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初三班主任工作階段性工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:12:17 | 移動(dòng)端:初三班主任工作階段性工作總結(jié)
第一篇:初三班主任工作階段性工作總結(jié)

面上措施

1.班主任到崗及時(shí),不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù),班主任都做到了及時(shí)靠班,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。特別是早上7:40和下午1:45之前,都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí),和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,整頓課前秩序。

2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放,到課下衛(wèi)生的保持,從各種標(biāo)牌的張貼,到窗臺(tái)上花盆的擺放,從朝陽(yáng)書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求,班主任們都一絲不茍的完成,從細(xì)節(jié)入手,干好本職工作,譬如窗簾的懸掛,要求窗簾環(huán)不能脫落,不用時(shí),拉到兩邊,用夾子統(tǒng)一固定,且高度一致。

3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽,學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開始了中考倒計(jì)時(shí),學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流,老師們互相借鑒,受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法,付燕老師的每日一談,順藤摸瓜,代蘇琛老師的師生平等談話法,莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管,臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生,劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人,孟凡樹老師的早來晚走、課間觀察,段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招,毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè),秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí),王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使,蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招,班班都受益。

點(diǎn)上事跡

1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師,每天7:10必到教師,檢查學(xué)生的早讀情況,然后再去吃早餐。

2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7:30就來到教室,親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。

3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn),班里整理得井井有條。

4.毛林程雖然家里孩子小,但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上,每到課間就和學(xué)生交流,詢問學(xué)生上課的情況。

5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己(推薦訪問公文素材庫(kù):www.hmlawpc.com]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。

(三)衛(wèi)生方面

自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對(duì)問題的措施方法

1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過博客形式展示出來,或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫(gè)人或具體事件公布出來,有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。

6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。

3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差,進(jìn)一步縮小后進(jìn)面,努力提升合格率。

第四篇:班主任階段性工作總結(jié)

班主任階段性工作總結(jié)

六(3)班信傳英

本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我做了下面幾點(diǎn)工作:

開學(xué)以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)月的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文

文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如小組合作,這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過一個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,

發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西,也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

我們班級(jí)文化建設(shè),在“摸著石頭過河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中,我更需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,逐步的完善。

第五篇:初三班主任工作總結(jié)

初三班主任工作總結(jié)

三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭,光陰似箭,三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。在這過去的三年里,我和孩子們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,有過成功的喜悅,有過失敗的痛苦。我用我的心靈見證了他們的成長(zhǎng),在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進(jìn)步,F(xiàn)在我們共同走過的這段人生之路即將到站,我將用我的拙筆記錄下最后一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與大家分享,希望大家能從中得到一丁點(diǎn)的感悟。

最后一學(xué)期,孩子們要承受多方面的壓力。首先,要面臨人生的第一次選擇,要經(jīng)受中考的洗禮。其次,要思考在中考以后自己將如何選擇發(fā)展方向?第三,每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才,要以成績(jī)的高低來衡量。第四,最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期,他們的身心都正處在發(fā)展時(shí)期,變得易怒,好動(dòng),性情浮躁,逆反性強(qiáng)。面對(duì)這些情形如果不正確加以引導(dǎo),就會(huì)使他們的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲,走錯(cuò)方向,導(dǎo)致不良后果。為了讓他們走好人生的“迷糊期”,我是這樣做的:

一, 借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量,通過言傳身教讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3月15日我邀請(qǐng)浙江支教的黃國(guó)珍主任給同學(xué)們上了一節(jié)以“如何應(yīng)對(duì)中考”為主題的德育課。

3月21日晚自習(xí)邀請(qǐng)我們德高望重的李校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一節(jié)以“在中考前夕如何把握好學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和交往的度”

為主題的德育課。

4月12日由擔(dān)任我班政治課的楊校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一堂以“中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課

5月19日邀請(qǐng)學(xué)校專管德育工作的馬校長(zhǎng)給同學(xué)們作 了一堂以“成就有文化品味的人生”為主題的 專題講座。

通過這些德育課讓學(xué)生明白1、中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀、理想觀和價(jià)值觀,讓緊張的初三過的有意義。 2、現(xiàn)階段應(yīng)該充滿激情的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)所有給予我們關(guān)系和愛的人。

二、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,用教室文化來激勵(lì)學(xué)生

3月3日課外活動(dòng)時(shí)間召開開學(xué)初的第一次班干部會(huì)議。在這一次會(huì)議上,我們對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃。并把班干部討論的班級(jí)建設(shè)規(guī)劃向全班同學(xué)公布,征求意見。最后的結(jié)果:

1探討出我們九一班的班訓(xùn):靜、凈、敬、競(jìng)。2、繼續(xù)完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風(fēng)。3、推選出我們的班歌:《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會(huì)更好》。4、確定了新學(xué)期的板報(bào)的主題:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。5、在教室的后墻布置出“心愿心語(yǔ)”欄,在左墻布置“一顆成長(zhǎng)樹”,右墻貼上“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”的標(biāo)語(yǔ)。6、教室前墻左邊布置“班務(wù)欄”,左墻布置“班級(jí)公約”。

全班同學(xué)利用休息時(shí)間共同布置教室,在布置的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。通過幾天的努力一個(gè)溫馨、有濃濃書香氣息、充滿積極向上氛圍的教室展現(xiàn)在同學(xué)們的面前,每一個(gè)孩子無(wú)不為自己的杰作而

驕傲自豪。同學(xué)們說,一走進(jìn)教室就想學(xué)習(xí)。我滿心歡喜,我的目的達(dá)到了。

三、以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在活動(dòng)中提升、在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

(一)開好主題班會(huì)

3月7日晚自習(xí)在班長(zhǎng)的主持下,召開以“我的班級(jí)我做主”為主題的主題班會(huì),在這次班會(huì)上,全班同學(xué)討論并制定出了我們新學(xué)期的“班級(jí)公約”和《班級(jí)管理細(xì)則》。

3月14日 晚自習(xí)在學(xué)校團(tuán)支部的安排下,召開了以“告別不良行為”為主題的主題班會(huì)。在班會(huì)上,通過討論,指出了在我們身邊存在的不良行為,找到自己身上存在的不足,正視自己身上存在的不足并加以改正。同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出反思。

5月16日晚自習(xí)中考只有一個(gè)月了,在我的主持下召開以“充滿激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會(huì),這次活動(dòng)我以201*年感動(dòng)中國(guó)人物 洪戰(zhàn)輝的故事拉開了班會(huì)的序幕,在班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言,總結(jié)3月、4月月考的得與失,指出復(fù)習(xí)中存在的問題,找到自己的薄弱地方。共同探討有效的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)的有效性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題班會(huì)在《真心英雄》的歌聲中結(jié)束,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”深深的烙在同學(xué)們的心上。同時(shí)我也相信,會(huì)激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中更加努力。

(二)搞好每月的“評(píng)星”活動(dòng)

每月底,根據(jù)學(xué)生在本月各個(gè)方面的表現(xiàn),通過民主無(wú)記名投票,

選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”。并由班上的同學(xué)為這些同學(xué)寫下頒獎(jiǎng)詞,制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi),從而激勵(lì)更多的同學(xué)向優(yōu)秀之星和進(jìn)步之星靠攏。

四、用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生

(一)言必行 行必果

老師給學(xué)生留下的往往是魅力,他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期與老師相處的時(shí)間比與父母相處的時(shí)間還多。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著一個(gè)向?qū)ё饔茫瑢W(xué)生在潛移默化中模仿到了老師的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)生的身上能找到老師的影子。所以老師說話一定要算話,不能朝令夕改,想起什么說什么,應(yīng)該說了就要算,定了就要干,一不做,二不休,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生知道老師的風(fēng)格,他們也會(huì)形成習(xí)慣。也會(huì)養(yǎng)成“言必行 行必果”的風(fēng)格。

(二)公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生

處理班上的每一件事,無(wú)論是每學(xué)期的評(píng)選優(yōu)秀、先進(jìn),還是生活補(bǔ)助、困難減免,都做到讓學(xué)生公推公選,這樣就沒有異議,也給自己的工作減少很多麻煩。

(三) 從小事抓起,嚴(yán)格要求每位學(xué)生

“教育無(wú)小事,事事皆教育”,無(wú)論是言行還是穿著,我都讓學(xué)生以簡(jiǎn)樸、得體為標(biāo)準(zhǔn),要學(xué)會(huì)節(jié)約,做一個(gè)孝敬的孩子,在校期間,絕對(duì)不能穿上拖鞋進(jìn)教室,男生不能穿背心進(jìn)教室,不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝等等。從小事嚴(yán)格管理,使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這也是學(xué)生必備的禮儀。

(四) 做一個(gè)陽(yáng)光的老師,用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教育教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng),需要老師和學(xué)生共同去完成,然而在新課程改革的理念要求下,老師不在是主體,而在整個(gè)教育教學(xué)過程中起到一個(gè)主導(dǎo)作用。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂,老師也應(yīng)該激情飽滿的面對(duì)學(xué)生,如果學(xué)生面對(duì)的是激情飛揚(yáng)的老師上課,他也會(huì)以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)上來,收到良好的效果,反之,課堂效果就差。相信孩子們,你給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光,孩子會(huì)還你一片燦爛。

五、作為一個(gè)班主任一定要有一顆平常心

班主任擔(dān)任著多種角色:是學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;是組織班級(jí)教育集體的協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者;也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)結(jié)者。

班主任工作難度非常大,尤其是我們農(nóng)村的班主任,一方面家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不夠重視,“問題學(xué)生”日益增多,管理難度很大;另一方面自己生活方面也有壓力。這種種的壓力是我們每一個(gè)班主任老師都會(huì)遇到的。這種情緒不能向?qū)W生發(fā)泄,不能向領(lǐng)導(dǎo)發(fā)泄,也不能向同事發(fā)泄,更不能把這些情緒帶到關(guān)心你的家人身上。這時(shí)你一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,找到知心朋友說說,學(xué)會(huì)換位思考,保存一顆平常心,不把功名利祿放在心上,只求對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起學(xué)生,不愧于家長(zhǎng)就好。這樣你會(huì)生活在快樂之中。反之,你的生活會(huì)暗淡無(wú)光。

作為一個(gè)班主任需要記錄下來的故事很多,需要寫下的感觸也

很多,今天我的故事就記錄到這里,我希望所有的班主任們都做一個(gè)快樂的人。

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初三班主任工作總結(jié)

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