第一篇：電工專業(yè)教師工作總結(jié)

教師個(gè)人工作總結(jié)

專業(yè)組：劉野

半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因?yàn)槲业母冻觥⑴�力有了好的收獲，借此機(jī)會把自己的工作成績與大家分享：

一、思想認(rèn)識：

在教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的第十八次代表大會議精神,自覺熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本情況：

我所教的班級是13預(yù)科1班電工理論課，9名學(xué)生，9名學(xué)生中有一名從高二過來的，剩下的有3名學(xué)生上到初三下學(xué)期，其余的都是沒上初二或剛上初二的，可見大部分學(xué)生沒有接觸過物理里面的基本電的知識，電學(xué)理論知識薄弱。

在平時(shí)教的過程中我以身作則，無論是平時(shí)上課，還是實(shí)踐操作，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)、做好。尤其在教室衛(wèi)生方面，平時(shí)我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上忘記關(guān)的門窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成，但我不灰心，我會盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。

在教的過程中，學(xué)過的學(xué)生不愛聽，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，而且自己不努力。沒學(xué)過的學(xué)生聽不懂，在講授過程中，用到數(shù)學(xué)知識時(shí)更是一竅不通，有的學(xué)生直接和我說：“老師別講理論了，直接叫我們干活吧，講我們一點(diǎn)也聽不懂”。這部分學(xué)生在干活中也是一味的模仿，不會自己去思考某一個(gè)電路應(yīng)該怎樣連，電路圖變一下形，還是不會。

三、存在問題

1、教學(xué)中反思不夠，不能把反思及時(shí)記錄下來。

2、對學(xué)困生的輔導(dǎo)、堅(jiān)持不夠，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

3、對學(xué)生的耐心不夠，有時(shí)會急躁，提高嗓門。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對課堂和對學(xué)生的反思，做到每節(jié)課把遇到的問題記錄下來，思考解決辦法，并且和同組老師一起研究方法的可能性，總結(jié)出設(shè)和自己的教學(xué)方法。

2、創(chuàng)建和諧課堂，注重對學(xué)生輔導(dǎo)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿活力，只有寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維，在學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)問題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流，每一個(gè)點(diǎn)評都能激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

3、幫助學(xué)生克服驕傲浮躁的現(xiàn)象學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過一段時(shí)間往往會出現(xiàn)驕傲、浮躁的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)滿不在乎，總覺得自己高高在上，尤其在實(shí)踐理論學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)勁頭不足，上課聽講也不認(rèn)真，針對這種現(xiàn)象，我對他們進(jìn)行挫折教育，故意出些難題讓他們?nèi)プ觯��?dāng)他們出現(xiàn)大量錯(cuò)誤時(shí)，那種傲氣就不見了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解決的方法和技巧，拓展他們的思路，使同學(xué)們學(xué)會以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高教學(xué)成績。

盡管自己工作上取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的希望還有一定的差距，今后我會不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)。

第二篇：電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)

電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)

在一周的實(shí)訓(xùn)中，我們實(shí)訓(xùn)剛開始的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接。焊接時(shí)金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊、加熱焊件、熔化焊料、移開焊錫、移開烙鐵。這五步看似容易，其實(shí)需要一定的練習(xí)才能較好的掌握。在這之前我對焊接的操作都有一些了解，在自己拿起烙鐵操作的時(shí)候我才深深的感受到，看似簡單的東西，實(shí)際上并非如此。在操作中有許多要注意的地方，有些東西與我理論上知道的不一樣。焊接最需要注意的是焊接的溫度和時(shí)間，焊接時(shí)要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時(shí)間不能太短，因?yàn)槟菢雍更c(diǎn)的溫度太低，焊點(diǎn)融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊，而焊接時(shí)間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將電路板燙壞，或者造成焊接短路現(xiàn)象。在實(shí)訓(xùn)中沒有太多的東西需要我們?nèi)ハ�，更多的是要我們�(nèi)プ�。沒有親自去做就不會知道理論與實(shí)踐中是有很大區(qū)別的，實(shí)訓(xùn)就是要我們自己動(dòng)手，在理論的基礎(chǔ)上掌握一定的操作技能，并體會制作、組裝與調(diào)試的感受。

實(shí)訓(xùn)的第二個(gè)訓(xùn)練是裝配電子門鈴，并進(jìn)行調(diào)試。在拿到的門鈴的原件的時(shí)候還有些不知所措，通過老師的講解了解了該如何進(jìn)行線路連接安裝，有了前面的焊接練習(xí)，門鈴的線路連接就顯得輕松許多，但還是出現(xiàn)了問題，連接安裝完成后門鈴并沒有如我期待的那樣發(fā)出聲音，進(jìn)行了多次調(diào)試才發(fā)現(xiàn)了問題，改正后門鈴發(fā)出了音樂聲。通

過這次裝配與調(diào)試我才認(rèn)識到安裝和調(diào)試是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，但是它的目的和意義是十分重大的。我們要通過對門鈴的安裝與調(diào)試，了解一般電子產(chǎn)品的安裝調(diào)試過程，初步學(xué)習(xí)裝配電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)調(diào)試能力及認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查原件是否同圖紙相同，各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯(cuò)、位置裝錯(cuò)以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時(shí)有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極是否正確。第二，要通電檢測—在通電狀態(tài)下，仔細(xì)調(diào)節(jié)，一定要記下每次調(diào)節(jié)過程，如果調(diào)節(jié)失敗，再重新調(diào)回帶原來的位置，實(shí)在不行就請老師幫忙！不過在整個(gè)過程中我們一定要有耐心。

當(dāng)原本的電子原件通過自己的雙手變成一個(gè)可以發(fā)出聲音的完整門鈴的時(shí)候，我體會到了喜悅的心情，也讓我我在思想上有了一定的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識了理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合中要性，在以后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)掌握，實(shí)訓(xùn)對我們的實(shí)踐能力是個(gè)很大的鍛煉，實(shí)踐出真知，古往今來，所有的科學(xué)發(fā)明都是在動(dòng)手實(shí)踐中檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就不用去想有所成就，在實(shí)訓(xùn)中，我的動(dòng)手技巧得到了鍛煉，也提高了解決問題的能力，和同學(xué)相互幫助，一起解決問題，無行中培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。通過實(shí)訓(xùn)我更加體會到了學(xué)以致用這句話的道理，體會到了“實(shí)訓(xùn)前的不在意，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘，實(shí)訓(xùn)后的感悟”這句話了，有感悟就有提高，有感悟就有收獲。

第三篇：電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)

電工技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)

本教材力求體現(xiàn)國家倡導(dǎo)的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的精神，電子電工技能實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能�！甭殬I(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。

本學(xué)期的主要有一下學(xué)習(xí)內(nèi)容:

（一） 常見電工工具的認(rèn)識及使用

（二）電烙鐵的使用

（三）萬用表、示波器、電能表的使用

（四）導(dǎo)線的連接及絕緣恢復(fù)

（五）配電板的安裝

（六）變壓器的結(jié)構(gòu)及性能的檢測

（七）三相異步電動(dòng)機(jī)的控制及制動(dòng)

下面將對上述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)常見電工工具的認(rèn)識和使用，我認(rèn)識了很多電工工具并學(xué)會了用剝線鉗、電工刀剝削或切割導(dǎo)線的方法，并了解了在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，還在課堂上親自動(dòng)手鍛煉。

二、在學(xué)習(xí)電烙鐵的使用中，首先了解了電烙鐵分為內(nèi)熱式和外熱式兩種，并了解了它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，另外還了解了電烙鐵的一些其他知識，如電烙鐵的選擇和保護(hù)等。最重要的就是電烙鐵的操作使用了，焊接前應(yīng)該把元件表面的氧化膜清除掉，并把元件引腳彎制成形，在安插元件時(shí)也要注意引腳插入的位置及插入的程度。焊接時(shí)，電烙鐵的握法主要有三種：正握法、握筆法、反握法，握法主要是根據(jù)每個(gè)人的習(xí)慣而定的，并沒有太大的要求。

萬用表使用 要注意量程的選取及直流檔和交流檔的選擇。示波器基本由五部分構(gòu)成：顯示電路、垂直放大電路、水平放大電路、掃描與同步電路、電源供給電路等。

三、示波器是顯示器的(更多文章請關(guān)注www.hmlawpc.com)核心部分。使用前要將示波器后面板上的“220／

110v”的電源切換開關(guān)撥到“220v”；輸入端不要輸入過高的電壓；顯示屏輝度調(diào)節(jié)要適中；按下電源開關(guān)， 指示燈亮，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)一條水平的掃描線；將探極的測量端接至校準(zhǔn)信號輸出端，在屏幕上調(diào)出一個(gè)清晰的方波信號。通過示波器的學(xué)習(xí)掌握了示波器的一些應(yīng)用及使用方法。

電能表也是一種常見的儀表，學(xué)過電能表的使用后對電能表也有了很多的了解，并知道了很多關(guān)于電能表的知識，如反接時(shí)可能會造成反轉(zhuǎn)等。另外，在使用中有很多需要注意的事項(xiàng)：

（1）在低電壓和小電流的情況下，電能表可直接接入電路進(jìn)行測量。在高電壓和大電流的情況下，電能表不能直接接入線路，需配合電壓互感器或電流互感器使用。

（2）對于直接接入線路的電能表，要根據(jù)負(fù)載電壓和電流選擇合適的規(guī)格，使電能表的額定電壓和額定電流，等于或稍大于負(fù)載的電壓或電流。

（3）負(fù)載的用電量要在電能表額定值得10%以上，否則計(jì)算不準(zhǔn)。所以電能表不能選擇太大。若選的太小也容易燒壞電能表。

四、導(dǎo)線的連接及絕緣恢復(fù)：不同的導(dǎo)線要用不同的工具來剝削，芯線截面積為4平方毫米及以下硬線，一般用鋼線鉗進(jìn)行剖削，剖削出的芯線應(yīng)保持完整無損，如損傷較大，應(yīng)重新剖削。芯線截面積大于4平方毫米的塑料導(dǎo)線，可用電工刀來剖削絕緣層，操作時(shí)一定要注意安全。在連接時(shí)要把兩根導(dǎo)線的接口要盡量整齊美觀，還要接緊，在實(shí)際操作中這并不是很容易做到的。另外，連接時(shí)有好多種不同的連接方法，這里就不一一介紹了。導(dǎo)線絕緣層的恢復(fù)中絕緣帶的包扎時(shí)一定要排列緊密，從導(dǎo)線的一段開始纏繞，不能留有縫隙，此外盡量要美觀。在剛開始的實(shí)際操作時(shí)總會遇到這樣那樣的問題，不過經(jīng)過練習(xí)后就熟練多了。

五、安裝配電板之前先設(shè)計(jì)好是很重要的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不難，但設(shè)計(jì)出來的實(shí)際電路板卻各不相同，有的之前沒有設(shè)計(jì)好，各個(gè)器件的位置沒有放合理，看起來很亂，另外，線一定要排列整齊美觀。學(xué)習(xí)之后我知道了一個(gè)知識，之前一直認(rèn)為開關(guān)應(yīng)該安裝在零線上，現(xiàn)在知道了拉線開關(guān)一定要安在火線上才正確。

六、變壓器在日常生活中的用處也是很大的，生活中到處可見，通過對變壓器的學(xué)習(xí)，能夠更安全、更經(jīng)濟(jì)、更合理的使用變壓器。

七、電動(dòng)機(jī)在生活中更是到處可見，電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制常用于生活中，例如升降機(jī)。學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)時(shí)，我們主要學(xué)習(xí)了電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)及三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制和制動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)操作中還學(xué)到了一些故障的檢查及排除，對以后的生活帶來了很多好處。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，真正的掌握了很多的實(shí)用的技巧。培養(yǎng)了我的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)通過這次實(shí)訓(xùn)，使我鞏固了理論知識的同時(shí)，也對實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知。

總而言之，通過這門課程的培養(yǎng)，我受益匪淺。

第四篇：電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我們有六個(gè)星期的維修電工高級培訓(xùn)課程，這是來為職業(yè)鑒定考試做準(zhǔn)備。和中級工一樣有理論考試和操作考試，不同的是考試內(nèi)容的容量和深度都提升了很多。高級工理論單項(xiàng)選擇題和判斷題增加了一倍還多，另外還設(shè)了多項(xiàng)選擇體，比中級工難度大大的增加了。操作題是電力電子技術(shù)，plc，電子技術(shù)，排故，電氣自動(dòng)控制技術(shù)五個(gè)模塊抽擇四個(gè)來做。這意味著我們到底還是要全學(xué)會學(xué)精，所學(xué)的東西將很多也很有挑戰(zhàn)性。

理論方面：我們學(xué)了電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、可編程控制器技術(shù)，包括運(yùn)算放大器及應(yīng)用、組合邏輯電路分析、時(shí)序邏輯電路分析、可控整流、觸發(fā)電路、有源逆變、交流調(diào)壓、無源逆變、變頻、直流斬波、單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)、雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)、可逆系統(tǒng)、變頻調(diào)速、plc原理、plc指令系統(tǒng)及plc的編程應(yīng)用等主要內(nèi)容�？碱}內(nèi)容多記憶難是我們很多人的感受。每天下午我們都要在操作結(jié)束后集中到教室去專門做題考試加深記憶和理解。每次考試都是一次煎熬，需要我們再鞏固很多東西后最后半小時(shí)答題。老師規(guī)定每次考試都要加10分作為及格線，及格線上的人才作為平時(shí)成績。每次考試我都會發(fā)現(xiàn)我有很多試題時(shí)曾相識但就是忘了答案，以至于很多次考試都差及格線幾分，不得不說鞏固記憶是很必須的，因?yàn)槲覜]有在回去休息時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

“理論必須和實(shí)踐結(jié)合” 這是我學(xué)理論時(shí)很深的感受； 只學(xué)理論是很難懂的，只有在實(shí)物操作后再學(xué)理論知識我才恍然大悟原來如此簡單。并且我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，只具有理論知識是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。這次實(shí)訓(xùn)在我看來不僅是應(yīng)付職業(yè)鑒定考試這么簡單，還教會我們對電工工具、電器元件及線路安裝感性和理性認(rèn)識;進(jìn)一步

了解了一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做更深一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我學(xué)的都是一些理論知識，也鍛煉我的動(dòng)手能力，但我并沒有將它們系統(tǒng)的結(jié)合起來，學(xué)的都學(xué)不求甚解。為什么會這樣?不僅是理論上還有操作上都有許多新的冒出來的問題。而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ�，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯�好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別和相同點(diǎn)的，很多簡單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都

是空談。操作再牛不知道為什么也只能走的不遠(yuǎn)。要將它們不斷的黏合揉練才能兩條腿平穩(wěn)快捷的走路。

操作方面：讓我感到難度大的是第一是電力電子技術(shù)的自然換相點(diǎn)；第二是部分題目的接線；第三是用示波器調(diào)出所考題目的波形；第四就是電力電子技術(shù)，電子技術(shù)，電氣自動(dòng)控制技術(shù)中的人設(shè)故障的排除。第五就是plc的編程和接線。

電力電子技術(shù)的自然換相點(diǎn)需要根據(jù)題目所要求的用α角的90度脈沖來作為初始自然換相點(diǎn)，所以需要我們根據(jù)同步電壓的波形調(diào)整自然換相點(diǎn)將它移到同步電壓波形的某個(gè)角度，比如帶電感負(fù)載的三相半波可控整流電路需要在150度作為自然換相點(diǎn)。不同的題目自然換相點(diǎn)也可能不同，需要按自己的理解來測自然換相點(diǎn)，可是為什么自然換相點(diǎn)會在這卻讓我很難理解。

部分題目的接線比較復(fù)雜，容易接錯(cuò)。比如移位寄存器型環(huán)形計(jì)數(shù)器都線路就非常之多，萬一考試時(shí)你突然走神或者電線有問題導(dǎo)致移位寄存器型環(huán)形計(jì)數(shù)器運(yùn)行不正常那你就會很麻煩。要一根一根尋找到問題。盡量避免這些問題除了靠運(yùn)氣以外，也要靠你自己了。做題時(shí)要集中注意力，不要麻痹大意；接線前要將線檢查是否有問題；還有就是要糾正接線的不好邏輯習(xí)慣。接線要按一定的次序接，不要東接西接的。接線要注意容易忽略的細(xì)節(jié)和高電平低電平和零線的連接。

用示波器調(diào)出所考題目的波形，需要考慮你對示波器的熟練使用和題目要求對應(yīng)角度下波形的形狀的了解�？荚嚽翱脊俣紩�將示波器打亂，需要你將它調(diào)整正常后才能測試波形。而測出的波形需要你對應(yīng)示波器上的波形仔細(xì)的記錄在紙上。需要準(zhǔn)確對應(yīng)同一角度下各元器件的輸出波形。對應(yīng)錯(cuò)誤和波形形狀不對則扣分。所以需要我們熟練的掌握示波器和示波器的兩格和圖上的兩格對應(yīng)。再按順序兩格兩格畫下去。

電力電子技術(shù)，電子技術(shù)，電氣自動(dòng)控制技術(shù)中的人設(shè)故障的排除需要我們對系統(tǒng)運(yùn)行情況充分的了解的情況下才容易排除，不然排除將相當(dāng)困難。因?yàn)榫�路和元器件很多，你沒有時(shí)間一一去查清楚。因此我們需要了解整個(gè)系統(tǒng)的功能并依次從大到小了解他們的功能和運(yùn)行狀態(tài)下的輸出狀態(tài)，一般是用示波器測的。先排除的哪個(gè)區(qū)域，再排除這個(gè)區(qū)域的哪個(gè)環(huán)節(jié)，最后排除這個(gè)環(huán)節(jié)的哪條線和哪個(gè)元器件。

plc的編程和接線，雖然這個(gè)項(xiàng)目本身不難，但由于我的性格有點(diǎn)毛躁容易編程時(shí)出錯(cuò)，而編程梯形圖很長我總是容易出錯(cuò)。要記住的東西也有很多，包括主電路，狀態(tài)流程圖等等。而且還有十個(gè)此類的題目，在學(xué)plc部分時(shí)候,首先是學(xué)機(jī)械手移送工件這幅圖,剛發(fā)

任務(wù)圖的時(shí)候,要背的東西真的很多,雖然上學(xué)期有學(xué)過一點(diǎn)機(jī)械手這幅圖的一些知識,但考證要把所有的圖都要默出來,還要不看圖要接好線、編程、調(diào)試和上機(jī)操作.剛一聽到的時(shí)候,就覺得自己可能背不來,而且第一幅圖就要背如此多的東西了,后來還有幾幅圖比這個(gè)機(jī)械手還要難,當(dāng)時(shí)就很害怕,但后來,在課上聽了老師在課上講圖的講解,我就從一步步的去理解這幅圖,上課跟著老師的思路,告訴我們”要把接線圖和表要記得牢,最好是首先是理解好這幅圖,再把這幅圖一步步再記憶出來.當(dāng)有了學(xué)習(xí)方法,就沒有一開始那么難了,把圖基本上背好了,就開始去練習(xí)這幅圖的接線方法,經(jīng)過幾次的練習(xí)及老師指導(dǎo)。當(dāng)慢慢的掌握了圖的重點(diǎn),就開始練習(xí)不用看圖去接線了,雖然練習(xí)的時(shí)間不算太多,但我會抓緊每次的練習(xí)機(jī)會。最后終于可以完全不用看圖完成了,發(fā)現(xiàn)只要掌握好學(xué)習(xí)方法,就可以把眼前的一個(gè)個(gè)難題給清楚,但我明白這知識其中一題而已,在后來學(xué)的雙面鉆床和三層電梯,當(dāng)有了學(xué)習(xí)方法,就沒有像第一幅圖的那么手忙腳亂,很快就掌握了這兩幅圖的重點(diǎn),但我也不會放過每一次的練習(xí)機(jī)會,令自己完成的時(shí)間更加縮短。

通過這次維修高級電工六個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，不僅僅為考取一個(gè)證書，更讓我學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這樣我們才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我們要謙虛好學(xué)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要將自己裝滿一桶水，需要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。

今后，我會一如既往，知識是進(jìn)步階梯，時(shí)間才是硬道理。

第五篇：201*電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)

電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)

電子工程系·電子教研室

編寫教師：郭玉霞

編寫時(shí)間：201*年12月12日

電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：201*年12月6日—201*年12月11日（共六天）

實(shí)訓(xùn)班級：電子1032

指導(dǎo)老師：郭玉霞奎學(xué)梅

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：本班上課教室、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)室、媒體教室

完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：

一、電力供電系統(tǒng)簡介

二、電工安全基礎(chǔ)知識

三、電工常用工具使用

四、焊接基礎(chǔ)訓(xùn)練

五、電工接線基礎(chǔ)訓(xùn)練

六、電工常用儀器儀表使用

七、電工配電板布線與安裝實(shí)例觀看

八、日光燈照明電路安裝與參數(shù)測試

本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生3人一組，互相配合，取長補(bǔ)短，基本完成了課程設(shè)計(jì)計(jì)劃中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的。

本次實(shí)訓(xùn)通告媒體課件講解電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、安全用電與急救基礎(chǔ)；通過實(shí)際應(yīng)用操作電工工具；訓(xùn)練手工焊接基本技能與焊接質(zhì)量檢驗(yàn)；實(shí)際電路接線練習(xí)；綜合練習(xí)電工儀器儀表；觀摩電工配電板安裝技術(shù)；日光燈連接與其電路參數(shù)測試、功率因數(shù)提高的方法等，使學(xué)生對電力供電系統(tǒng)、用電安全基礎(chǔ)等進(jìn)一步了解；電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識；對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合應(yīng)用的能力。

本次實(shí)訓(xùn)，電子1032班路洋同學(xué)因病請假2天（他回來后，加班補(bǔ)習(xí)缺課時(shí)的知識），其他同學(xué)從始到終，認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。班級中王福勇、王大鵬王彥博等同學(xué)手工焊接較好；赫永鋒同學(xué)實(shí)踐技能較強(qiáng)，對功率因數(shù)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常明顯，并在理論上做了分析。

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)總結(jié)中如實(shí)的寫出了自己在本次實(shí)訓(xùn)過程中的收獲與不足，同時(shí)也提出了寶貴的意見與建議，這將是我們以后安排類似實(shí)訓(xùn)的改進(jìn)方向。

電子教研室201*年12月12日

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