我校留守學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的百分之七十以上,留守學(xué)生問題非常嚴(yán)重,推廣和實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的具體行動;是提高我校教學(xué)質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的重要舉措。
一、指導(dǎo)思想
為落實縣局關(guān)于留守兒童工作會議精神,根據(jù)我校具體情況,使我校“留守學(xué)生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化、經(jīng);,確保教育教學(xué)質(zhì)量取得更大的成績。
二、主要目標(biāo)
加強“留守學(xué)生”教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),深入調(diào)查調(diào)查,制定工作方案,狠抓措施落實,全面實施“關(guān)愛工程”,為“留守學(xué)生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì)。
三、工作措施
1.建立留守學(xué)生檔案制度
要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個留守學(xué)生的專門檔案;緝(nèi)容包含學(xué)生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并(來源說明好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.comdash;—201*級4班 班主任:張麗
我班留守學(xué)生問題非常嚴(yán)重,推廣和實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”的具體行動是提高我班教學(xué)質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的重要舉措。
一、指導(dǎo)思想
為落實學(xué)校關(guān)于留守學(xué)生工作會議精神,根據(jù)我班具體情況,使我班“留守學(xué)生”教育管理工作走向規(guī)范化、經(jīng)常化,確保教育教學(xué)質(zhì)量取得更大的成績。
二、主要目標(biāo)
加強“留守學(xué)生”教育工作,深入調(diào)查調(diào)查,制定工作方案,狠抓措施落實,為“留守學(xué)生”健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
三、工作措施
1.建立留守學(xué)生檔案制度
我認真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個留守學(xué)生的專門檔案;緝(nèi)容包含學(xué)生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。加強與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
2、實施幫扶留守學(xué)生制度
班委會成員對留守學(xué)生進行“一對一”結(jié)對幫扶。對這類同學(xué),要定期走訪,及時向班主任反饋學(xué)生的情況,以便及時做好學(xué)生的思想工作。
3、建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。
定期召開幫扶結(jié)隊班干、留守學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每星期與本班的“留守學(xué)生”談心一次,詳細填好記錄,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
4、注重對留守學(xué)生的心理健康教育
積極營造有利于青少年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導(dǎo)家長“;丶铱纯矗黼妴枂,常寫信和孩子聊聊。”使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
明威初中 201*級4班
第三篇:156班關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃156班關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃
我班現(xiàn)有學(xué)生71人,留守學(xué)生就有39人,占全班人數(shù)的54.9%。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學(xué)生有22人。這些“留守”的孩子,生活上缺乏關(guān)照,精神上缺乏關(guān)懷,學(xué)習(xí)上缺乏管理,行為上缺乏監(jiān)管,加之“留守學(xué)生”隊伍日益增大,學(xué)校對校外“留守學(xué)生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這不能不引起社會的關(guān)注,學(xué)校的重視。針對我班實際,本學(xué)期關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃如下:
一、建立檔案,加強對留守學(xué)生的管理
首先,建立“留守學(xué)生”專項檔案,掌握學(xué)生信息,摸清本班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括:學(xué)生方面(姓名、性別、出生年月、興趣愛好、聯(lián)系電話等),監(jiān)護人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守學(xué)生”情況統(tǒng)計表。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對性和有效性。努力做到:留守學(xué)生不輟學(xué)、留學(xué)學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
二、營造良好環(huán)境,制定管理制度
大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境,制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛,生活上給予照顧,學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,公正地對待每一位留守學(xué)生,讓每個“留守生” 1
感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
三、開展幫扶活動,精神上給予愛護,生活上給予關(guān)心
由班主任合理安排任課老師和留守學(xué)生結(jié)對子。由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導(dǎo)的“代理家長”,并要求學(xué)生定期與“代理家長”進行思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報。班主任定期召集“代理家長”交流情況,有針對性地進行工作。適時安排 “代理家長”與“留守學(xué)生”監(jiān)護人見面會,以加強聯(lián)系,形成教育活力。同時推行“手拉手”聯(lián)心工程。即同班級的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固定幫助一名“留守生”,為其檢查作業(yè),輔導(dǎo)功課,以求共同進步。同時開展“結(jié)對子”幫扶,安排班干部、團員、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了退休教師和在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。
四、學(xué)校、家庭、社會密切配合,共建留守學(xué)生教育體系
建立留守學(xué)生家長與學(xué)校的聯(lián)系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長,使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,幫助、督促、家長履行監(jiān)護職責(zé)。讓孩子體會到父愛、母愛。促進“留守學(xué)生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導(dǎo):
1、“五自”教育。對留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,認真分析學(xué)生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅持正面引導(dǎo)、激勵、輔以嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流,一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動,提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開展 “五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,做一件好事,交一份滿意答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一名合格中學(xué)生”。
3、對家長 “四個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個電話,每月與班主任聯(lián)系一次,每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。
“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程。“留守學(xué)生”是特定時代下的產(chǎn)物,他們長期存在,決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提,工作中做到“愛心、細心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法,曉之以理,導(dǎo)之以法,就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
“代理家長”分工表
楊理椒老師:鄒凱輝楊倩鄒緣楊會心
袁 杰楊伊惠葉紫涵
羅孝勇老師:葉敏楊威楊利萍鄒 宇
楊情情鄒超藍楊繼琛
葉頌華老師:鄒巧飛
鄒倩老師:
羅頌峰老師:鄒艷青
曾鮮華老師:寧怡雯
鄒琦 楊傲宇 田丹袁朵葉思楊楊 晶羅龍葉新飛楊波楊錢保鄒艷萍楊佳麗鄒敏 鄒佳雄陳杰 鄒明霞鄒翰楊南西羅 燦 羅玉林葉憑鑫鄒思思 156班201*.9.5
第四篇:涼亭小學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃涼亭小學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo),全面貫徹落實黨的十七大精神,認真落實國家、省、市關(guān)于加強進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策,按照構(gòu)建和諧社會的要求,堅持以人為本把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,使留守孩子健康成長。
二、主要目標(biāo)
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:劉冬菊
副組長:劉志軍高芳明
組員:各班班主任
2、建立輔導(dǎo)站小組
按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等教育資源,開設(shè)知心信箱,開設(shè)心靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負責(zé)落實相關(guān)任務(wù);同時注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。
3、開學(xué)初,收集各班“留守學(xué)生”名冊,學(xué)校德育辦建立“留守學(xué)生”檔案,掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
4、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護人會。學(xué)校并與指定監(jiān)護人簽定責(zé)任書,明確各自對“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。
5、學(xué)校要通過共青團、學(xué)生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓他們對生活充滿信心。
6、設(shè)置“親情電話”。有條件的學(xué)校,向留守學(xué)生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼,加強學(xué)生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系,互相及時交流,了解學(xué)生的具體情況。要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,指導(dǎo)督促其家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。學(xué)校對上學(xué)交通不便、家庭經(jīng)濟困難、監(jiān)護人難以承擔(dān)監(jiān)護責(zé)任的“留守學(xué)生”要安排在學(xué)校住宿,為他們提供了良好的成長環(huán)境。
7、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動。今年我校繼續(xù)開展
“五個一”活動,即:“改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個好學(xué)生”。由于全校上下認識到位,齊心合力,特別是班主任及課題組成員非常重視此項工作的開展,求真務(wù)實地開展此項工作,杜絕形式主義,擺花架子,班級開展評比,分階段小結(jié)總結(jié),學(xué)校評出“五個一”活動標(biāo)兵,開展踐行“五個一”活動演講比賽等活動,此項工作收到了很好的效果,有力地促進了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。“留守學(xué)生”轉(zhuǎn)變很大,也鼓舞了全校師生的斗志。
8、學(xué)校政教處每月召開一次“留守學(xué)生”會,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生
活情況并對他們進行心理健康教育。
9、建立關(guān)愛幫扶制度。學(xué)校在本校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校建立了愛心基金,定期對貧困的留守學(xué)生發(fā)放生活費。
10、大力加強班主任工作,增進班主任的工作責(zé)任心,班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況,對待“留守學(xué)生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守學(xué)生”。
11、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心。
面對“留守學(xué)生”工作不斷增加的強度和難度,我們將加倍努力,同時也希望全社會都來關(guān)注“留守學(xué)生”的成長狀況,同心協(xié)力,讓所有的“留守學(xué)生”和其他孩子一樣“同在藍天下,共同成長進步”!
第五篇:黃龍小學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃黃龍小學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃
一、指導(dǎo)思想
為了認真落實國家加強進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策,按照構(gòu)建和諧社會的要求,堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,使留守孩子健康成長。
二、主要目標(biāo)
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:何湘贛
副組長:章薇
組員:何四關(guān)周美象胡新苗
王亞平管萍萍何青山
2、建立輔導(dǎo)站小組
按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期?梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)等教育資源,開設(shè)知心信箱,開設(shè)心
靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負責(zé)落實相關(guān)任務(wù);同時注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。輔導(dǎo)站小組組長為各班班主任。
3、開學(xué)初,收集各班“留守學(xué)生”名冊,學(xué)校德育辦建立“留守學(xué)生”檔案,掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
4、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護人會。學(xué)校并與指定監(jiān)護人簽定責(zé)任書,明確各自對“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。
5、設(shè)置“親情電話”。學(xué)校向留守學(xué)生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼,加強學(xué)生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系,互相及時交流,了解學(xué)生的具體情況。要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,指導(dǎo)督促其家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。
6、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度
班級要定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守學(xué)生談心一次,詳細填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守學(xué)生,要制定個別教育管理方案,著重 進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
7、在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。結(jié)對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守學(xué)生成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師在校時要經(jīng)常
與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守學(xué)生的思想、生活情況;其他時間要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
8、讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
9、注重對留守學(xué)生的心理健康教育
積極營造有利于未成人健康成長的育人環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
總之,關(guān)愛留守學(xué)生工作是一項長期的任務(wù),需要學(xué)校、家庭、社會共同配合、齊抓共管,使留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。
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