《稅法及納稅籌劃》課程教學(xué)心得體會

——基于“三觀”教育思想大討論和“教學(xué)人人過關(guān)”活動之總結(jié)

近期在我校開展的“三觀”教育思想大討論和“教學(xué)人人過關(guān)”活動中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理制度，并把制度文件的學(xué)習(xí)與自身教學(xué)、與教學(xué)常規(guī)檢查落實緊密結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)，我對建立應(yīng)用型本科的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為今后的教學(xué)工作中，要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，主動適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢、新要求，堅持以立德樹人為根本，為把我校成特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校而獻(xiàn)出自己的一份光和熱。

結(jié)合學(xué)習(xí)，聯(lián)想到我承擔(dān)了教學(xué)工作，近幾年來，我承擔(dān)了財務(wù)管理專業(yè)201*級、201*年、201*班級的《稅法與納稅籌劃》課程的教學(xué)工作。這門專業(yè)核心課程，也是學(xué)生感興趣的課程，從教學(xué)情況來看，雖然每年承擔(dān)了較重的教學(xué)工作，但仍取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生每年評教都反映較好。

總結(jié)這幾年來的教學(xué)情況，我認(rèn)為在以下幾個方面做得還是較好的：

一、制訂了一個比較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃（進(jìn)度表）

由于稅法內(nèi)容較多，而課時較少，這就需要教師進(jìn)行重點難點的把握，內(nèi)容的刪減。我的做法是：對企業(yè)常用的稅種、重要的稅種重點講，如增值稅在企業(yè)中占的比重較大，相對較難，特別是營改增的內(nèi)容，近年為沒有系統(tǒng)的教材，只有通過我自己多方查找資料，才能給學(xué)生最新的知識。這章我花了四周時間講解，學(xué)生對此稅學(xué)得較好，為將來走上工作崗位打好基礎(chǔ)；企業(yè)所得稅也是重要稅種，特別是納稅籌劃這塊，要做重點內(nèi)容講述，要求學(xué)生熟悉國家政策才能利用政策來納稅籌劃。而對較易的稅種，如印花稅、車船稅、土地增值稅等行為財產(chǎn)稅，由學(xué)生組成團(tuán)隊討論的方式，由學(xué)生上臺主講，老師適當(dāng)點評，這種方式受到學(xué)生力捧，因為激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也取得很好的教學(xué)效果。

教學(xué)時，我還考慮到學(xué)生相關(guān)考試的要求，對課程內(nèi)容的選取有針對性，通過合理整合教學(xué)內(nèi)容，可以為學(xué)生順利通過會計從業(yè)資格證考試、初級會計師考試打下寬厚的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展做好知識、素質(zhì)和能力準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真進(jìn)行教案的設(shè)計與編寫

編寫教案的過程就是鉆研教材，構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。從201*年8月1日我國營改增試點到201*年5月1日全面營改增以來，這幾年稅制改革進(jìn)展較快，而學(xué)生使用的教材一直很難跟上，每次備課我都需要花大量時間查找資料，補充新內(nèi)容，而這都要在教案中體現(xiàn)出來。

教學(xué)設(shè)計上，盡量增加學(xué)生訓(xùn)練時間，輕教重學(xué)。本科生都有一定自學(xué)能力，教學(xué)上只要教會學(xué)生方法，然后強調(diào)學(xué)生自學(xué)，讓他們有時間、有效果的消化，比老師口干舌燥地講述效果更好，也有利老師關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，每次上課，盡量留些時間讓學(xué)生訓(xùn)練消化本次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、語言簡潔生動，感情充沛

為了活躍課堂氣氛，上課時語言都很簡潔生動，幽默風(fēng)趣，這樣可以感染學(xué)生，引起共鳴，課堂氣氛自然就會活躍起來。有學(xué)生對我說：老師，上你的課我班的同學(xué)從不會打瞌睡，因為你太有活力了。

四、理論聯(lián)系實際，深入淺出

法律類課程，理論較多，學(xué)生聽起來總感到枯燥。因此，上課時我將專業(yè)術(shù)語盡量用通俗易懂的語言表達(dá)出來。深入淺出，理論知識與實際案例結(jié)合，讓學(xué)生對稅法課程感興趣。同時為了克服學(xué)生學(xué)習(xí)上的畏難情緒，多講應(yīng)用例題，多鼓勵。期末考試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對理論知識雖不感興趣，但掌握較好，對原理運用的計算部分掌握情況不是很好，這與他們的理解能力有關(guān)，也與平時的訓(xùn)練少有關(guān)，因為每周只有三節(jié)課，用在課堂練習(xí)的時間少。

五、勤布置作業(yè)勤批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個重要環(huán)節(jié)。稅法與納稅籌劃是一門操作性、系統(tǒng)性很強的課程， 學(xué)與練是分不開的。每上完一個稅種，我都要布置作業(yè)，然后全批全改，并據(jù)不同情況給予不同分值，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性，免于做作業(yè)流于形式；對認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)，還運用一些人性化的評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與交流，對不認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)，也進(jìn)行善意的勸說，每次將學(xué)生作業(yè)分值記入平時成績中。

反思：

縱觀幾年來的教學(xué)工作，雖有一定成效，但離學(xué)校期望中“人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀”培養(yǎng)目標(biāo)還相差很大，工作中，強調(diào)客觀因素多，反思自己主觀問題少；教學(xué)改革中，觀望、思慮多，但付之行動的少；教學(xué)過程中側(cè)重于知識傳授、知識強化多，實際訓(xùn)練考察等活動少；教書育人中，教書多，育人方面較少，當(dāng)然，自從去年擔(dān)任班主任以來，與學(xué)生接觸多了，在育人方面有了較大改善。
在教研科研方面，本人也與應(yīng)用型人才培養(yǎng)“人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀”教育思想有差距。長期以來教研工作不扎實，平時只顧忙于教學(xué)，忙于行政事務(wù)，安心做教書匠，很少靜下心來搞科研，調(diào)研，這是本人的短板，今后盡量改正。

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