備課就是為教學(xué)做準(zhǔn)備的過程，但備課絕不是一字不漏的備教學(xué)過程，它是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情，以教材為依托，對課程進行有效把握和生成的過程，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的教育資源，那么如何在教師備課活動中有效的應(yīng)用這些資源，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)呢？現(xiàn)結(jié)合我校的做法談一談自己的看法：
共享優(yōu)質(zhì)資源 預(yù)設(shè)課堂精彩
——談如何利用遠(yuǎn)程資源進行有效備課的
一、利用DVD光盤，備課更有時效。
在配備農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備時，上面給了我們很多DVD光盤。起初幾年，光盤被扔在多媒體教室的角落里，無人問津。在一次值班無事可干時，我拿出一個數(shù)學(xué)教學(xué)光盤看了起來，這才發(fā)現(xiàn)，光盤中有許多的教學(xué)資源可以供我們應(yīng)用。如果利用好這些資源，不但可以使我們的教師減輕很多負(fù)擔(dān)，也可以使我們的課堂教學(xué)異彩紛呈。
1、看光盤，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念。
如果想讓我們的教師有效的利用這些光盤資源，必須要讓我們的教師熟悉光盤中的內(nèi)容。為了方便教師觀看，我們每學(xué)期開學(xué)初都把這些光盤發(fā)放到各教研組，并且把微機室開放。同時，教導(dǎo)處每周五都組織教師觀看本學(xué)科的DVD光盤，這樣通過反復(fù)多遍觀看光盤，知道電視老師的教學(xué)思想和理念，環(huán)節(jié)與方式以及每一個環(huán)節(jié)的意圖是什么？老師選擇的教學(xué)方式、方法、手段等。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，查找自身的不足。同時把其先進的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實踐予以創(chuàng)新。
2、記光盤，熟悉課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
多次看光盤，就是要在課堂教學(xué)中實施全部內(nèi)容。而要想應(yīng)用光盤進行課堂教學(xué)，我們必須對于光盤中40分鐘的教學(xué)內(nèi)容熟知于心，這樣才能在教學(xué)進程中自然、自主，游刃有余地恰當(dāng)、準(zhǔn)確停頓、銜接，高效優(yōu)質(zhì)地運用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢資源，真正達到了教學(xué)目的。比如說在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時，我校的張玉萍老師就采用了光盤中的教學(xué)內(nèi)容，
課前張老師把光盤內(nèi)容看了很多遍，并且把應(yīng)該停頓的地方進行了詳細(xì)標(biāo)注。本節(jié)課中動畫情境的導(dǎo)入增強了教學(xué)的趣味性，與同齡孩子一起上課的情景激發(fā)了學(xué)生的求知欲，光盤資源中教師的提問，學(xué)生的參與性非常高，資源內(nèi)容與張老師的教學(xué)有機的融合，實現(xiàn)了互動，從而提高了課堂教學(xué)效率。
3、用光盤，課堂教學(xué)愈加多彩。
遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，形式豐富多樣，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。利用光盤創(chuàng)設(shè)情境能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)；直接使用光盤示范，為學(xué)生提供規(guī)范的視覺材料，便于學(xué)生模仿和練習(xí)。但是對于光盤中的資源并不能一一采用，應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)決定取舍，。比如說：如沈老師在《扇形統(tǒng)計圖》這一課中，導(dǎo)入時播放火箭隊比賽場景，教學(xué)中通過動畫展示扇形統(tǒng)計圖的制作過程，本課結(jié)束時通過幻燈片展示近視情況、福娃銷售情況統(tǒng)計情況來進行練習(xí)。整個教學(xué)過程通過多媒體的音、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識。
二、應(yīng)用遠(yuǎn)程資源，備課更加精彩。
1、遠(yuǎn)程資源與教材內(nèi)容整合。
農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)為我們提供了多個版本的教材資源，這有利于教師快速瀏覽教材資源，了解教材在編排上的特點。但是由于教材版本的不同，教法的因人而異，遠(yuǎn)程教育資源與我們的教學(xué)有不協(xié)調(diào)的地方，這就要求我們合理的選擇教學(xué)資源，進行教學(xué)資源的整合。其次，遠(yuǎn)程教育資源的使用有利于突破重難點、展示亮點。最后，遠(yuǎn)程教育資源的運用有利于實現(xiàn)資源的最優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。例如：在教學(xué)小數(shù)的基本性質(zhì)時，由于不好理解，剛接觸的學(xué)生有一定困難，而通過運用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，我們把學(xué)生帶到平價超市，仔細(xì)選購了一只獅頭玩具和一只馬頭玩具，它們的價錢分別是2.5元和2.50元，并比較它們的價錢誰貴些，當(dāng)時課堂變得熱鬧起來了，大家各抒己見，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師先硬地說教，變成了在愉快的氣氛中初步得出結(jié)論，從而大大地調(diào)動了課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正地使學(xué)生從感知、認(rèn)識、理解、明白、輕松愉快地獲得新知識。
2、從案例中吸取經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
中央電教館小學(xué)教育資源網(wǎng)，為我們提供了豐富的遠(yuǎn)程教育資源；包括教案示例、典型例題、媒體展示、探究活動、習(xí)題精選、單元測試等。教導(dǎo)處對處理后的資源進行整合優(yōu)化，分門別類，存入教師電子備課室的計算機中，供教師在備課時選擇使用，實現(xiàn)資源共享。這些教育資源雖然對于我們的教學(xué)未必全能照搬，但對于輔助我們的教學(xué)卻有著不可替代的作用。如“教案示例”有關(guān)教學(xué)重難點的確定及突破方法值得我們借鑒；“媒體展示”常常把教學(xué)重難點所涉的具體內(nèi)容用圖表、動畫、實驗和問題等方式展示出來，需要我們?nèi)ゾx；“示范課例”內(nèi)的課堂實錄和教師講評，對我們總結(jié)教學(xué)藝術(shù)、改進教學(xué)方法和掌握重難點突破技巧大有裨益。
3、借鑒實錄，選擇最佳教學(xué)方法。
遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)為我們提供了非常好的教與學(xué)的資源，其中一項就是“名師課堂實錄”，打破時空障礙，直接把全國名師請到身邊。這一資源在我們教師備課時也顯的格外重要。在教學(xué)《秒的認(rèn)識》這一課時，我在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上仔細(xì)觀摩了這節(jié)課，從中學(xué)習(xí)了許多好的教學(xué)方法。如通過觀看劉翔奧運會比賽視頻，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；利用撥鐘表讓學(xué)生在動手實踐中“學(xué)數(shù)學(xué)”；在秒針的特點時采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；在探究分與秒的關(guān)系時則采用了交流討論法。選擇對某節(jié)課最有效的方法，是教學(xué)過程最優(yōu)化的核心問題之一。而借鑒實錄可以讓我們輕松學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而在備課時對自己教法的選擇做一個明確的思考。
4、完善課件，為有效教學(xué)服好務(wù)。
遠(yuǎn)程教育資源里我們使用效率最高的是課件、視頻資源，但由于教學(xué)對象、教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境的改變，很多課件需要我們進行二度開發(fā)。我們要根據(jù)教學(xué)重難點、教學(xué)主體、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)過程的實際，將有用的資源整合起來，使其成為一堂課完整的課件。這樣的資源整合，能較快地展示過程，展示練習(xí)題，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計好，省出來的時間，可以用來詳解教學(xué)重點、難點，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。如《扇形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，知識點多，制圖慢，利用課件展示學(xué)生感興趣的各種生活資料，讓學(xué)生收集、整理、分析信息，增加了教學(xué)信息量，利用課件展示制圖過程，形象具體，化難為易，節(jié)省了時間，利用課件綜合練習(xí)，增加了訓(xùn)練密度，提高了教學(xué)效率。
備課是一個古老的話題，也是一個常新的話題，在不同的時代會有不同的要求。遠(yuǎn)程教育資源是一個寶庫，我們不但要學(xué)會開啟寶庫的大門，更要學(xué)會科學(xué)合理地挖掘、使用這些寶藏，讓遠(yuǎn)教資源真正服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。
讓我們利用遠(yuǎn)教資源在備課中預(yù)設(shè)精彩吧！
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