第一篇:小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想
201*年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》;從xxxx老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認識》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。
二、學(xué)會不斷反思,在反思中成長進步。
在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。
第二篇:小學(xué)語文暑期培訓(xùn)感想
遷安小學(xué)暑期培訓(xùn)感想
這兩天我參加了遷安小學(xué)語文暑期培訓(xùn),聽了邱學(xué)華教授的講座和王紅梅校長“全腦語文”的講座,使我感觸很深。今天我參加了“遷安市小學(xué)語文單元目標(biāo)嘗試教學(xué) ”的培訓(xùn),這次培訓(xùn)也令我受益匪淺。這兩天的學(xué)習(xí)讓我悟出了很多道理。以前,傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以由教師先講解,然后學(xué)生練習(xí),而嘗試教學(xué)法改變?yōu)閷W(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上,自學(xué)課本和相互討論,依靠自己的努力,通過嘗試練習(xí),去初步解決問題,這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用緊密、有機地結(jié)合起來的教學(xué)方法,對的傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進,起到了積極的促進和推動作用。
現(xiàn)在我把自己這兩天的的一些心得體會簡述如一下。首先,使用嘗試教學(xué)法,會使概念很清晰地深植于學(xué)生心中,但“精熟學(xué)習(xí)”也是不可缺少的,必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以進行第二次嘗試練習(xí)時,往往可配合課本與習(xí)作的題目來進行,或口頭問答,或形成性評量等等。應(yīng)用嘗試教學(xué)法后,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)遷移”能力增強,常能舉一反三,不需要教師題題講解,可節(jié)省時間。應(yīng)多讓學(xué)生共同訂正,因為通過合作學(xué)習(xí),大家都能互相幫助,使程度不一的學(xué)生能漸趨靠近,有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。其次,就是今天學(xué)習(xí)的嘗試學(xué)案的知識也使我感悟不少。嘗試學(xué)案是一種教師的教案,學(xué)生的學(xué)案,分層次評價練習(xí)為一體的師生共用的探究活動載體。它的形式有文體式和圖表式兩種。編制辦法第一步:定位學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二步:達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二,嘗試的編制與使用。這個環(huán)節(jié)決定了整個嘗試活動的流暢性,多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn),讓學(xué)生以自學(xué)課本,操作學(xué)具及共同討論,來嘗試解決問題。選用多樣化設(shè)計的教學(xué)情境,提供學(xué)生以準(zhǔn)科學(xué)家研究過程與原則來進行學(xué)習(xí)。經(jīng)由各自獨立研究思考之后,再由各組討論,共同努力從困惑中運用能力所及的科學(xué)方法,或從自學(xué)課本中得到的信息,來探索問題的解法。
總之,通過這兩天的學(xué)習(xí)讓我對嘗試教學(xué)有了更深入具體的了解,使我在今后的教學(xué)中信心倍增!
第三篇:小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想
小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想
在小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認真地觀看和聆聽了每個模塊中專家和名師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座,認真地做好筆記,我也經(jīng)常瀏覽其他老師發(fā)起的討論話題、研修日志、數(shù)學(xué)故事分享、實踐成果展示、各科作業(yè)等,我也積極參與評論,把自己的看法、做法、困惑在討論區(qū)提出,把自己的討論話題及主貼、研修日志、數(shù)學(xué)故事分享、實踐成果展示、作業(yè)等上傳請學(xué)員老師和輔導(dǎo)員老師提出寶貴建議。我深深地被專家和名師對教育教學(xué)的精辟見解所折服,更被輔導(dǎo)員老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)員老師們的學(xué)習(xí)熱情所感動,所以在學(xué)習(xí)中我雖然有點苦、有點累,但我很快樂、很高興、非常認真的學(xué)習(xí)。小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一泓水,解我饑渴;小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一座橋,聯(lián)通你我;小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一葉舟,伴我遠航。參與小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),讓我在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長。通過學(xué)習(xí)對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,所以在以后的學(xué)習(xí)中,我要更加努力、更加勤奮、更加刻苦、更加認真、更要積極地參與與其他老師的交流與討論,使自己的教育教學(xué)水平不斷提高、不斷完善,為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
第四篇:小學(xué)語文教師培訓(xùn)體會
小學(xué)語文教師培訓(xùn)體會
201*年9月15日,我區(qū)組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn)活動,我幸運的參加了這次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,深刻而生動,從李校長的《我的習(xí)作教學(xué)之歌》,到李煥娣老師的《試卷分析》,到于紅老師的《唱響快樂識字教學(xué)之歌》再到左艷會老師的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)初探》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,不但開闊了眼界,受益匪淺,雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的半天,但在徐老師的合理安排和精心的指導(dǎo)下,我們每位老師都感覺收獲不少,下面將我這半天的心得體會總結(jié)一下,通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我對語文有了更深入的了解,對語文老師的要求(更多請關(guān)注www.hmlawpc.com)越來越高,語文教育是促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段,它對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人有著重要作用。
首先,打破了原有的單一的,教條的教學(xué)模式,體現(xiàn)了“開放而非單一,同樂而非獨樂,運動而非靜止”的全新理念,從而教學(xué)方法也發(fā)生了改變,靜態(tài)思考:渾厚,充實,突出個性,動態(tài)思考:運動起來,均是圓或球體。我非常贊同李校長的一個觀點就是,孩子是活生生的,不能靜態(tài)的看待他們,圓即使有大有小,但它不管在什么情況下,自己都能滾動,教學(xué)要想我不能所想,做我不能所做。
其次,在課堂上,學(xué)生是被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下的對待學(xué)生,有點為老師獨尊的架勢。而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師的灌輸現(xiàn)有的知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受,于老師倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,勤于動腦,培養(yǎng)學(xué)生自己編兒歌,記生字的能力,獲取新知識的能力,為此,它變沉悶閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流,學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中的自主探究,合作交流的情感體驗。
我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試為了升學(xué),十幾年的寒窗苦讀換來的是一張錄取通知書,沒有朋友,沒有刻骨銘心的體驗,沒有美好的回憶,沒有對生活的熱情,沒有穩(wěn)定和深刻的興趣和愛好,這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中,前途可想而知。因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造自由寬松的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正的引導(dǎo)學(xué)生們積極主動地學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者,探索者與研究者。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會。
第五篇:小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)
馬家學(xué)區(qū)
我滿載一腔學(xué)習(xí)的熱忱榮幸地走進了咸陽師范學(xué)院,自己仿佛又回到了學(xué)生時代,每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學(xué)習(xí)、聽課、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,緊張、忙碌中又不乏充實和幸福。心想:至少不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,不能辜負這一陣子的起早貪黑吧,所以認真聆聽每一節(jié)課。從教八年,我是第一次參加這么大型的培訓(xùn),對我來說,這次培訓(xùn)無疑是一種福利,我盡情地享用著、玩味著??
走進培訓(xùn)課堂,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),在理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。我深刻地體會到時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須的,但抬頭仰望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這次培訓(xùn)對于我們一線的老師來說,是一份寶貴的財富,更是一次理念上的沖洗,也只有理念先植于心中,我們才能知道怎樣在實踐中摸索前行。
首先,此次培訓(xùn)提升了我的理論水平,使我認識到科研
的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對
自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,
基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的
指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增
加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時
期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認識
了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。
綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域。認識到繼續(xù)教育的重要性
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)
習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,
所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽
取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)
習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足,這是
我的一個體會。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討
論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限
了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今
后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去,
做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的
學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進行反思,有必要的還要進行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
其次,我將樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力 時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
最后,不足——激勵我更快的成長。
我們常說:人外有人,天外有天。真是這樣,走出去才知道外面的世界有多精彩,走出去了才知道自己的淺薄。之前,我總認為,想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,只要上好課,學(xué)生成績好就可以了,現(xiàn)在我更加的明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”?何談駕輕就熟讀?所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上,和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號,能經(jīng)得一番寒徹骨,迎得梅花撲鼻香。
總之,通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我學(xué)到了學(xué)到了許多原來不懂的東西,思想認識得到了極大地提高,同時通過培訓(xùn),我也認識了許多專家老師,盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我知道,培訓(xùn)的結(jié)束,并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),而意味著新的學(xué)習(xí)
的開始。我要以這次培訓(xùn)為契機,把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實踐中去,在實踐中不斷地提高自己、充實著自己,也只有這樣,才能不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們的殷切期望。
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