合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。由于它在改善課堂內(nèi)的心理氣氛，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，成為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。作為小學(xué)美術(shù)教師，我們要安排并鼓勵(lì)學(xué)生以合作和互助的方式從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)前，由于小學(xué)生的處在的年齡范圍，決定了他們具有自我意識(shí)較強(qiáng)，合作意識(shí)淡薄，不善于主動(dòng)與別人合作，喜歡自己獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，不善于和別人分享勝利的成果及失敗的困惑。為此，我們要深入細(xì)致的研究好教材，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主觀的合作愿望。

二、抓住課程關(guān)鍵，合理進(jìn)行分組

　　在日常教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的首要條件是要具備明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與合理的分工，每一個(gè)小組成員在課堂上都應(yīng)該清楚明了自己在合作中所要承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，聽(tīng)從小組長(zhǎng)安排的任務(wù)和指揮，各司其職，相互監(jiān)督，從而才能高效、出色地完成課堂上小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，相互學(xué)習(xí)彼此之間的長(zhǎng)處，共同認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)局面。

三、有效共享資源，培樹(shù)優(yōu)秀品質(zhì)

從客觀上看，當(dāng)代教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，而學(xué)生大多是獨(dú)生子女，加重缺少形成這種意識(shí)的氛圍，而合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是這種能力培養(yǎng)的最佳途徑。由4人或6人組成的學(xué)習(xí)小組，要想在整個(gè)班級(jí)中取得優(yōu)異成績(jī)，就必須精誠(chéng)合作，將個(gè)人融入這個(gè)小小的集體中，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的合作能力會(huì)大大提高。

　　四、分享學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)合作樂(lè)趣

　　在美術(shù)教學(xué)中，課程是多元豐富的，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的合理評(píng)價(jià)是非常重要的，既要及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的創(chuàng)新觀點(diǎn)，又要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要給予高度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的主要目的。讓每個(gè)學(xué)生都興趣倍增，積極參與，充分給予獨(dú)立的思考空間，激發(fā)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成合作后，充分表達(dá)自己的想法，中肯的評(píng)價(jià)小組成員和其它小組的學(xué)習(xí)成果，從而享受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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