第一篇：近五年班主任工作總結(jié)

近五年班主任工作總結(jié)

（201*年9月—201*年7月）

慈利一中彭龍生

送走201*屆高三271班、272班畢業(yè)生后，本人繼續(xù)接任高一新生班主任，現(xiàn)將近五年班主任工作總結(jié)如下：

一、工作過(guò)程：

201*年9月—201*年7月任321班班主任（高一）201*年9月—201*年6月任326班班主任（高二、高三）201*年9月—201*年7月任387班班主任（高一）201*年9月—201*年6月任382班班主任（高二、高三）

二、工作態(tài)度、工作實(shí)效

熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家興衰，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到無(wú)比自豪。身為班主任，衣冠整潔，為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，從不偏愛(ài)、體罰學(xué)生，一視同仁，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。對(duì)家境貧困的學(xué)生經(jīng)�？犊�解囊，同時(shí)為他們尋求一切解決困難的辦法：如向?qū)W校如實(shí)反映學(xué)生貧困情況，爭(zhēng)取減免學(xué)雜費(fèi)；或依靠社會(huì)力量，尋求單位或個(gè)人的贊助；或發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)捐助等，通過(guò)以上辦法，幫助了一大批學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，并考上理想的大學(xué)。如201*屆326班學(xué)生楊騰飛，該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，思想品質(zhì)優(yōu)秀，得知他家是低保戶后，我通過(guò)學(xué)校同事張亞麗的老公找縣民政局爭(zhēng)取到了三千元的資助，幫助該生順利考上了重點(diǎn)大學(xué)。該班還有一位女生

名叫王婧，在201*年開(kāi)學(xué)初，她的父親被檢查得了胰腺癌，于是我經(jīng)常找該生談心，做好穩(wěn)定工作，并先后三次到醫(yī)院看望她的父親，同時(shí)向?qū)W校及時(shí)反映該生家庭現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)校與社會(huì)有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，為她爭(zhēng)取到了五千元的特困補(bǔ)助，幫助學(xué)生順利通過(guò)高考，最終王婧以634分的優(yōu)異成績(jī)被中國(guó)人民大學(xué)錄取。五年來(lái)，本人從沒(méi)有參與賭博活動(dòng)，從沒(méi)有參加任何非法組織，熱愛(ài)教育事業(yè)，一心撲到教育教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔。

作為班主任，跟班緊，一直以來(lái)，堅(jiān)持早操、課間操、晚寢常到位檢查、督促，起早貧黑，常常要到晚上11點(diǎn)多甚至接受12點(diǎn)才睡覺(jué)。隨時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，力求做到防患未然，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)解決。五年來(lái)，所帶班級(jí)從無(wú)重大違紀(jì)事件、安全事故發(fā)生，從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因違紀(jì)而受到學(xué)校處分，從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生流失。本人工作從沒(méi)有遲到甚至?xí)绻がF(xiàn)象，從不隨便向?qū)W校請(qǐng)假，深受學(xué)生愛(ài)戴。

三、工作成績(jī)

1、201*年下學(xué)期所帶321班期中、期末考試成績(jī)均居全年級(jí)第1名；并在學(xué)校常規(guī)檢查中，月積分均為年級(jí)第1名。因此該班每月均被評(píng)為“文明班級(jí)”；在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，該班奪得運(yùn)動(dòng)成績(jī)總分第1名，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)比總分第1名，50米迎面接力第1名的優(yōu)異成績(jī)，在期終班級(jí)綜合評(píng)價(jià)總分遙居第1名，該班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，本人因此被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

2、201*年上學(xué)期因指導(dǎo)本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題在全校評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，本人因此被評(píng)為“研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，321班

在該學(xué)期期終綜合評(píng)價(jià)總分仍為全年級(jí)第1名，繼續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，本人因此連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

3、201*年上學(xué)期及下學(xué)期（即高二下學(xué)期、高三上學(xué)期）所帶326班兩次均被評(píng)為“文明先進(jìn)班”本人也兩次均被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

4、201*年下學(xué)期所帶387班在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得運(yùn)動(dòng)成績(jī)，50米迎面接力比賽、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)三塊獎(jiǎng)牌。該班在第二學(xué)期（即201*年上學(xué)期）拔河比賽中奪得高一年級(jí)亞軍（僅輸給體育特長(zhǎng)班）。

5、本人在201*年下學(xué)期至201*年上學(xué)期連續(xù)四個(gè)學(xué)期中所帶班級(jí)均被評(píng)為“文明先進(jìn)班級(jí)”，本人也因此連續(xù)四個(gè)學(xué)期，均被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

6、在201*年年終班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上本人發(fā)言稿獲得三等獎(jiǎng)。

第二篇：五年2班班主任工作總結(jié)

用愛(ài)心撥開(kāi)學(xué)生眼前的迷霧

————關(guān)注外來(lái)工子女進(jìn)城學(xué)習(xí)

安溪縣第七小學(xué) 李彩紉

五（2）班學(xué)生共44人，外來(lái)工子女有36人，在外來(lái)學(xué)生中4人來(lái)自貴州，1人來(lái)自漳州，1人云南，1人山東，1人湖北，1人海南，1人江西，其余34人分別來(lái)自全縣的10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這些外來(lái)學(xué)生中，家長(zhǎng)的復(fù)雜的職業(yè)、不同的地域，加上參差不齊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是我們班學(xué)生的特點(diǎn)。作為一名班主任，要搞好班級(jí)工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。我是要從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：

一、誠(chéng)心打造平臺(tái)，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

我們班外來(lái)工子女比較多，其中不乏表現(xiàn)優(yōu)秀者，他們不只要求適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)、生活，他們更渴望能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，我積極打造平臺(tái)，給這些優(yōu)秀的孩子一個(gè)表現(xiàn)的空間，一個(gè)靈動(dòng)的舞臺(tái)。班干部的選舉就是其中的一個(gè)。我本著“能者上”的原則，不分本地生、外來(lái)工子女，只要同學(xué)認(rèn)可，我就讓誰(shuí)當(dāng)。我班的外來(lái)工子女肖安娜和李開(kāi)燕，是兩個(gè)很有責(zé)任心又很優(yōu)秀的小女孩，在本學(xué)期的班干部選舉中脫穎而出，當(dāng)上了正班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。事實(shí)證明，她們將班級(jí)管理得很好，現(xiàn)在班級(jí)的向心力更強(qiáng)了，班級(jí)管理已漸入佳境。

二、激勵(lì)賞識(shí)，讓她揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

一個(gè)班集體中美麗的“白天鵝”自然能贏得老師的喜愛(ài)和賞識(shí)，而一些不引人注目的“丑小鴨”、“灰姑娘”，他們心理脆弱，自卑又自尊，如久旱無(wú)雨的秧苗，更需要班主任精心地澆灌、栽培。如：班上有個(gè)叫仕縫，來(lái)自貴州省坡腳鄉(xiāng)的一個(gè)小山溝里的學(xué)生。她個(gè)子挑高，五官秀麗，漂亮的外表深得人喜愛(ài)�？稍撋�平時(shí)寡言少語(yǔ)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，行動(dòng)遲緩，上課時(shí)心神不定，從不主 1

動(dòng)舉手回答問(wèn)題，即使提問(wèn)她也是聲音小得幾乎像蚊子聲。學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。平時(shí)遇到老師同學(xué)也不打招呼，總想著回避他人的目光�？傊�，那副可憐楚楚的樣子與她的漂亮外表極不相稱(chēng)。仕縫就是一個(gè)典型的“丑小鴨”“灰姑娘”，我總是用心地捕捉她可愛(ài)的一面，盡力地去發(fā)現(xiàn)她微小的進(jìn)步。作業(yè)本上、試卷上多了些這樣的悄悄話：“你的書(shū)寫(xiě)工整多了，讓老師賞心悅目�！薄斑@次考試你真棒，下次能再給老師一個(gè)驚喜嗎？”一句句激勵(lì)的話語(yǔ)，一陣陣贊美的掌聲，使一顆顆受挫困頓的心感受到了陽(yáng)光般的溫暖，這溫暖進(jìn)而轉(zhuǎn)化為了飽滿的熱情和信心。漸漸地，我終于看到了她的那份天真，那份活潑，那份喜形于色的激情，她變得勤奮了，愛(ài)看課外書(shū)了，常常能聽(tīng)到她那爽朗的笑聲回蕩在校園，漸漸能融入班集體中??此時(shí)的我心頭洋溢著一種難以名狀的欣喜與激動(dòng)，因?yàn)椤俺笮▲啞薄盎夜媚铩币卜派涑隽艘�眼的光芒�?/p>

三. 改善親子關(guān)系，讓她感受家的溫馨。

常言道：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家訪時(shí)，每次同她們父母溝通時(shí)，我反復(fù)誠(chéng)懇地對(duì)她的父母說(shuō)，要加強(qiáng)與孩子之間的情感交流，平日里要多愛(ài)撫孩子，多與孩子交談，對(duì)孩子的缺點(diǎn)及錯(cuò)誤要耐心說(shuō)服，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧、溫馨的家庭環(huán)境，避免使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞和畏難的情感體現(xiàn)。讓該父母知道與孩子溝通的重要性，體會(huì)到老師對(duì)其孩子的關(guān)心，也使他們對(duì)孩子的一切表現(xiàn)有了深刻的了解，促使他們主動(dòng)地關(guān)懷孩子。

因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造學(xué)生（特別是外來(lái)工子女）的“閃光點(diǎn)”，用具有提升學(xué)生素質(zhì)的賞識(shí)性的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己的能力，增強(qiáng)自信心，使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！讓我們?cè)诮逃�路上，用真誠(chéng)、愛(ài)心撥開(kāi)學(xué)生眼

前的迷霧，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆！

第三篇：五年5班班主任工作總結(jié)

201*年五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實(shí)工作，虛心向?qū)W，為人師表，教書(shū)育人，狠抓班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。回顧這一學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、注重言傳身教 在工作中，我力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。在生活中做給學(xué)生看，帶著學(xué)生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操。

二、加強(qiáng)德育工作 我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過(guò)課堂教學(xué)和思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。每周的班隊(duì)活時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級(jí)管理 1

為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每個(gè)班干部清楚自己的職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)教師交待的任務(wù)，為班集體貢獻(xiàn)自己的力量；組織每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平時(shí)，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

四、實(shí)施素質(zhì)教育 為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，還抽取時(shí)間閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置課后作業(yè)。積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)在我的崗位上堅(jiān)守我的職責(zé)，力求做一名學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意、自己滿意的人民教師。

第四篇：五年的班主任工作心得

五年的班主任工作心得

學(xué)校：龍五中 教師：杜輝

五年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但會(huì)當(dāng)也不難當(dāng)。既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作經(jīng)歷有心得，下面就此談?wù)効捶ā?/p>

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興�。〉�是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

201*年我有幸參加了保山市組織班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興衰。第二， 通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三， 最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。經(jīng)過(guò)五年的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)的心得我認(rèn)為：

一、班主任要為人師表，以身作則。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)www.hmlawpc.com/找文章，到公文素材庫(kù)]真誠(chéng)關(guān)心溫暖人，以教育事業(yè)激勵(lì)人”，全方位地提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使凝聚力工程達(dá)到更高的層次。

（1）注重教師辦公室文化建設(shè)，提高教師生命質(zhì)量。今年，我校教師辦公室的硬件設(shè)施得到徹底改造，墻面、地面、照明等方面全面改造；每個(gè)辦公室配備了空調(diào)、電腦、飲水機(jī)、電話機(jī)等；辦公家具完好無(wú)損，教師臺(tái)玻璃統(tǒng)一劃一。從外校老師贊嘆的語(yǔ)氣中我們知道，這樣的辦公條件在農(nóng)村學(xué)校是不多見(jiàn)的。下半年，我們又著重布置辦公室環(huán)境。制定《**小學(xué)辦公室文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則》，教師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以組室為單位，自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作，墻面、桌面布置一新。這一活動(dòng)在很大程度上調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情，激發(fā)了他們的創(chuàng)造能力，使辦公室成為教師溫暖的“家”。由此激發(fā)教工的工作熱情，從而形成全校上下團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的良好局面。

(2)在生活上關(guān)心照顧，為教職工排憂解難。我們始終堅(jiān)持為教工多辦實(shí)事，激發(fā)教工工作熱情，增強(qiáng)凝聚力。對(duì)有困難的在職及退休教師進(jìn)行家訪，對(duì)生病住院教工進(jìn)行探望，對(duì)遇突發(fā)事件教工提供一切方便，全力相助，把關(guān)心和溫暖及時(shí)送到教工家中。

(3)在事業(yè)上關(guān)心扶持，為教職工搭建舞臺(tái)。學(xué)校為每位教師創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺(tái)，幫助他們?cè)谑聵I(yè)上取得成功，這是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教師共參與縣級(jí)教學(xué)評(píng)比一次，開(kāi)設(shè)縣級(jí)觀摩活動(dòng)3次，片級(jí)教研活動(dòng)2次，校級(jí)教研活動(dòng)70多次，每位教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文一篇。通過(guò)組織教學(xué)評(píng)比、公開(kāi)課展示、論文評(píng)比、征文演講比賽、冬鍛體育競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，讓教工的才華得以充分發(fā)展，從而激發(fā)教職工內(nèi)在的自豪感與榮譽(yù)感，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，自然而然增強(qiáng)學(xué)校工作凝聚力。

(4)在政治上關(guān)心引導(dǎo)，提高教職工思想素質(zhì)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想、信念、師德等正面教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人”的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有5人向黨支部提出入黨申請(qǐng)，2名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，2名教師列為入黨積極分子考察對(duì)象。

2．拓展凝聚力工程建設(shè)的途徑。我們深知，民心的向背大而言之關(guān)系到國(guó)家的興衰，小而言之影響到學(xué)校的發(fā)展。為此，學(xué)校的黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常一起研究如何增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教職工的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)黨群、干群關(guān)系的改善，促進(jìn)學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。在多形式地抓好凝聚力工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們積極認(rèn)真開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)”工程——校務(wù)公開(kāi)工作，編制“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)報(bào)”，對(duì)涉及教師和學(xué)生切身利益的各項(xiàng)校務(wù)進(jìn)行公開(kāi)（如學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用情況、教職工職稱(chēng)的晉升和評(píng)優(yōu)、教職工的福利待遇等）。到目前為止，我們已編制校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)報(bào)57期（本年度15期）。同時(shí)，有計(jì)劃，有步驟地召開(kāi)教代會(huì)，通過(guò)教代會(huì)這一民主模式，架起領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的橋梁。今年，我校共召開(kāi)教代會(huì)4次，其中舉專(zhuān)題性會(huì)議2次，審議通過(guò)《**小學(xué)章程》、通報(bào)學(xué)校工作，征求代表意見(jiàn)。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，既促進(jìn)了學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，又密切了干群關(guān)系。廣大教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加理解和信任，從而參與辦學(xué)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

二、以“六個(gè)一”活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

以“六個(gè)一”活動(dòng)為平臺(tái)，動(dòng)員引導(dǎo)教師積極參與，切實(shí)提高廣大教職工的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力。按照《**小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)“六個(gè)一”活動(dòng)方案》的總體要求，專(zhuān)任教師全部完成了“六個(gè)一”活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。

通過(guò)讀《教師人文讀本》，寫(xiě)一篇讀后感提高教師修養(yǎng)；通過(guò)一個(gè)課題研究，提高教師的科研水平；通過(guò)上好一堂課，促進(jìn)教師的能力增長(zhǎng)；通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使每位教師都會(huì)制作一個(gè)課件；通過(guò)每人指導(dǎo)一個(gè)

學(xué)生探究性活動(dòng)小組，開(kāi)設(shè)一個(gè)講座，使教師能力提高的同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)生探究性能力的提高。教學(xué)論壇，為教師提供了展示才能的舞臺(tái)，也提高了教師教育教學(xué)研究的能力。

結(jié)合“六個(gè)一”活動(dòng)，狠抓校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，學(xué)校將“校本培訓(xùn)”作為一把手工程來(lái)抓，組建了以學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子組成的學(xué)�！靶１九嘤�(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教

務(wù)處、教科室和人事處分工協(xié)作、共同培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校黨支部、工會(huì)主要負(fù)責(zé)教師的職業(yè)道德、政治思想的培訓(xùn)，學(xué)校德育室負(fù)責(zé)班主任教育能力的培訓(xùn)，落實(shí)“人人都是德育工作者”的檢查和考核。教務(wù)處全權(quán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等常規(guī)教學(xué)的檢查、考核和負(fù)責(zé)教育教學(xué)技能訓(xùn)練，如新教師的崗位培訓(xùn)，組織安排教育理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)理論讀書(shū)筆記的檢查登記，校內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高培訓(xùn)。教科室負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和理論的研究，負(fù)責(zé)教育科研的培訓(xùn)、科研計(jì)劃管理、課題管理、成果管理。人事干部根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際，擬訂“校本培訓(xùn)”計(jì)劃、方案和實(shí)施細(xì)則；以及“校本培訓(xùn)”學(xué)分登記管理、資料的收集整理歸檔工作。學(xué)校實(shí)行這樣的管理體系，各部門(mén)目標(biāo)明確，分工負(fù)責(zé)，通力合作，大大優(yōu)化了管理的人力效應(yīng)。校長(zhǎng)充分授權(quán)，完全避免了各部門(mén)“欲干不能，欲罷不忍，責(zé)大權(quán)小，無(wú)法負(fù)責(zé)和無(wú)力負(fù)責(zé)”的局面。

我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)資料，多次在縣分片召開(kāi)的師資工作會(huì)議上巡回展示。

三、以爭(zhēng)創(chuàng)“縣級(jí)文明單位”、“市行為規(guī)范示范學(xué)校”、“市文明安全校園”、“市健康校園”為動(dòng)力，推進(jìn)學(xué)校整體工作。

201*年，學(xué)校工作以爭(zhēng)創(chuàng)“縣級(jí)文明單位”、“市行為規(guī)范示范學(xué)�！�、“市文明安全校園”、“市健康校園”為重點(diǎn)，明確目標(biāo)、整體協(xié)調(diào)、奮發(fā)有為、追求卓越。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子總體規(guī)劃，分工明確，責(zé)任到位。進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校各項(xiàng)管理，管理工作上做到嚴(yán)實(shí)細(xì)恒，使學(xué)校管理做到人人參與管理，處處有人管理。各處室通力合作，真正做到份內(nèi)的事主動(dòng)干，份外的事協(xié)同做，真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，真正為學(xué)生和老師的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校重點(diǎn)工作、學(xué)科教學(xué)和特色教育相得益彰，讓學(xué)校重點(diǎn)工作推進(jìn)學(xué)校整體工作的開(kāi)展，真正成為學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)各自提出一以貫之的目標(biāo)要求，在教育教學(xué)工作中加以落實(shí)。一年來(lái)，我校被命名為“崇明縣四好基層黨支部”、“崇明縣優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！薄ⅰ俺缑骺h先進(jìn)教工之家”，“縣教育系統(tǒng)信息報(bào)送工作先進(jìn)單位”，已申報(bào)“崇明縣文明單位”、“上海市行為規(guī)范示范學(xué)�！�，并已接受驗(yàn)收。在市縣多次組織的“市文明安全校園”、“市健康校園”、安全工作專(zhuān)題檢查中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，評(píng)價(jià)很高。學(xué)校乒乓隊(duì)在縣比賽中，獲女子團(tuán)體冠軍，代表縣小學(xué)生參加上海市小學(xué)生乒乓賽。

四、以開(kāi)展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)二期課改工作。

我校全面實(shí)施二期課改工作，以開(kāi)展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念進(jìn)行指導(dǎo)，以教材為載體，以課堂教學(xué)實(shí)踐為途徑，以教學(xué)專(zhuān)題研究為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍師德和綜合教育能力的全面提升，切實(shí)提高我校各科的教學(xué)質(zhì)量和效益。

1、學(xué)生積極參與。探究型課程是一門(mén)創(chuàng)新課程，她為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)而開(kāi)設(shè)。為推進(jìn)二期課改，我校全面啟動(dòng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以課堂教學(xué)和課外進(jìn)行小課題研究為渠道，著重培養(yǎng)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，觀察事物，親身體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中做，以獲得體驗(yàn)，進(jìn)行探究。教師、學(xué)生人人參與，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的開(kāi)放性學(xué)習(xí)時(shí)空，為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)，理解與生活相關(guān)的自然問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，促進(jìn)學(xué)生智慧潛能的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式等方面取得了明顯的效果。激發(fā)了學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣。學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)接觸和了解自然與社會(huì),對(duì)身邊的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象積極觀察和思考,并通過(guò)簡(jiǎn)單的操作實(shí)踐，品嘗自己動(dòng)手動(dòng)腦探究和解決問(wèn)題的愉悅，獲得問(wèn)題探究的初步經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)自然與社會(huì)問(wèn)題探究的興趣，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問(wèn)題的能力。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并發(fā)展對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探究的能力。針對(duì)所探究問(wèn)題，形成簡(jiǎn)單的探究思路，并以自己的方式實(shí)施探究；學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù)；運(yùn)用信息和數(shù)據(jù)對(duì)問(wèn)題作出簡(jiǎn)單但合理的解釋或回答；用明白的話語(yǔ)與同伴交流觀察、思考、探究的過(guò)程與心得，展示成果；使學(xué)生形成合作與分享的初步意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都樂(lè)于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴(lài)心理，養(yǎng)成認(rèn)真完成分工的自覺(jué)性；在小組活動(dòng)中，熱愛(ài)集體，樂(lè)于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果；使學(xué)生形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。在探究性學(xué)習(xí)中，極大部分的學(xué)生能在老師的引領(lǐng)下，初步形成了尊重客觀規(guī)律的意識(shí)、養(yǎng)成凡事認(rèn)真思考的習(xí)慣；在活動(dòng)中，認(rèn)真實(shí)踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；并學(xué)會(huì)初步的反思和自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)等。

2、教師不斷提高。在探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，也促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，促使教師更新知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的能力。在師生的雙邊活動(dòng)中，教師更了解并掌握了一些指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的具體方法，尤其是教師能在不同類(lèi)型的案例剖析中獲得多方面的啟示。教師對(duì)探究性學(xué)習(xí)實(shí)施問(wèn)題的探究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)實(shí)踐能力

一年來(lái)，我們通過(guò)多種形式，大力宣傳二期課改思想、理念，加強(qiáng)了教學(xué)研究，收到了很好效果。教師積極關(guān)注、支持課改工作，有活動(dòng)必參加，有課必聽(tīng)，使教研氣氛更濃。

突出“老教材，新理念”，更新教師觀念，進(jìn)行一次縣級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。其中，兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課，一節(jié)以雙語(yǔ)教學(xué)的研討課。

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科兩極分化的趨勢(shì)，進(jìn)行一次《朗讀與理解》縣級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

重視小班化教育。新課程的核心理念是讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展。我校又進(jìn)行了一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以重視小班化教學(xué)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在教學(xué)中的教師具體體現(xiàn)的就是要關(guān)注每一位學(xué)生，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生的發(fā)展。

一年級(jí)課堂教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性、創(chuàng)造性、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一年級(jí)課堂教學(xué)能體現(xiàn)二期課改精神，能和信息技術(shù)教學(xué)、心理健康教育及和各學(xué)科進(jìn)行整合。

在新的教材改革的形勢(shì)下，每位教師又面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校組織教師在專(zhuān)門(mén)時(shí)間集體學(xué)習(xí)；教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)。教師能正確把握各科教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，不斷改革教學(xué)方法，努力探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程的全面實(shí)施。（2）深化教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

以新的課程理念，重構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)中教師能樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生的發(fā)展著想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)方式，努力探索實(shí)踐“主動(dòng)性，互動(dòng)性，主體性”的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，教師人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，采用集體備課——集體說(shuō)課——人人講課——集體評(píng)課的活動(dòng)方式進(jìn)行，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）開(kāi)展好教學(xué)論壇，提高教師教育教學(xué)研究能力

教學(xué)論壇是一項(xiàng)提高教研質(zhì)量的工作。為了迎接課改的挑戰(zhàn)，消除教師的畏難情緒，我校首先對(duì)教師教學(xué)理念的更新進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞課改的目的、任務(wù)、意義、重要性等對(duì)教師進(jìn)行講座培訓(xùn)，對(duì)教師怎樣進(jìn)行探究性研究的培訓(xùn)，要求教師人人參與探究性學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)論壇的發(fā)言。

各年級(jí)教學(xué)論壇活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的主題積極開(kāi)展。如：數(shù)學(xué)教研組的“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”的教學(xué)論壇；語(yǔ)文教研組的“如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性”的教學(xué)論壇；小學(xué)科教研組的“課堂教學(xué)中如何開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)論壇；英語(yǔ)教研組的“在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用”的教學(xué)論壇。

本年度我校探究型課程的研究工作開(kāi)展順利，教師指導(dǎo)學(xué)生共對(duì)三十七個(gè)小課題進(jìn)行研究，已匯編成冊(cè)。每位教師能積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革，寫(xiě)出一篇關(guān)于這方面的優(yōu)秀論文，已匯編成冊(cè)。學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，也引起了教研室領(lǐng)導(dǎo)教研員的關(guān)注，已定在下學(xué)期初由我校舉行縣級(jí)展示研討活動(dòng)。

五、以《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究》、《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》縣級(jí)課題為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校的教科研。

在教科研方面我們邁出了可喜的一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師構(gòu)建教育科研的舞臺(tái)，營(yíng)造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。

教科研活動(dòng)以課題研究小組為中心，深入、扎實(shí)地進(jìn)行課題的研究，抓實(shí)研究過(guò)程，強(qiáng)化課題管理；抓住新一輪課程改革的契機(jī)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念為突破口，以我校兩個(gè)縣級(jí)課題為龍頭，以點(diǎn)帶面夯實(shí)研究的步伐，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學(xué)校教科研的整體水平，努力形成我校教育特色。緊緊圍繞內(nèi)涵發(fā)展這一核心，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)新突破”，在教育科研的普及上，廣大教師參與教學(xué)科研的廣度上，課題研究的深度上，研究成果理論層面的厚度上，有新的突破，實(shí)現(xiàn)由數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)軌。進(jìn)一步構(gòu)建了學(xué)�？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化了教師的教育科研意識(shí)，形成了一個(gè)由教師個(gè)案研究，年級(jí)教研組長(zhǎng)集體研究，學(xué)校大課題組研究的三級(jí)梯隊(duì)，深入開(kāi)展了學(xué)校教育科研工作。

舉辦了“如何選擇科研課題?”“如何開(kāi)展教師的個(gè)案研究?”、“如何開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)?”等專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。

舉辦**小學(xué)第五屆教科研成果評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)切實(shí)做好了二00四年縣首屆校級(jí)教科研成果評(píng)比的論文的選送工作。通過(guò)學(xué)校篩選，我�！稖\談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)“互動(dòng)探究式”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》、《通過(guò)生活數(shù)學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力》三篇論文參加了縣級(jí)科研論文評(píng)比。并分獲一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校整理編印《**小學(xué)教育》教師論文集六集，舉行教育教學(xué)專(zhuān)題講座四次、教師教學(xué)論壇七次。為教師構(gòu)建教育科研的舞臺(tái)，營(yíng)造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。

六、以校舍達(dá)標(biāo)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

以良好的校園環(huán)境影響學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，是我校全體教職員工形成的共識(shí)。我校作為“上海市行為規(guī)范示范學(xué)校”、“崇明縣校園環(huán)境學(xué)�！�，繼續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設(shè)，與學(xué)生行為規(guī)范教育結(jié)合，與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合，與爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動(dòng)結(jié)合，與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)結(jié)合。落實(shí)制度，抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。整個(gè)校園環(huán)境無(wú)死角，無(wú)亂刻亂劃亂畫(huà)、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象�；�本實(shí)現(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實(shí)現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設(shè)目標(biāo)。

校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合。一是校園環(huán)境規(guī)劃與建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，營(yíng)造綠色空間，所有建設(shè)項(xiàng)目都從校園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，給環(huán)保讓路。二是建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行科學(xué)化管理。堅(jiān)持常規(guī)檢查和不定期檢查相結(jié)合，學(xué)期有安排，月月有考核，周周有檢查。三是設(shè)立文明衛(wèi)生“監(jiān)督崗”和“校園環(huán)保小衛(wèi)士”值周值勤，糾正不文明行為。校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。創(chuàng)建綠色校園，追求人與自然的和諧發(fā)展，校園實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理，文明健康，和諧自然的校風(fēng)正在形成。

校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校課程設(shè)置相結(jié)合。充分利用校園環(huán)境資源，放手讓學(xué)生開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，《千奇百怪的樹(shù)葉》、《校園植物知多少》等學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組活動(dòng)都形成了各自的特色，不僅豐富了師生的生活情趣，而且激發(fā)了大家熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、愛(ài)學(xué)校美麗的校園的強(qiáng)烈情感和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校結(jié)合本校特色，注重環(huán)境布置突出個(gè)性。宣傳窗：我們展示學(xué)生的優(yōu)美舞姿、活動(dòng)瞬間和各種比賽獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯；特色墻：展示學(xué)生電腦制作的小報(bào)、書(shū)法繪畫(huà)作品等；銘言廊：展示的是刻苦勤思、耐勞鍛煉、文明禮儀等的警句名言，一至三樓形成系列。學(xué)校還開(kāi)展了每月一節(jié)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、電腦節(jié)、科技節(jié)等等。每月一個(gè)主題，每月有展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中提升素質(zhì)，活動(dòng)過(guò)程有序、有組織、有落實(shí)、形成特有的校園文化品味，為學(xué)生健康人格的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生美的情操、美的心靈、美的行為，學(xué)生自發(fā)制定了文明學(xué)生“十不”公約，和文明校園“十無(wú)”細(xì)則。美好的行為習(xí)慣蔚然成風(fēng)，充分發(fā)揮了環(huán)境的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

七、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，提高德育工作的實(shí)效性。

1．開(kāi)展主題鮮明，形式多樣，感染力強(qiáng)的民族精神傳承行動(dòng)。

少先隊(duì)大隊(duì)部向全體隊(duì)員發(fā)出“弘揚(yáng)民族精神，做個(gè)了不起的中國(guó)人”的倡議，號(hào)召全體隊(duì)員積極參加“民族精神代代傳”的活動(dòng)。以假日小隊(duì)的形式，要求隊(duì)員通過(guò)多種途徑，感知雷鋒精神，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)尚。開(kāi)展三次主題中隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們通過(guò)暢談體會(huì)、詩(shī)歌朗誦、歌曲傳唱、舞蹈表演等形式，表達(dá)真實(shí)感受，抒發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作好全面準(zhǔn)備的志向。各班出好四期專(zhuān)題板報(bào)與墻報(bào)，通過(guò)圖案、民族傳統(tǒng)小故事、學(xué)生體驗(yàn)文章等內(nèi)容來(lái)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。組織開(kāi)展“三個(gè)了不起”、“誠(chéng)信在我心中”的征文活動(dòng)，暢談隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中的體會(huì)和收獲，提升“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。邀請(qǐng)崇明縣人大代表向隊(duì)員講解民族精神的內(nèi)涵，使每一位隊(duì)員再次受到教育。開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、國(guó)旗下的講話、師生園地節(jié)目、假日小隊(duì)等活動(dòng)，感受時(shí)代風(fēng)尚，尋找中華民族的傳統(tǒng)美德，立下從小做一個(gè)了不起的中國(guó)人的志向。開(kāi)展以“民族精神代代傳”為主題的兩次大隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)表彰活動(dòng)、歌舞表演、小品表演等內(nèi)容來(lái)展現(xiàn)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中的收獲，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，為中華民族的偉大復(fù)興和崇明的大發(fā)展做好全面準(zhǔn)備。隊(duì)員通過(guò)課外資料、雛鷹網(wǎng)站等尋找并收集“三個(gè)一百”，利用午會(huì)班會(huì)課開(kāi)展比賽，深刻感悟“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。積極組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，并在全校比賽的基礎(chǔ)上，成立校合唱隊(duì)，組織學(xué)生參加縣級(jí)比賽。

2．切實(shí)推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章行動(dòng)，并持續(xù)推進(jìn)快樂(lè)中隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)。

為進(jìn)一步全面推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與基礎(chǔ)教育新課程建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，我校根據(jù)市教委修訂的《爭(zhēng)章守冊(cè)》再結(jié)合我校的實(shí)際情況，大隊(duì)部給每個(gè)中隊(duì)制訂了一本《快樂(lè)的爭(zhēng)章活動(dòng)》。中隊(duì)爭(zhēng)章記錄表，它記錄著該中隊(duì)本學(xué)期要爭(zhēng)的章目，爭(zhēng)章的計(jì)劃，要求及目標(biāo)。班級(jí)爭(zhēng)章統(tǒng)計(jì)，它記錄著中隊(duì)成員的姓名，以及本學(xué)期他爭(zhēng)到了那幾個(gè)章。我們是新一代的小雛鷹，它記錄著四個(gè)小隊(duì)的名稱(chēng)，小隊(duì)的介紹，小隊(duì)的成員。雛鷹爭(zhēng)章日記，它記錄著隊(duì)員們?cè)跔?zhēng)章活動(dòng)中的感受、體會(huì)、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上各中隊(duì)輔導(dǎo)員制定具體的實(shí)施計(jì)劃，利用午會(huì)課、班會(huì)課開(kāi)展形式多樣的爭(zhēng)章活動(dòng)。在爭(zhēng)章過(guò)程中能突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善定章、爭(zhēng)章、頒章的各個(gè)步驟，引導(dǎo)少先隊(duì)員制定爭(zhēng)章計(jì)劃，自覺(jué)主動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，努力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

抓雛鷹爭(zhēng)章行動(dòng)與快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。從學(xué)校、班級(jí)（中隊(duì)）、學(xué)生的實(shí)際情況，制定班級(jí)體奮斗目標(biāo)、小組奮斗目標(biāo)、個(gè)人奮斗目標(biāo)、小小服務(wù)崗位，每個(gè)班級(jí)（中隊(duì)）營(yíng)造了一個(gè)積極向上、敢于拼搏的良好氛圍，隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中、工作中，學(xué)會(huì)了各盡其職，在集體中建立了自信心，在集體中建立了友誼，不再孤獨(dú)寂寞，而是心有目標(biāo)，又在集體的關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助、督促中追求更多更大的成功，獲得更多更大的快樂(lè)。也使他們懂得了我為人人，人人為我，為同學(xué)服務(wù)，為集體服務(wù)，為老師、學(xué)校、父母、家庭、社區(qū)服務(wù)。我快樂(lè)，讓他人也快樂(lè)，給人以樂(lè)的人是世界上最快樂(lè)的人�！犊鞓�(lè)的隊(duì)活動(dòng)》，它清楚地記錄著各中隊(duì)的十分鐘隊(duì)會(huì)、雛鷹假日小隊(duì)的開(kāi)展情況、班級(jí)中的主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)情況。各班從實(shí)際情況出發(fā)，使少先隊(duì)員在快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建中學(xué)習(xí)自主和自治，堅(jiān)持自己的活動(dòng)自己設(shè)計(jì)、自己開(kāi)展，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)。

3．開(kāi)展“創(chuàng)建生態(tài)島，從清潔家園做起”活動(dòng)。

各班利用午會(huì)或班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都了解“什么是生態(tài)島，為什么建設(shè)生態(tài)島，怎樣建設(shè)生態(tài)島”等知識(shí)。高年級(jí)同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)上查找有關(guān)“生態(tài)、環(huán)保”等知識(shí)，并制作成小報(bào)張貼于教室的墻報(bào)上，大家閱讀，人人知曉。高年級(jí)學(xué)生展開(kāi)了一次“為何要建設(shè)生態(tài)島？”、“如何從身邊小事做起，為崇明生態(tài)島建設(shè)做貢獻(xiàn)”的討論。通過(guò)討論，讓大家認(rèn)識(shí)到了“生態(tài)建設(shè)就在我們的校園和家園”。人人都落實(shí)了一項(xiàng)行動(dòng)，努力成為崇明生態(tài)島建設(shè)的積極參與者，例如：環(huán)境整治行動(dòng)、“我為崇明生態(tài)島建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”行動(dòng)、以“崇明生態(tài)島建設(shè)”為主題的班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、“滿天星”廣播節(jié)目、生態(tài)環(huán)保建設(shè)等。使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，不斷強(qiáng)化了生態(tài)環(huán)保的意識(shí)和言行。

4．構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。舉辦家教聯(lián)系小報(bào)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，并與社區(qū)達(dá)成了相互支持，共同促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)建設(shè)的意向，為學(xué)校德育社區(qū)化延伸搭設(shè)了橋梁。以舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座為主渠道，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹(shù)立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的觀念，掌握其具體的創(chuàng)建內(nèi)容、方法。本年度我校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，安排專(zhuān)題，在各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校上作了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的理論與指導(dǎo)》、《學(xué)習(xí)型家庭要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)》、《營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義和方法》、《學(xué)習(xí)型家庭需要現(xiàn)代的父母》等講座輔導(dǎo)。為推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作起到了引航的作用。以編輯《**小學(xué)家庭教育》小報(bào)的形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，系統(tǒng)介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的基本內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)及我校創(chuàng)建計(jì)劃等信息，介紹我校學(xué)生家長(zhǎng)在創(chuàng)建過(guò)程中的先進(jìn)典型。以“我想對(duì)父母（子女）說(shuō)句話”和“在學(xué)習(xí)的家庭里”等征文活動(dòng)為抓手，積極營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的氛圍。征文活動(dòng)緊緊圍繞在學(xué)習(xí)的家庭里，父母與子女的如何同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步的體會(huì)，圍繞學(xué)習(xí)型創(chuàng)建活動(dòng)的所感所得，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的字里行間反映出了家長(zhǎng)參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)的熱情，學(xué)生及家長(zhǎng)參與面較廣。以交流研討活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校對(duì)本年度的128戶重點(diǎn)創(chuàng)建戶除了普及的家長(zhǎng)學(xué)校講座外，還專(zhuān)題舉行講座，并請(qǐng)示范戶作經(jīng)驗(yàn)介紹、交流研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及各輔導(dǎo)員（由各班主任擔(dān)任）具體分工，個(gè)別上門(mén)輔導(dǎo)交流，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣，以促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭工作的深入開(kāi)展。

201*年，我們學(xué)校的每一位教職員工都認(rèn)真、踏實(shí)地工作，學(xué)校整體工作在原有基礎(chǔ)上又有顯著提高，尤其在凝聚力工程建設(shè)、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展、校園文化建設(shè)等方面成效顯著。我們正朝著“扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，全面推進(jìn)創(chuàng)特色，各項(xiàng)管理抓長(zhǎng)效”的工作目標(biāo)邁進(jìn)。

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