在“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)過程中，進(jìn)行著機(jī)械有序的運(yùn)動(dòng)，很難有自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的天地，能力和個(gè)性均受到束縛。我們認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)健身知識(shí)，掌握健身技能與方法的主體，從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的角度講，教師應(yīng)該是一種服務(wù)性的客體。其主要職能是為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，給學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)條件。許多教學(xué)研究和實(shí)踐

表明，注重學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展和培養(yǎng)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終生健身能力有很大的影響。３．２．２注重健身能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代體育教學(xué)，不僅要重視健身知識(shí)的傳授，更要重視健身實(shí)踐和能力的培養(yǎng)。健身能力是以身體為基礎(chǔ)、健身知識(shí)、技能為中介，通過體育教學(xué)，內(nèi)容和方法來實(shí)現(xiàn)的。這種能力包括：對(duì)健身的認(rèn)識(shí)能力；健身鍛煉的練習(xí)能力；健身鍛煉的自我監(jiān)控能力；健身鍛煉的選擇和創(chuàng)造能力等，培養(yǎng)的途徑主要通過體育教學(xué)傳授、理論聯(lián)系實(shí)際和操作以及自學(xué)等。在此之前，應(yīng)該根據(jù)體育的本質(zhì)和規(guī)律，制定出以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、完善學(xué)生身心為主體的體育大綱，大綱的理論部分應(yīng)選用以健身為主的知識(shí)和理論，改革實(shí)踐部分以技術(shù)動(dòng)作為中心的舊傳統(tǒng)，簡(jiǎn)化各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，加強(qiáng)保健身體的手段與方法，并突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和習(xí)慣。

３．２．３ 健體與娛心相結(jié)合學(xué)校體育從小學(xué)到大學(xué)，要貫徹１０多年，要使學(xué)生對(duì)體育這門課程保持激情而不厭煩，除了增強(qiáng)體質(zhì)之外，必須要讓學(xué)生在健身鍛煉過程中感受到身心暢快。也就是說，要注意健體和娛心的協(xié)同與聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)娛樂競(jìng)技可以作為健身的一種手段，運(yùn)用得當(dāng)可以使學(xué)生在健身鍛煉中體驗(yàn)到樂趣，這樣就能更加激發(fā)學(xué)生從事健身鍛煉的興趣和熱情，并逐步促使他們形成健身習(xí)慣。

３．３ 因人而異，體育場(chǎng)地器材自主化學(xué)校體育過去那種統(tǒng)一場(chǎng)地范圍、統(tǒng)一器材規(guī)則，統(tǒng)—運(yùn)用方法的技術(shù)化和成人化的方式已

不適應(yīng)以健全身體、增強(qiáng)體質(zhì)為目標(biāo)的體育健身活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該可以根據(jù)自己的身體素質(zhì)、鍛煉承受能力等情況，自主選擇適合自己健身鍛煉的器材和場(chǎng)地。例如：在跳越障礙物的鍛煉時(shí)，障礙物的高度可由個(gè)人確定，以能正確越過不受損傷為準(zhǔn)則，以往那種確定一個(gè)高度，無論體質(zhì)好壞、個(gè)高個(gè)矮、心理素質(zhì)強(qiáng)弱而“一刀切”的做法。實(shí)踐證明對(duì)許多學(xué)生的身體造成了損害，必須進(jìn)行變革。

第三篇：201*年中心學(xué)校學(xué)校工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

在新的一年，要在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實(shí)教育局的工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。

二、工作措施

公文素材庫范文網(wǎng)()

㈠細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。

2做好招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。

㈡堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)效能，從教育發(fā)展的新高度來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。

2、加強(qiáng)師德教育，樹立“愛崗敬業(yè)、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。

3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

㈢堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)決策作用、輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。

2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。

㈣規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。

2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。

3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭(zhēng)取創(chuàng)造佳績(jī)。

4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過講座、集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。

（五）健全管理機(jī)制，提高辦學(xué)水平。

1、抓好安全工作創(chuàng)建平安校園。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制。一是繼續(xù)深入開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，層層簽定安全責(zé)任狀，明確“一把手”責(zé)任，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。二是加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。三是配合有關(guān)部門清理整頓校園周邊治安環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。四是做好未成年人的保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪工作，妥善處理校內(nèi)學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校和未成年學(xué)生的合法權(quán)益。

2、后勤管理工作。逐步完善后勤管理機(jī)制，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。要規(guī)范收費(fèi)行為，建立和完善學(xué)校收費(fèi)公示制度，規(guī)范收費(fèi)行為。要嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按“收支兩線”的要求，進(jìn)一步節(jié)支創(chuàng)收，各項(xiàng)開支精打細(xì)算，做到花小錢辦大事，把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到教育事業(yè)中去。

3、體育衛(wèi)生工作。深入開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，上好體育課，積極參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取創(chuàng)造好成績(jī)。

抓實(shí)抓好衛(wèi)生工作。要加強(qiáng)教育，師生形成共識(shí)，建立制度，精心組織。校園各處的衛(wèi)生，按責(zé)任分工，做好值日安排，做好督查。結(jié)合健康課加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)教育，以高度的責(zé)任感做好學(xué)生的健康監(jiān)測(cè)和傳染病、常見病、多發(fā)病的防控工作，推動(dòng)衛(wèi)生工作水平不斷提高。

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第四篇：“學(xué)校計(jì)劃范文”學(xué)校工作計(jì)劃

伴著09年鐘聲的敲響，我校為新的一年拉開了新的序幕。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我校做出了新年度學(xué)校工作計(jì)劃：

201*年學(xué)校工作計(jì)劃特細(xì)分為以下三方面內(nèi)容：

一、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師思想素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，做好德育工作計(jì)劃并認(rèn)真組織教職工深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。通過學(xué)習(xí)使之能深刻理解和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的精神實(shí)質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性作用，深刻認(rèn)識(shí)教育與人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的關(guān)鍵所在。使之進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，立足教育改革，圍繞教育創(chuàng)新、發(fā)展搞好工作。

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度。以“十六大”文件、“三個(gè)代表”重要思想、《一綱五法》、教師職業(yè)道德規(guī)范、縣教師行為十條等為內(nèi)容，每周一下午分村校集中學(xué)習(xí)兩小時(shí)，星期四下午教師自學(xué)兩小時(shí)，每學(xué)月組織教職工集中學(xué)習(xí)半天，要求每位教職工要有學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將學(xué)習(xí)成效納入教師繼續(xù)教育登記范疇，作為本年度教職工職稱、年考(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)www.hmlawpc.com】

第五篇：“學(xué)校計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃

一、健全機(jī)制，保證課改有序前進(jìn)。

1、公開、務(wù)實(shí)的隨機(jī)抽課。提高課堂教學(xué)效率最行之有效的辦法是了解課堂教學(xué)中存在的問題和值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。為此，我校在每周一有教師在微機(jī)上隨機(jī)抽一周的聽課安排。

2、嚴(yán)肅的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。我校兩周一次的行政會(huì)議，主要內(nèi)容便是研究課堂教學(xué)中的存在問題，每位中層干部把各自所聽的課逐一點(diǎn)評(píng)，總結(jié)得失，提出問題。最后由教科室總結(jié)歸納值得反思和研究的問題。

3、嚴(yán)格的課程管理。我校從“讓學(xué)生過有道德的校園生活”出發(fā)，要求全校每一位教師上好課程表內(nèi)的每一課，每一科，不準(zhǔn)任何人以任何借口，任何理由隨意調(diào)課，從生命成長(zhǎng)的視角出發(fā)，為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。這是余東中心小學(xué)的新亮點(diǎn)。

4、規(guī)范的集體備課。我校青年教師占大多數(shù)，就教師的整體素質(zhì)而言，就象是一支二流的球隊(duì)，我們沒有“球星”，只有靠整體的力量，實(shí)行同伴互助，許衛(wèi)國(guó)校長(zhǎng)在期初提出了“做強(qiáng)教研組，向科學(xué)管理要質(zhì)量”的行動(dòng)口號(hào)，并付諸了實(shí)施。要求每一個(gè)教研組對(duì)每一單的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)落實(shí)教案學(xué)科一體化，集體備課落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)：先個(gè)人備課，形成個(gè)案；再集體備課，形成預(yù)案；然后實(shí)踐反思。這樣通過集體備課，彼此間共同切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同舟共濟(jì)，形成合力。

二、校本研究，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

我校圍繞新課程背景下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展了如下工作。

（2）問題研究，我校管理的新視點(diǎn)。我校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室要求每一位教師把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，變成研究的課題，開展教師的專業(yè)素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

（3）課題研究，引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)期初，我校圍繞學(xué)校市級(jí)課題，成立了課題組，組織教師集體研究攻關(guān)。校長(zhǎng)室一班人鼓勵(lì)教師投身教育科研，要求教師把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究三者整合起來。學(xué)校開展了圍繞學(xué)校主課題的小課題研究申報(bào)工作。許多青年教師建立了教育博客。

（4）創(chuàng)新教研制度，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。開學(xué)初，我校通過制度創(chuàng)新，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。理想的教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)成為一種專業(yè)生活方式滲透于教師日常專業(yè)行為的方方面面，并伴隨著教師職業(yè)生涯走向成功。為此，我校先后制訂了《教師外出、學(xué)習(xí)考察制度》、《師徒結(jié)對(duì)制度》、《教師課堂磨煉制度》。為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供制度保障。

三、求真務(wù)實(shí)。咬定青山不放松。

我校奉行“追求卓越、崇尚一流、文理和諧、注重特色”的教學(xué)價(jià)值觀。質(zhì)量管理既立意高遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。

（1）開展了書香班級(jí)活動(dòng)。我們?cè)谏蠈W(xué)年的建立書香校園的基礎(chǔ)上，開展書香班級(jí)的推進(jìn)深化工作。每天午間開設(shè)溫馨時(shí)刻。老師、學(xué)生人人坐在教室里閱讀名家名著。并邀名作家黃蓓佳來我校作報(bào)告。以此，推進(jìn)書香校園的活動(dòng)。

（2）開展詩化教育活動(dòng)。本學(xué)期，我校在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在學(xué)生中開展豐富民族文化底蘊(yùn)的活動(dòng)，要求我校每一位語文老師向?qū)W生推薦一定的古詩詞讓學(xué)生背誦、欣賞，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神世界。

（3）開展分層教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要求每個(gè)教師扎實(shí)做好這一工作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，每月向教導(dǎo)處交一份練習(xí)題。并建立學(xué)校的教學(xué)資料庫。

（4）開展向課堂要質(zhì)量活動(dòng)。學(xué)校要求每一位教師精心設(shè)計(jì)、精心上課、精心批改、精心輔導(dǎo)、做強(qiáng)做優(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)來執(zhí)行市教育工作會(huì)議精神。

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