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采擷課堂浪花 激勵(lì)問題學(xué)生

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:18:46 | 移動(dòng)端:采擷課堂浪花 激勵(lì)問題學(xué)生

201*年九月中旬的一節(jié)語文課堂上,我給八年級(jí)學(xué)生講評(píng)《親愛的爸爸媽媽》 一課《練習(xí)冊(cè)》上的習(xí)題,其中一道仿寫題是“沒有…… 沒有…… ,只有…… 只有 ……只有……”。仿寫題一貫是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),全班做的同學(xué)寥寥無幾。我問誰做了而且做對(duì)了。此時(shí),李瀟漢同學(xué)舉手了,他笑嘻嘻地站起來說:“我們的校園,沒有貓,沒有狗,只有人,只有樹,只有花!比嗔⒓春逄么笮ζ饋,而且有的同學(xué)笑得前仰后合。李瀟漢同學(xué)羞怯得低下了頭。我立馬大聲說:“李瀟漢同學(xué)造對(duì)了!”此刻,教室鴉雀無聲,全班同學(xué)睜大眼睛看著我。

我又說:“李瀟漢仿寫對(duì)了,只是內(nèi)容上有些粗俗。我改一下:我們的校園整潔美麗,沒有荒草,沒有垃圾,只有鮮妍明媚的花草,只有郁郁蔥蔥的樹木,只有寬敞明亮的校舍!蔽矣址聦懥艘粋(gè)句子:我們的家庭,沒有虐待,沒有暴力,只有父愛,只有母愛,只有家庭成員和睦相處。然后我問:“同學(xué)們,現(xiàn)在會(huì)仿寫這個(gè)句子了嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答:“會(huì)了!會(huì)了!”那你們立即仿寫一個(gè)句子,比拼一下,看誰仿寫得最棒。

同學(xué)們爭(zhēng)先鞏后地仿寫了起來。不一會(huì)兒完成了。我點(diǎn)兵點(diǎn)將地叫了七八個(gè)同學(xué)站起來說他們的句子,他們個(gè)個(gè)都造得很精彩。我欣慰地笑了,表揚(yáng)了他們,他們臉上綻開了笑容,其他同學(xué)臉上充滿了自信和喜悅。

我接著講,看來同學(xué)們都會(huì)仿寫這個(gè)句子了,而且從同學(xué)們的面部表情看來今后再不懼怕仿寫句子了。但是,今天我們得感謝李瀟漢同學(xué)給了我們思維的啟動(dòng),使我們仿寫的思維活躍了起來,寫出了精彩的句子,邁過了仿寫題的這道難坎,F(xiàn)在大家鼓起熱烈的掌聲,表達(dá)對(duì)李瀟漢同學(xué)的感謝。此時(shí)掌聲雷鳴,平時(shí)學(xué)習(xí)差紀(jì)律差但還有幾分聰明的李瀟漢興奮不已,笑臉像一朵盛開的水蓮花。我又說:“天賦較好的李瀟漢,如果能敏而好學(xué)的話,老師相信,你一定會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的!”

這節(jié)課上得很精彩,收效很大,是我所出乎意料的 。此后 ,同學(xué)們不管做平時(shí)作業(yè)還是答考試題,其中有仿寫題再不空在那兒了,都能大膽地去做而且做得挺棒,仿寫得極富個(gè)性化,猶如爭(zhēng)奇斗艷的朵朵花兒。此后,李瀟漢熱愛起語文學(xué)科了,上課專心聽講了,愛舉手回答問題了,課堂搗亂的次數(shù)銳減了;課后完成作業(yè)積極了,書寫慢慢清楚工整起來了,不交作業(yè)的現(xiàn)象越來越少了;考試成績(jī)擺脫了班內(nèi)的倒數(shù)第一,而且由不及格考到及格。除此而外,李瀟漢對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生了興趣,得到了科任老師贊揚(yáng)。經(jīng)過多半年的努力,李瀟漢的總體學(xué)習(xí)位次由原來的末位上升到中等位次,從此以后,他再不當(dāng)搗蛋鬼,再不隔三差五地逃學(xué)上網(wǎng)了?梢,這堂語文課是李瀟漢同學(xué)由問題生轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生的契機(jī)。

這堂習(xí)題講評(píng)課上完后,我感慨良多,及時(shí)而且認(rèn)真地寫了五百字左右的課后反思。在201*年陜西省農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果征收之際,我又把它擴(kuò)展成了一篇教育敘事進(jìn)行呈報(bào)。下面我就這堂課的教學(xué)感觸淺談一下。

首先,談?wù)勗鯓硬蓴X課堂浪花。

不管哪一類型的語文課,都要認(rèn)真的去上。因?yàn)檎n堂浪花的產(chǎn)生不是必然的,而是偶然的。只有認(rèn)真對(duì)待每一堂課,才有采擷課堂浪花的可能。

課堂上一旦產(chǎn)生了浪花,教師要有“機(jī)不可失,時(shí)不再來”的緊迫感,抓住時(shí)機(jī),大力渲染,使課堂浪花迸濺得又高又大,而且晶瑩美麗,充分折射出教師的教學(xué)機(jī)智和學(xué)生的聰明才智,從而獲取最大可能的課堂效益。

采擷課堂浪花是教師教學(xué)藝術(shù)的精彩綻放。教師采擷課堂浪花應(yīng)具備一下一些教學(xué)素養(yǎng):1、熱愛學(xué)生,一視同仁,關(guān)愛每一位學(xué)生。2、熱愛教育事業(yè),有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。3、每堂課課前都要進(jìn)行認(rèn)真地設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確而且明確,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出,教學(xué)方式方法要充分體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)主體,老師是教學(xué)主導(dǎo)”的教學(xué)理念。4、教師要有把學(xué)生放得開收得攏的教學(xué)機(jī)智和藝術(shù)。

接下來,談?wù)勗鯓蛹?lì)問題學(xué)生。

當(dāng)今,學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)青少年的教育都提倡“賞識(shí)教育”。但絕大多數(shù)人認(rèn)為賞識(shí)教育就是不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)課堂上我對(duì)李瀟漢有效激勵(lì)的實(shí)況分析,賞識(shí)教育不能泛濫,要恰到好處。教師對(duì)問題學(xué)生的賞識(shí)教育,要在得當(dāng)、自然的教育教學(xué)過程中進(jìn)行,其中要融于教師關(guān)愛問題生的真情,融于教師的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)。總之,讓問題學(xué)生感到老師激勵(lì)他的真情,感到得到老師表揚(yáng)是自己努力奮進(jìn)的結(jié)果,從而使他獲得自信和動(dòng)力。此時(shí),我深感教師真正的賞識(shí)教育能有力佐證“一個(gè)教師能成就一個(gè)學(xué)生的一生,也能毀掉一個(gè)學(xué)生的一生”的說法是很有道理的。

一堂普通的課后習(xí)題講評(píng)課,獲得了以上一些教學(xué)感悟,我很欣慰。這源于我一直關(guān)愛每一位學(xué)生,教學(xué)一絲不茍,積極踐行新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,善于借鑒他人的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù),執(zhí)著追求高遠(yuǎn)的教學(xué)境界。

在今后的教學(xué)中,我仍堅(jiān)守良知,勤耕教壇,多運(yùn)用自己的教學(xué)積淀,多借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多采擷課堂浪花,多成就問題學(xué)生。

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