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觀看名師講課視頻學(xué)習(xí)體會(huì)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:20:45 | 移動(dòng)端:觀看名師講課視頻學(xué)習(xí)體會(huì)(精選多篇)

第一篇:觀看名師講課視頻學(xué)習(xí)體會(huì)

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我,課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽他的教育思想,目睹他的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,201*年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)英語(yǔ)那深情的愛(ài);感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過(guò)認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺,也讓我明白要打造高效的英語(yǔ)課堂,必須放下身段和學(xué)生零距離接觸,并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂,讓他在輕松的氛圍下接受知識(shí),這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動(dòng)的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來(lái)名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、 課堂導(dǎo)入的重要性

俗話說(shuō)良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身,能培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他的心智,使學(xué)生重塑自信,覺(jué)得英語(yǔ)課好學(xué)、易學(xué),產(chǎn)生興趣,減少焦慮,達(dá)到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中,他用了近十分鐘來(lái)進(jìn)行www.hmlawpc.com)教學(xué)過(guò)程、教具使用等方面存在很大差異。李老師的《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》一書將對(duì)我們會(huì)很有幫助。我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,要發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。在日常教學(xué)中,要不斷貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法。只有學(xué)以致用才能發(fā)揮作用。

第三篇:名師講課心得體會(huì)

名師講課心得體會(huì)

今天,有幸聆聽了名師武興華老師執(zhí)教的二年級(jí)下學(xué)期《雷雨》一課。領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語(yǔ)文教育了解之廣、鉆研之深。武老師的課扎實(shí)而又靈動(dòng),充滿了情趣,聽后受益匪淺。這位名師的確名不虛傳,教學(xué)素養(yǎng)一流,功底極為扎實(shí),知識(shí)面廣。她新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),取得不同的學(xué)習(xí)效果。武老師充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。一堂課下來(lái),學(xué)生包括我們這些聽課教師可以從他的授課中汲取豐富的知識(shí),感受到他作為一名語(yǔ)文教師素養(yǎng)和能力。知識(shí)信手拈來(lái),能力如泉水涓涓。就識(shí)字教學(xué)來(lái)說(shuō),武老師運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)生字。如“垂”字與“睡”字作比較。教學(xué)“虹”字則運(yùn)用傳說(shuō)故事,采用象形識(shí)字的方法增強(qiáng)了漢字的趣味性!皝y”字則創(chuàng)設(shè)生活情境,說(shuō)說(shuō)生活中哪些現(xiàn)象不準(zhǔn)怎么做。學(xué)生暢所欲言,不準(zhǔn)亂扔垃圾。不準(zhǔn)把東西亂放?還有順口溜編兒歌、動(dòng)作演示等多種方法完成識(shí)字寫字教學(xué)。武老師整節(jié)課堂注重識(shí)字教學(xué)的趣味性,多樣性,方法的靈活性。注重書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高。

教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握知識(shí)與技能。武老師的教學(xué)構(gòu)思新穎,實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,同樣的學(xué)生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,教學(xué)效果卻大不相同。對(duì)戲劇知識(shí)的深入研究和高超的篩選能力,使得本堂語(yǔ)文課重點(diǎn)突出。教師較強(qiáng)的表演能力與語(yǔ)言駕御能力,具有極強(qiáng)的沖擊力和感染力。閱讀教學(xué)中,武老師抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句段,理解意思,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,著力從讀好詞語(yǔ)、讀好句子、讀出感情,真正做到了品讀領(lǐng)悟。該環(huán)節(jié)內(nèi)容的理解、有感情的朗讀并不孤立,融為一體。武老師還從細(xì)節(jié)著手,注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。在貫穿課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上用“越——越——”“——漸漸——”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。最后讓學(xué)生雨后走進(jìn)大自然,把看到的、聽到的、想到的寫一寫。大大提高了學(xué)生語(yǔ)言能力的表達(dá)。

在授課過(guò)程中武老師自然地傳遞自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)和看法,將自己的教學(xué)理念旗幟鮮明且富有激情地闡釋,不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,也是對(duì)我們這些語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)水平的一次提升。

沙溝二小石會(huì)英

第四篇:學(xué)習(xí)弟子規(guī)觀看視頻后的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)弟子規(guī)觀看視頻后的心得體會(huì)

泰來(lái)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校梁洪林

在觀看《弟子規(guī)》視頻的過(guò)程中,使我受益非淺。其中有些道理很簡(jiǎn)單,但就是沒(méi)有真正去體會(huì)其中的道理。這次通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后才真正的懂得!兜茏右(guī)》增長(zhǎng)了我的智慧,震撼了我的心靈。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我體會(huì)最深的是:做人要懂得感恩。

對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩。感恩父母對(duì)很多人來(lái)說(shuō),感觸最深切!皹溆o而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,行孝需越早越好。父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),供我們讀書,教我們做人的道理;長(zhǎng)大后,離開了他們,他們?cè)诩亦l(xiāng)仍然是無(wú)盡的惦念。父母已逐漸老去,有一天一定會(huì)離我們而去,盡孝的時(shí)日不多,作為子女,應(yīng)該做得越多越好,讓他們盡享天倫之樂(lè)。因?yàn)樵谶@個(gè)世上,父母是最無(wú)私愛(ài)我們的,他們的愛(ài)讓我們的人生陽(yáng)光普照。

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我們還應(yīng)感恩老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_我們智慧的大門,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在我們的成長(zhǎng)歷程中,濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

還要感恩國(guó)家,今天如果沒(méi)有國(guó)家,沒(méi)有國(guó)家的繁榮昌盛,我們就沒(méi)有辦法生活在安定的社會(huì)里;北宋范仲淹曾說(shuō):“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)! 明清思想家顧炎宗也道:“天下興亡,匹夫有責(zé)! 一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有責(zé)任心的人,才會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切,他的人生也因此而精彩。聽過(guò)《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場(chǎng)、氣壯山河的英勇氣概和精忠報(bào)國(guó)的崇高責(zé)任。所有我們的心靈深處都應(yīng)充溢著對(duì)國(guó)家沉甸甸的責(zé)任感。

我們今天所享有的一切,都是無(wú)私奉獻(xiàn)的人們經(jīng)過(guò)努力才有的,是來(lái)之不易的。所以要感謝無(wú)私奉獻(xiàn)的人。時(shí)常懷著感恩之心,念念想著別人的恩德,人才不會(huì)那么自私,不會(huì)有那么多的不滿和怨言,人才會(huì)活得開心,社會(huì)才會(huì)和諧。

第五篇:視頻觀看心得體會(huì)

觀看省“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”視頻推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)

王麗誠(chéng)

金秋十月,丹桂飄香。10月8日下午,我校全體教師齊集在寺下中學(xué)報(bào)告廳,參加了省“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。這種新型的會(huì)議形式,隆重的會(huì)議準(zhǔn)備,給參會(huì)教師帶來(lái)前所未有的沖擊和震動(dòng)。通過(guò)此次視頻會(huì)讓我受益匪淺,我對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確了“溝通從心開始,業(yè)務(wù)不曬不精”的道理。

此次視頻會(huì)所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過(guò)于他們的“恒中創(chuàng)新”,即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵(lì)下,每一位教師都兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個(gè)平臺(tái)來(lái)管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度” 、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

今天,第一次聆聽了陳安麗廳長(zhǎng)的報(bào)告,倍受鼓舞。也深知這次“比教學(xué),訪萬(wàn)家”活動(dòng)不同于以往的“作秀”,而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀,優(yōu)秀中的平!。它就是要返璞歸真,還本原于教學(xué)。從陳廳長(zhǎng)所講的“四個(gè)督辦”就可見一斑。

教師資源是教育的第一資源。教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。

“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”,通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng),充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)!霸L萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄

和檢查教師家訪結(jié)果,而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度,獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同,為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體,提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,有利于加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

以開展課外訪萬(wàn)家為載體,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),有利于教師對(duì)踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認(rèn)識(shí),有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁,有利于建立新型師生關(guān)系,有利于促進(jìn)家校攜手育人。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)“比教學(xué)”,繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式;通過(guò)“訪萬(wàn)家”,了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改,必然帶來(lái)對(duì)教師能力的新要求,教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容,從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”,從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動(dòng)導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”,培養(yǎng)出有時(shí)代特征的湖北名師。

在荊楚大地?cái)?shù)十萬(wàn)中小學(xué)教師中開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),是湖北省教育系統(tǒng)在201*年的重要舉措,是貫徹落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力辦讓人民

滿意教育的一次大動(dòng)作。是對(duì)全體教師錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),提高自身素質(zhì)的一次大動(dòng)員。

我將以此次活動(dòng)為契機(jī),努力學(xué)習(xí),努力工作,用自己高尚的師德,扎實(shí)的基本功,用自己的愛(ài)心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。

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