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網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)_研修使我快樂(lè) 研修助我成長(zhǎng)

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研修使我快樂(lè) 研修助我成長(zhǎng)

_網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

夏日炎炎,為期十天的研修即將結(jié)束,與剛開(kāi)始不情愿參加相比,現(xiàn)在的心中除了不舍還是不舍,回頭看看走過(guò)的這些日子,忙碌著、勞累著,但也收獲著、充實(shí)著、快樂(lè)著,因?yàn)橥ㄟ^(guò)研修使我成長(zhǎng)了,學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F(xiàn)將這次研修體會(huì)總結(jié)如下:

一、 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓我更新觀念

這次研修內(nèi)容豐富,形式多樣,既能聆聽(tīng)專家講解、觀看優(yōu)秀教師的課例,又能在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上瀏覽專家和指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀文章,并且還能與專家和指導(dǎo)老師面對(duì)面地進(jìn)行交流、討論,通過(guò)這些使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教學(xué)效果。總之,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次研修,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次研修。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:公文素材庫(kù)http://www.hmlawpc.com/)

二、 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓我開(kāi)闊視野,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

聆聽(tīng)專家講座使我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,深深的體會(huì)到了自身知識(shí)的缺乏,對(duì)教材把握的不確定性,通過(guò)制作概念圖,體會(huì)到自己電腦制圖水平的缺憾,通過(guò)觀看名師們的課例,體會(huì)到自己教學(xué)水平的不足,進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

研修中,通過(guò)閱讀老師們的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我深受啟發(fā),他們的許多活動(dòng)設(shè)計(jì)都是我很少使用甚至未曾想到過(guò)的。通過(guò)與專家、老師的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,同時(shí)更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開(kāi)闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要不斷給自己頭腦充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,讓我在反思中不斷成長(zhǎng),展望未來(lái)

反思以往,自己只知悶著頭教學(xué),對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,很少去思考、整理。學(xué)生對(duì)于生物的學(xué)習(xí),為什么沒(méi)有多大激情?探究課中缺乏材料怎么解決?用什么材料去代替?遇到生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí),學(xué)生為何不能靈活運(yùn)用所學(xué)……這一切疑問(wèn),曾經(jīng)困擾著我,但并沒(méi)有引起我過(guò)多的注意,更沒(méi)有用心去探求根源,尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)專家的講解,我找到了方向,讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,通過(guò)觀看優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)實(shí)例同行們的教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多具體的做法,看到有些做法我很少使用甚至未曾想到過(guò)的,使我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄,自己的惰性,所以今后的工作中,不斷反思,不斷積累,把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。也讓自己成為一名有智慧的老師!

總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。同時(shí)也對(duì)自己的工作及學(xué)習(xí)有了新的奮斗目標(biāo)。

再次感謝網(wǎng)絡(luò)研修給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我有所收獲的同時(shí),也深受鼓舞。允許我將汪國(guó)真的《感謝》一詩(shī)敬獻(xiàn)研修網(wǎng)絡(luò),以表感激:

讓我怎樣感謝你,/當(dāng)我走向你的時(shí)候,/我原想收獲一縷春風(fēng),/你卻給了我整個(gè)春天;

讓我怎樣感謝你,/當(dāng)我走向你的時(shí)候,/我原想捧起一簇浪花,/你卻給了我整個(gè)海洋;

讓我怎樣感謝你,/當(dāng)我走向你的時(shí)候,/我原想擷取一枚紅葉,/你卻給了我整個(gè)楓林;

讓我怎樣感謝你,/當(dāng)我走向你的時(shí)候,/我原想親吻一朵雪花,/你卻給了我銀色的世界。

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