班級干部培養(yǎng)的三步驟——“牽著走”、“領(lǐng)著走”、“放開走”

班級干部就像是一群羊中的領(lǐng)頭羊，牽一牽，就能在路途中引導(dǎo)方向；扶一扶，就能帶領(lǐng)群羊于荒蕪中找到草原；放一放，就能飄肥壯體，健步如飛，各領(lǐng)風(fēng)騷。

1 ,“牽著走”

對于新產(chǎn)生的班級干部來說工作經(jīng)驗不足，會遇到許許多多的第一次——第一次主持班會，第一次組織班級競賽，第一次帶領(lǐng)同學(xué)參加志愿者活動等。在“第一次”面前，班主任要主動指導(dǎo)、協(xié)助他們主持好第一次班會，處理好第一次突發(fā)情況，教他們策略和方法。如：第一次主持召開主題班會，班主任得先擬好發(fā)言稿，供班級干部“照本宣讀”，等他們有經(jīng)驗后再放手。

2. “領(lǐng)著走”

這個階段班級干部已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗。班主任可以多跟班級干部一起分析、研究班級情況，班級大事多跟班級干部商量，讓他們在參與管理中暢所欲言。在各項工作開展之前，可以讓班級干部自己指定工作計劃、班級總目標(biāo)、解決班級問題可供選擇的辦法等等，然后班主任針對他們出現(xiàn)的不足細(xì)心指點、教以策略，這樣一來班級干部自然就逐漸成熟起來。

3. “放開走”

班級干部的工作能力得到很大提高后，班主任應(yīng)放手讓他們有自信地工作，培養(yǎng)他們獨立工作的能力和創(chuàng)新意識。給予班級干部充分的信任，各種有益于班級建設(shè)的創(chuàng)新之舉、解決班級問題的有效措施自然就涌現(xiàn)出來了�！胺砰_走”并不是放手不管，班主任可加入班級干部例會，參與他們開展的教育與自我教育，聽班級干部的經(jīng)驗交流，閱讀班級干部組織班級同學(xué)出的班級日記、班級月刊等來了解班級動態(tài)，從而了解班級干部的工作成果。班主任還可以通過班級設(shè)立“意見箱”，班級干部及每位同學(xué)都可以匿名向班主任反應(yīng)情況、提意見，班主任定期審閱，這樣一來班級干部的工作成績，是否出現(xiàn)錯誤以及班級出現(xiàn)的問題等班主任都能知道并及時給與班級干部指導(dǎo)。

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