201*年教科文組織莫斯科學(xué)前教育大會的宗旨。現(xiàn)在的學(xué)前教育越來越受國家的重視以及肯定，所以我們一線老師：

第一要確立學(xué)前教育質(zhì)量的意識。只有有質(zhì)量的教育才能真正促進幼兒的健康成長。那什么叫做有質(zhì)量的教育呢？虞永平教授提出：“質(zhì)量是生命線。因此，聚焦兒童，著眼發(fā)展，關(guān)注整體，注重差異，是推進以兒童為本的學(xué)前教育質(zhì)量提升工程的根本原則。舉辦和扶持有質(zhì)量的幼兒園教育是各級政府的基本職責(zé)。”

第二是課程中的基本質(zhì)量關(guān)系，什么是課程中的基本質(zhì)量關(guān)系？虞永平教授提出：“深化課程改革，提升教育質(zhì)量、促進兒童發(fā)展的重要措施。”要讓幼兒主動學(xué)習(xí)，這是最基本的要求，主動學(xué)習(xí)的幼兒往往有探索精神和發(fā)現(xiàn)意識，有堅持性和忍耐力，更能克服困難完成任務(wù)，但是主動學(xué)習(xí)的維護需要材料的支持和教師合理的回應(yīng)。要讓教師學(xué)會有效指導(dǎo)，教師指導(dǎo)具有直接和簡介兩種方式。良好的指導(dǎo)不是改變幼兒主動活動的性質(zhì)，而是更好的激發(fā)幼兒的主動活動和積極探索。避免將指令代替指導(dǎo)。

第三是課程中的游戲，什么是游戲？虞永平教授提出：“游戲是基本活動。”教師要要遵守的是：一、最貼近幼兒心靈和生命的。二、最主要和最重要的。三、最適合幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)特點的。四、最既有生活基礎(chǔ)的。要讓游戲中有學(xué)習(xí)。所以游戲中需要教師的正確指導(dǎo)。及時給予幼兒適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，引發(fā)持續(xù)的游戲是教師的重要責(zé)任，這也是家庭游戲和幼兒園游戲的重要區(qū)別。教學(xué)和游戲不是對立的，兩者應(yīng)該有機地、藝術(shù)化的互生。

第四是教師為何要了解家庭。虞永平教授提出：“家長是基本的教育者�！币馑季褪桥c家長合作是非常有必要，也是非常有價值的，無論對兒童，還是對家長或者對老師。要達到合作的成效，獲得圓滿的結(jié)果，需要大家努力創(chuàng)建坦誠的、雙向的交流關(guān)系。缺乏交流就無法達成家庭和學(xué)校共同的目標(biāo)。

第五是材料結(jié)構(gòu)與發(fā)展價值。虞永平教授提出：“材料只有進入活動過程中，與幼兒的需要相結(jié)合，才能真正產(chǎn)生發(fā)展的意義�！笨偟膩碚f，就是幼兒活動決定經(jīng)驗，材料又決定活動。因此，環(huán)境和材料是幼兒園課程重要的組成部分。材料應(yīng)該與幼兒年齡段相適應(yīng)，材料是一個體系，應(yīng)該按照一定的邏輯呈現(xiàn)，幼兒應(yīng)擁有選擇材料的機會。

很感謝虞永平教授對幼教事業(yè)的卓出貢獻，感謝幼兒園給予我們這次學(xué)習(xí)的機會。讓我們能更加深入了解與理解幼兒園課程與孩子們的需要。秉遵幼兒園的“一切為了孩子�！弊屛覀冇變簣@，教師有了更好的發(fā)展。

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