本人自2008年擔任教學點校長以來，始終堅持“讓每個孩子都得到發(fā)展，讓每個孩子在發(fā)展中增長智慧”的辦學理念，致力于營造“運動、健康、樂學”的育人氛圍。學�！敖�(jīng)典誦讀、高效課堂、快樂大課間”三大辦學亮點逐漸凸顯，“小而美、小而優(yōu)”校園環(huán)境的創(chuàng)建已具雛形，個人的政治素質(zhì)和業(yè)務能力不斷提高，自身領(lǐng)導力逐年提升。本人先后被命名為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”、“張掖市骨干教師”。多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師”�；仡欉^去10年的校長工作經(jīng)歷，感到始終在和學校一起成長，共同面對機遇與挑戰(zhàn)，在管理崗位上逐步走向成熟與完善。

一、強化學習，打造“四有好老師”教師團隊

本人始終將政治理論學習作為自身的重要任務，經(jīng)常利用電視、網(wǎng)絡等媒體收看新聞。學習國家的方針政策，學習習近平總書記的系列重要講話。并結(jié)合“兩學一做”學習教育的要求，堅持“兩學兩寫（例會學黨紀法規(guī)，QQ微信共享師德事跡；每月寫心得，每周寫讀書卡）”制度，引導教師思想上以黨員的標準規(guī)范自己，工作中以“三嚴三實”要求自己，生活上以“八項規(guī)定”約束自己，角色中以“公仆形象”定位自己。顧全大局、嚴以律已，踐行管理就是服務的理念。引領(lǐng)每位教師向著“”有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師目標努力奮斗。

二、注重教研，探索提高教學質(zhì)量的有效途徑

“學者非必為仕,而仕者必如學”。近年來，本人引領(lǐng)教師樹立“終生學習，涉事研討”理念，以甘肅教師學苑、網(wǎng)絡資源為平臺，堅持單周學、雙周評（說）的制度，開展“看優(yōu)課、學優(yōu)課、上優(yōu)課”活動，豐富了研討內(nèi)容，提升了教師業(yè)務素養(yǎng)，帶領(lǐng)教師順利完成了主持和參與的兩項省級課題《農(nóng)村幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》、《農(nóng)村小班幼兒繪本閱讀教學指導策略的研究》的研究�！掇r(nóng)村小學低年級寫字起步教學指導策略的研究》課題本年度被立項為“十三五”規(guī)劃課題，《農(nóng)村幼兒合作能力的研究》等兩篇論文在省級刊物發(fā)表，《多媒體在語文教學中的運用》等幾諞論文在第六、七、八屆“中國移動‘和教育’杯”論文大賽中均獲獎；幫扶教師畢建美的課例《大大小小》在201*年全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中評為縣級一等獎，課例《剪紙動物》被評為201*-201*年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動市級優(yōu)課一等獎，柳海琴老師的課例《拓印花紋組合畫》被評為201*-201*年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動市級優(yōu)課一等獎。同時，本人堅持每周基本功訓練制度，帶頭參與教師“三字一話”基本功訓練，不斷夯實個人教學基本功。促進個人成長的同時，引領(lǐng)全體教師協(xié)同發(fā)展。

三、內(nèi)練身心，創(chuàng)建“雙最雙高”校園環(huán)境

在當前信息化提速發(fā)展的重要時期,教育行業(yè)所承擔的任務和責任越來越重,越來越繁雜，面臨的工作壓力也越來越大,本人以“搭臺子、定調(diào)子，管場子”的工作思路，在”布局美、建筑美、色調(diào)美、布置美“上做文章，在“綠”和“水”上巧構(gòu)思，精心設計教室墻面，規(guī)劃活動場，為師生搭建活動平臺；課余時間引導師生以“讀、寫、跳、唱”為基調(diào)，教師中開展“讀書沙龍”活動。通過讀名著陶冶情操，練“三字”修養(yǎng)身心，跳繩打球鍛煉體魄，唱歌聽廣播愉悅情懷；學生中開展跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈、跳房子、趕陀螺、時裝走秀等快樂大課間活動，讓學生感受溫暖、強身健體；以“宣傳、排查、整治”管理學校，確保不觸“三零底線”。校園小喇叭將交通、樓道、溺水、課間、校園欺凌、心理健康、防自然災害等安全教育融入打鈴系統(tǒng)的課間、上下學中，讓家長、學生受到潛移默化的熏陶，每天“三分鐘”安全教育，使師生安全防范內(nèi)化于心的安全警示；“日查周報月分析，將安全隱患拒于校園之外，讓師生受益終身，平安永遠。同時，本人逐步提升個人服務意識，關(guān)心教職工的生活，明確團隊目標和意愿，制定出一套較為成熟的溝通交流的運行機制，使大家心往一處想，勁往一處使，打造一個“領(lǐng)責任、敢擔當”的教師團隊。

近年來，本人逐漸認識到：“一個好校長就是一所好學校，一個好學校就會塑造一個好靈魂”；認識到“幸福是奮斗出來的”這句話的寓意；認識到“讀書點亮人生，知識改變命運，誠信溝通心靈，習慣成就未來”的真諦。

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