第一篇：教師幸福感言

我沒有美麗的外表，但我很幸福；我沒有超人的智慧，但我很幸福；我沒有太多的財(cái)富，但我依然很幸福；因?yàn)槲沂且幻�光榮的人民教師。

從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間，對(duì)未來充滿了希望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我彷徨過，退縮過。就在這時(shí)，是身邊的老教師們及時(shí)幫助了我，他們以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕作著，為我樹立了最好的榜樣。無論是在工作上還是在生活上，對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，給予了我無私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)�！睂�(duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會(huì)以為我言不由衷。要說工作的苦和累，也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但我們依然干勁十足，其中的力量來自于我們不斷發(fā)展的學(xué)校，來自于我們充滿朝氣的年級(jí)組，來自于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)，執(zhí)著追求；中年教師們將家庭擱置一旁，無怨無悔；全體教師以校為家，無私奉獻(xiàn)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的幸福所在。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開�！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑�道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而教師就是發(fā)掘?qū)毑氐娜耍幻總�(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而教師就是辛勤的園��；每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學(xué)生的過程中，享受著自己的幸福！

我愛我的事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)就是我的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭(zhēng)做的更好，時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來到，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。

我愛我的事業(yè)，就要做到愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力完成學(xué)校交給的任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，不管是什么時(shí)候自己都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校無小事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛的學(xué)生，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福！

第二篇：教師幸福感言

教師幸福感言

職春波

一切都是那么平凡，教師這個(gè)職業(yè)一直同清貧和奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起，如果在光榮感之外能夠多一點(diǎn)點(diǎn)幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最崇高的事業(yè)，而且是最幸福的事業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給你的，是更具體的美好品味，是更充實(shí)的日常生活，也是更加璀璨的人生。

于是，每當(dāng)我從教案中抬起頭時(shí)；每當(dāng)我在講臺(tái)上掃視教室時(shí)；每當(dāng)我與學(xué)生裝們會(huì)心一笑后，我常常會(huì)問我自己，你幸福嗎？你因?yàn)槭裁炊�感到幸福呢�?/p>

幸福是什么？是光耀的光環(huán)？是成功的桂冠？是酣暢淋漓的快樂？還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間？也許我們有著許多難忘的場(chǎng)景，可是幸福卻是一種靈魂的自我問答。

人們常說：“工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是了瀟灑的，不錯(cuò)，那是因?yàn)樗�和他的�?zhí)著忘我，因?yàn)樗�和他的認(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說：工作中的人更是最幸福的，因?yàn)樗麄円蜃约旱呐�力改變著生活，因�(yàn)樗麄兂两�在人生價(jià)值的創(chuàng)造之中。教師的職業(yè)是一個(gè)獎(jiǎng)人的最美好道德?lián)]發(fā)出來的職業(yè)。從教的人才會(huì)體會(huì)到：教師沒有真正意義的下班，因?yàn)閷W(xué)生即使已走出了校門也走不出你關(guān)注的視野；教師的工作不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間和量來衡量，因?yàn)檎紦?jù)你的

不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂；教師都有個(gè)特點(diǎn)，談話的內(nèi)容總是繞不過學(xué)生這個(gè)主題。做教師的人才體會(huì)得到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)中的都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無怨無悔，多少無私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人那怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不充盈著巨大的幸福感。

因此，我非常自豪并且樂意這種狀態(tài)；在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！

愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊包住心靈。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。老師們，每天看到你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進(jìn)校門時(shí)，我心里就想，你們一定已經(jīng)找到了自己幸福的所在。每當(dāng)聽到你們那充滿著無限關(guān)愛和蓬勃活力的講課聲時(shí)，我更是確信，你們正在品嘗著做教師的幸福。

身為教師的我們，雖然平凡而又辛苦，但我們卻是時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。

我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師

第三篇：教師幸福感言匯編

幸福教育感言

工作著，快樂著，幸福著。（朱文晶）

工作這就是幸福的。（鄭春紅）

愛我的學(xué)生，愛我的學(xué)校。執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福。（郭美菊）

我工作，我快樂，我幸福。（曹金玲）

投身教育，幸福工作。（侯太亮）

幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律�；幸福�?/p>

秋天，因?yàn)樗鼭M是收獲；幸福是付出，因?yàn)樵诟冻龊笪乙褲M載一船星輝。

————蔣文文

王大英－－教育是心靈的事業(yè)，更是幸福的行業(yè)，

李蘭芳－－三尺講臺(tái)，我和學(xué)生們共同演繹著精彩，收獲著快樂；

寧曉云－－做個(gè)幸福的教師，幸福地做教師 牛秀清－－在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！

王振菊－－學(xué)生的快樂就是老師最大的幸福

王 芹 ——滿懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱

愛和柔情，感受教育的快樂。

馬金英——我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師。

劉梅——教師的幸福，是在平凡的崗位上播灑愛的陽光雨露，迎得桃李滿園春。

楊桂英—— 捧著一顆愛的心來，帶回的，是滿滿的幸福！

王芹：

懷著陽光的心態(tài)，詩意的生活，做一名幸福的老師。

張敏：做一名教師真幸福！

第四篇：感受教師幸福的感言

教師成功感言

蘭州成功學(xué)校高中分校李聞春

如果有人問我：“在你幾十年的教育教學(xué)生涯里，你收獲過快樂嗎？你感覺幸福嗎？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我快樂，我幸福！”我從自己的經(jīng)歷中，從學(xué)校課改老師的課堂上，從學(xué)生精彩的展示中無時(shí)不刻感受到了我們成功學(xué)校老師的快樂和幸福。

忽如一夜春風(fēng)來，高效課堂綻異彩。在成功學(xué)校的兩年里，我從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型到成功系列創(chuàng)新教法走進(jìn)課改，才真正地感受到學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么快樂;參與課改，才清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)該是多么享受。培養(yǎng)我們的孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓我們共同駕馭課堂，勇敢地走好每一步。；實(shí)施課改以來，自己也在不斷地摸索中前行，不斷地體驗(yàn)著高效課堂帶給我們的幸福，帶給學(xué)生的自信。一路走來最大的感受就是：高效課堂下教師放手教的更快樂、學(xué)生自學(xué)學(xué)的更精彩。預(yù)習(xí)、討論、點(diǎn)撥，著力打造高效課堂，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生充分展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中不斷走向成功。

從我在成功兩年的教改實(shí)驗(yàn)中，真正體會(huì)到了做為老師的幸福。教育不是犧牲而是享受，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段而是生活的本身。其實(shí)幸福就是一種感覺，你覺得幸福你就是幸福的。我決心按照總校(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源：WWwww.hmlawpc.com)的要求，堅(jiān)決執(zhí)行成功系列創(chuàng)新教法，堅(jiān)定地走在課改的第一線，向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校教改模式的路上，勇于探索，大膽改革，以實(shí)際行動(dòng)踐行成功系列叫法。

我的口號(hào)是我們的成功離不開成功。

第五篇：教師的幸福感言

教師的幸福感言

何為教師的幸福？其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單、很樸素。學(xué)生熱愛崇拜你，家長(zhǎng)信任感激你，同事敬重佩服你，領(lǐng)導(dǎo)欣賞肯定你，身體健康、心靈舒暢，疾病、憂愁遠(yuǎn)離你，這就是教師的幸福。

教師的幸福來源于學(xué)生。雖然他們有時(shí)吵吵鬧鬧，瘋瘋癲癲，但是沒有社會(huì)人的勾心斗角，爾虞我詐，沒有人際交往的圓滑世故，見風(fēng)使舵。他們?nèi)橇四闵鷼�，不久就�?huì)向你認(rèn)錯(cuò)；他們看見你大發(fā)雷霆，會(huì)內(nèi)疚自責(zé)；他們看見你快樂喜悅，會(huì)笑逐顏開。

教師的幸福來源于事業(yè)。事業(yè)不僅僅讓我們有了立家之本，更讓我們實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，體驗(yàn)了成功的喜悅，被尊重、被贊賞的幸福！當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來追求，用人生的激情來點(diǎn)燃未來的希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想，我們是幸福的。我們得到了思想的充盈和精神的滿足。我們照亮了學(xué)生，也輝煌了自已，當(dāng)看到一批批學(xué)生踏進(jìn)大學(xué)的門檻，走向社會(huì)需要的每一個(gè)角落，我們幸福；當(dāng)精心準(zhǔn)備的公開課受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊賞，我們幸福；當(dāng)我們?cè)跀?shù)十年的教育生涯中，敲開了學(xué)生一顆顆文明、上進(jìn)、感恩、豁達(dá)的心，我們幸福。

教師的幸福來源于健康。沒有健康的體魄，沒有健康的心靈，我們所有的幸福都只能歸零。作為教師，身負(fù)沉重的責(zé)任，有形無形的壓力，很多情況下是勞心勞力，苦不堪言。倘若我們不愛惜自已的身體，不學(xué)會(huì)釋放心靈的重?fù)?dān)，我們還有什么幸福而言？

留一點(diǎn)時(shí)間給生活，留一點(diǎn)生活給自已，努力達(dá)到工作再忙心不忙，生活再苦心不苦的境界，只有身體健康，心靈輕松，幸福才會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)！

總之，有一個(gè)健康的身體，一份舒暢的心情、一群善解人意的學(xué)生，一份成就我們?nèi)松鷥r(jià)值的事業(yè)，就是我們教師最大的幸福。

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