第一篇:高二移民班級(jí)班主任總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任高二十六班的班主任。評(píng)心而論,這學(xué)期我非常辛苦。家庭困難自不必說,就班級(jí)情況而言,情況比較復(fù)雜,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,有些問題得到了較好的解決,有的問題還有待解決;仡欉@段時(shí)間,收獲與不足同樣值得我總結(jié)一番。
高二十六班是一個(gè)新組建的班級(jí),我稱它為“移民班級(jí)”,因此首先要克服的是每個(gè)人心頭的懷舊情緒,使他們感受到新班級(jí)的凝聚力和吸引力,怎么辦?思想工作不可少,班主任的榜樣力量不可少,班級(jí)活動(dòng)不可少,這些都需要身心大量的投入,尤其是真實(shí)的情感的投入,十六七歲的年齡,是最敏感的年齡,任何的虛假做作都逃不出他們心靈的感覺。在年級(jí)籃球賽中,在元旦聯(lián)歡會(huì)中,學(xué)生們真切的感受到了我對(duì)班級(jí),對(duì)每一個(gè)同學(xué)的熱愛,我也因此贏得了同學(xué)的心,當(dāng)我在元旦聯(lián)歡會(huì)上雙手接過全班60個(gè)同學(xué)簽名的大大賀卡時(shí),我毫不掩飾的流淚了!集體在這一件件事情中凝聚起來。
其次,我還充分發(fā)揮了班干部的力量,培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)。班干部輪流值班,維持班級(jí)正常的生活秩序,在這個(gè)過程中,鍛煉了班干部的管理能力,也使班干部明白他們與一般同學(xué)是不同的,他們應(yīng)該有更強(qiáng)的能力,更高更全的素質(zhì)。同時(shí),班干部進(jìn)行每天的班級(jí)日志記錄,使我能及時(shí)了解班級(jí)發(fā)生的大小事情,及時(shí)進(jìn)行處理。尤其是課堂情況,例如課堂紀(jì)律,缺席人數(shù)等。這從另一方面看,也是班級(jí)的監(jiān)督機(jī)制,它激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)自律,自強(qiáng)。
另外,我還與班委一起制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施,并嚴(yán)格落實(shí)。落實(shí)是大問題,也是棘手的問題。但是,把這個(gè)措施拿到班里共同審議通過,使之成為大家的君子協(xié)定,再加上班委的監(jiān)督,這個(gè)問題就好解決了。文科班,問題生多,怎么辦?只有外在的措施解決不了根本問題,“攻心為上”是我奉行的宗旨,談心,是最麻煩也最講策略最有效的方法,多次的個(gè)別談心,我與他們平等相處,以誠相待,定下君子協(xié)定,一旦違反,自愿受罰。一個(gè)學(xué)期來,幾個(gè)突出的問題生自己也覺得自己有很大的改變,當(dāng)然要一下子讓他們改得非常完美也是苛求,我為他們的進(jìn)步而高興,也對(duì)他們能不斷進(jìn)步而充滿自信。
班主任工作與教學(xué)工作一樣,是一門藝術(shù),它需要我們用心揣摩,不斷創(chuàng)新,于是我們便會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的班級(jí)每天都在發(fā)生著讓我們驚喜的變化。讓我們努力!
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第二篇:高二移民班級(jí)班主任總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任高二十六班的班主任。評(píng)心而論,這學(xué)期我非常辛苦。家庭困難自不必說,就班級(jí)情況而言,情況比較復(fù)雜,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,有些問題得到了較好的解決,有的問題還有待解決;仡欉@段時(shí)間,收獲與不足同樣值得我總結(jié)一番。
高二十六班是一個(gè)新組建的班級(jí),我稱它為“移民班級(jí)”,因此首先要克服的是每個(gè)人心頭的懷舊情緒,使他們感受到新班級(jí)的凝聚力和吸引力,怎么辦?思想工作不可少,班主任的榜樣力量不可少,班級(jí)活動(dòng)不可少,這些都需要身心大量的投入,尤其是真實(shí)的情感的投入,十六七歲的年齡,是最敏感的年齡,任何的虛假做作都逃不出他們心靈的感覺。在年級(jí)籃球賽中,在元旦聯(lián)歡會(huì)中,學(xué)生們真切的感受到了我對(duì)班級(jí),對(duì)每一個(gè)同學(xué)的熱愛,我也因此贏得了同學(xué)的心,當(dāng)我在元旦聯(lián)歡會(huì)上雙手接過全班60個(gè)同學(xué)簽名的大大賀卡時(shí),我毫不掩飾的流淚了!集體在這一件件事情中凝聚起來。
其次,我還充分發(fā)揮了班干部的力量,培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)。班干部輪流值班,維持班級(jí)正常的生活秩序,在這個(gè)過程中,鍛煉了班干部的管理能力,也使班干部明白他們與一般同學(xué)是不同的,他們應(yīng)該有更強(qiáng)的能力,更高更全的素質(zhì)。同時(shí),班干部進(jìn)行每天的班級(jí)日志記錄,使我能及時(shí)了解班級(jí)發(fā)生的大小事情,及時(shí)進(jìn)行處理。尤其是課堂情況,例如課堂紀(jì)律,缺席人數(shù)等。這從另一方面看,也是班級(jí)的監(jiān)督機(jī)制,它激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)自律,自強(qiáng)。
另外,我還與班委一起制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施,并嚴(yán)格落實(shí)。落實(shí)是大問題,也是棘手的問題。但是,把這個(gè)措施拿到班里共同審議通過,使之成為大家的君子協(xié)定,再加上班委的監(jiān)督,這個(gè)問題就好解決了。文科班,問題生多,怎么辦?只有外在的措施解決不了根本問題,“攻心為上”是我奉行的宗旨,談心,是最麻煩也最講策略最有效的方法,多次的個(gè)別談心,我與他們平等相處,以誠相待,定下君子協(xié)定,一旦違反,自愿受罰。一個(gè)學(xué)期來,幾個(gè)突出的問題生自己也覺得自己有很大的改變,當(dāng)然要一下子讓他們改得非常完美也是苛求,我為他們的進(jìn)步而高興,也對(duì)他們能不斷進(jìn)步而充滿自信。
班主任工作與教學(xué)工作一樣,是一門藝術(shù),它需要我們用心揣摩,不斷創(chuàng)新,于是我們便會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的班級(jí)每天都在發(fā)生著讓我們驚喜的變化。讓我們努力!
第三篇:民主和愛心助推班級(jí)騰飛—高二下班主任工作總結(jié)
201*—201*學(xué)年度(下)班主任工作總結(jié)
民主和愛心助推班級(jí)騰飛
高二年部馬玉琢
本學(xué)期仍舊一如既往地?fù)?dān)任班主任工作,這個(gè)班也是我的“嫡系”班。在擔(dān)任班主任期間,我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),早來晚歸。許多工作都在年部的直接領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠相對(duì)、用心觀察
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,憑借年齡上的優(yōu)勢(shì),很容易地跟學(xué)生打成一片,這樣能夠讓我更多地收集學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。真正的讓我和我的班級(jí)擰成了一股繩,共同朝著一個(gè)目標(biāo)——高考——大踏步地前進(jìn)。
其次,再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如上學(xué)期,由于我沒收了生活委員的記有流水賬的日記本,他便記恨我,在上學(xué)期的年度測(cè)評(píng)中寫了許多
的壞話,我發(fā)現(xiàn)后,在談話過程中引導(dǎo)他如何正確看待老師的管理,如何認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)生活,以及如何客觀理性地對(duì)待他人,并期望他以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以心交心”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我建立了qq家長群,有一半的家長主動(dòng)地參與其中,我課余時(shí)間可以隨時(shí)和家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談,如:家長周六周日參與學(xué)校的班級(jí)管理的機(jī)會(huì),在課間我們會(huì)進(jìn)行深入的交談;也有許多是家長主動(dòng)找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新的煩惱,就主動(dòng)的找到我,給我出主意,想辦法,還記得申一函的媽媽給我送來大量的關(guān)于德育教育的錄像帶,并親自選取部分內(nèi)容提供給我;徐丹蕾的媽媽找來很多心理學(xué)上的案例,我們?cè)趒q平臺(tái)上討論,哪些適合于學(xué)生,并如何滲透給學(xué)生??家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,溝通——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為量化標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。
總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
四、愛心助推班級(jí)良性發(fā)展
世界上的愛是各種各樣的,教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛,松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲!岸取本褪欠秶⒎执。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。
班級(jí)在民主和愛心的助推下,形成了良性的循環(huán),自習(xí)課上少了東張西望、無所事事的溜號(hào)(來源 公文素材庫Wwww.hmlawpc.com)者,多了埋頭苦讀、眉頭緊鎖的思考者;課堂上少了胡侃神聊的調(diào)皮搗蛋者,多了雙目
炯炯、嘴唇緊閉的求知者;課間教室少了追逐打鬧的好事者,多了因一道題的解法而爭論不休的研討者??
班級(jí)的各項(xiàng)工作都在逐步的提升,正朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)!
第四篇:高二下學(xué)期班級(jí)總結(jié)
班級(jí)工作總結(jié)
----------郭祥梅201*-6
根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃和要求,一學(xué)期來,我班以文明行為為教育主線,把思想教育貫穿于班級(jí)的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下,重點(diǎn)抓了“三個(gè)教育”和“三個(gè)建設(shè)”!叭齻(gè)教育”即:學(xué)習(xí)教育,常規(guī)教育,個(gè)別教育!叭齻(gè)建設(shè)”即:班級(jí)文化衛(wèi)生建設(shè),干部隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)。通過一系列教育活動(dòng)的開展,班集體形成了一個(gè)奮發(fā)向上,熱愛集體的良好氛圍。
一、以人為本,抓好“三個(gè)教育”
1、 強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育
指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,目標(biāo)不能定得太高或過低,以能通過自己的努力能達(dá)到為宜,要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。利用、晚讀前十分鐘讀英語,在英語科代表李菀瑩、譚宵同學(xué)的領(lǐng)下,同學(xué)們堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,我相信同學(xué)們的英語成績一定會(huì)提高的。充分利用科代表的作用,在學(xué)科方面起到模范頭作用,如十個(gè)語文科代表除了領(lǐng)讀以外,還講解文言文虛詞和實(shí)詞,進(jìn)行文言文翻譯,詩詞鑒賞和作文指導(dǎo),化學(xué)科代表周小詩同學(xué)每節(jié)課上課時(shí),同學(xué)們讀課本,通過讀課本來掌握基本知識(shí)。政治,歷史,地理,科代表-張順怡、吳蜀魏、黃靖每天早晚讀和課前堅(jiān)持帶讀政、歷、地的考試內(nèi)容,為我們班的會(huì)考科目能順利過關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。
2、抓常規(guī)教育
按學(xué)校的要求,讓同學(xué)們每天提前十分鐘來校,我自己每天也堅(jiān)持提前在教室,等候同學(xué),在他們面前起到了表率作用。
3、 加強(qiáng)個(gè)別教育
金無足赤,人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的不足也是難免的,對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)采取個(gè)別教育方式為主效果更好。平時(shí),有的學(xué)生不守紀(jì),遲到,早退,曠課等不良現(xiàn)象,切忌不分場(chǎng)合簡單訓(xùn)斥,而是問明情況后,采用個(gè)別教育方法。做到曉之以理,動(dòng)之以情,以理服人。當(dāng)然個(gè)別教育也不是一,二次教育就能完成的,要常抓不懈。有的同學(xué)經(jīng)過一,二次教育后,能改正其缺點(diǎn),但也有的同學(xué)必須“打個(gè)別教育持久戰(zhàn)”,也就是說,要有一個(gè)耐心,細(xì)致,持久的教育過程。實(shí)踐證明,個(gè)別教育方式比公開場(chǎng)合訓(xùn)斥教育方式效果好。
二、以班級(jí)工作為主線,抓好“三個(gè)建設(shè)”
1、抓班級(jí)文化衛(wèi)生建設(shè)
班級(jí)的文化衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把文化衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。定期更換后面黑板學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使班級(jí)有一個(gè)良好的文化氛圍,在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、 抓班干隊(duì)伍建設(shè)
首先,抓班干的組織建設(shè)。在競聘上崗和民主選舉班委會(huì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分工負(fù)責(zé)制。同時(shí),在各負(fù)其職的基礎(chǔ)上,做到團(tuán)結(jié)合作的精神。例如:班長負(fù)責(zé)考勤,輪流值周,體育委員抓出操,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),考勤和班級(jí)日志的記載則由班干輪流“執(zhí)政”。又如,班委會(huì)討論提供的計(jì)劃,總結(jié)素材,分別由班長、副
班長等班干輪流執(zhí)筆,并負(fù)責(zé)向全班同學(xué)報(bào)告。通過抓組織建設(shè),培養(yǎng)了班干的責(zé)任感和協(xié)助能力。
其次,抓班干部的思想建設(shè)。班干部的表率作用在全班起著舉足輕重的作用。因此,加強(qiáng)班干的思想教育以及表率作用事關(guān)重要。對(duì)班干要從思想上,學(xué)習(xí)上,行為上,工作上嚴(yán)格要求,從點(diǎn)滴小事上做起。如,帶頭遵守校紀(jì)校規(guī),不遲到,不早退,不曠課,帶頭做操,參加升旗儀式,帶頭參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅五月”等校和班級(jí)組織的一切活動(dòng)。每學(xué)期我們還開展了“班干述職”報(bào)告會(huì)。對(duì)表率作用好的班干給予表揚(yáng),對(duì)表率作用不夠的進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)個(gè)別教育不改的予以調(diào)整。通過一系列教育活動(dòng)的開展,干部素質(zhì)大有提高,為班級(jí)工作的順利開展起到了積極的作用。
3、加強(qiáng)班集體建設(shè)
(1) 培養(yǎng)集體主義精神
一個(gè)集體,如果只有骨干的力量,而沒有群眾的力量,這個(gè)集體不會(huì)有戰(zhàn)斗力和凝聚力。因此,光有班干的表率作用,而沒有同學(xué)們的積極性,班級(jí)工作是不能順利開展的。鼓勵(lì)同學(xué)們參加各項(xiàng)活動(dòng),在重在參與的思想影響下,同學(xué)們都能積極參與校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中,雖然有些活動(dòng)沒取得好成績,但在精神上我們?nèi)〉昧撕贸煽儯?同學(xué)們互相幫助,鼓勵(lì)、關(guān)心、照顧等等,充分體現(xiàn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和友誼,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。如:排球、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅五月”等都充分得到了體現(xiàn)。
(2)開展豐富多彩的活動(dòng),提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)
為了使班級(jí)集體成為一個(gè)積極向上,團(tuán)結(jié)奮斗的集體。我們利用一切機(jī)會(huì),開展豐富多彩的活動(dòng),來提高同學(xué)們綜合素質(zhì)。這學(xué)期,我班舉行了“不忘國恥,振興中華”、“?神六?知識(shí)競賽”、“學(xué)校成績我知道”、“孝道禮道我來演”等主題鮮明的班隊(duì)會(huì),同學(xué)們積極參與活動(dòng),不僅配合了學(xué)校的教育活動(dòng),也提高了學(xué)生的素質(zhì)。
(3)增強(qiáng)民主管理意識(shí)
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中,在組建班委會(huì)、在開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。
一學(xué)期來,我雖然做了一些工作,也積累了些經(jīng)驗(yàn),但還存在很多不足,如:如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?如何使少數(shù)學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律?如何提高同學(xué)們的綜合能力和素質(zhì)等等,都有待我進(jìn)一步探索和提高。我將發(fā)揚(yáng)成績、克服不足,把工作做得更好。
第五篇:高二四班班級(jí)總結(jié)
高二(4)班班級(jí)總結(jié)
好的方面:
1. 班級(jí)的凝聚力較強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié),有愛
2.遲到人數(shù)減少,學(xué)生的時(shí)間觀念有所增強(qiáng),紀(jì)律相對(duì)較好
3.宿舍扣分較少,能夠按照學(xué)校要求打掃衛(wèi)生整理內(nèi)務(wù)
4.學(xué)生比較活躍
5.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所增強(qiáng)。
不好的方面:
1.吸煙及手機(jī)充電現(xiàn)象嚴(yán)重,經(jīng)過整頓之后有所改進(jìn)
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,積極性不高,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)
3.上課睡覺的學(xué)生較多
4.課間雖然能夠提前回教室,但是課前很難安靜
5.身體素質(zhì)較差,生病的學(xué)生較多。
6.參加活動(dòng)的積極性較低
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