国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 小學一年級數(shù)學教學論文

小學一年級數(shù)學教學論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:30:57 | 移動端:小學一年級數(shù)學教學論文
第一篇:小學一年級數(shù)學教學論文

小學數(shù)學教學論文:數(shù)學課堂也美麗

道江小學:金美玲

教學格言:努力以自己的教學美,開啟學生學習的樂與思

愛因斯坦認為,“興趣是最好的老師”,如果我們傳授的知識,能使學生產生興趣,那么,他們就會主動地、興趣盎然地去領會。我國古代偉大的教育學家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。為此,我在數(shù)學教學嘗試采用快樂教學法。

我們常常會發(fā)現(xiàn),即使你覺得平時再“笨”的學生,只要一到玩游戲,或聽好聽的故事時,他也會玩得十分高興。這說明每個人的骨子里多多少少都有快樂的因子,只不過有些人比較顯性,有些人比較隱性而已。教學中教師如能精心設計教學過程,激活學生的快樂因子,對培養(yǎng)學生健康活潑的個性,創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。我在一年級數(shù)學課教學中是這樣做的:

一、教學資源要有趣味化。

1、創(chuàng)設問題情境,實施啟發(fā)式教學,激發(fā)學生的認知興趣。

新課程倡導啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學與傳統(tǒng)的填鴨式教學相比具有極大的優(yōu)越性。要想實施啟發(fā)式教學,關鍵在于創(chuàng)設問題情景。創(chuàng)設問題情境是指具有一定難度,需要學生努力而又力所能及的學習情境。那么如何更好的創(chuàng)設問題情境呢?這就要求教師要認真鉆研教材,深入挖掘知識的內在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系,充分了解學生已有的認知結構,把數(shù)學特有的嚴謹、抽象、簡潔、概括等屬性,通過巧妙的形式引發(fā)學生的興趣,誘發(fā)學生的積極思維活動,這樣才能創(chuàng)設一個良好的問題情境。

例如在教學《第幾》一課時,我采用了講故事方法創(chuàng)設問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林,然后依次貼上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事:美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了。現(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方??這節(jié)課老師創(chuàng)設了一個生動而有趣的問題情境,我們一起編故事,一起講故事,讓學生猶如進入了一個美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式,引發(fā)學生的興趣,誘發(fā)學生進一步的積極思維活動。

2、改變例題和練習的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學生的學習興趣。

新教材已經為教師提供了豐富的教學資源,課本的數(shù)學內容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實際,符合一年級學生的年齡特點。但這些畢竟是靜止的東西,要引起學生的注意和興趣還有很大的欠缺。低年級兒童往往對活動的事物更感興趣,如能把這些靜止的資源活動化,進一步增加它的趣味性,那一定會牢牢地抓住學生的雙眼。

如在教學《10的認識》一課時,我把0~9十個數(shù)字設計成擬人化的“數(shù)字小朋友”,讓這十個“小朋友”一一在黑板上呈現(xiàn)。看到抽象的數(shù)字長上了手腳,成了會哭會笑的小精靈,學生的熱情異常高漲。

二、讓學生動手操作、體驗,激發(fā)學生的參與興趣

1、讓學生“進入”課本中的練習題。

我在讓學生練習時,喜歡讓學生把書本中出現(xiàn)的人物當作自己。因為這樣一來學生會覺得好象這道題目更貼近自己,感覺更親切。

2、給學生創(chuàng)造動手操作、親身參與的機會,讓他們在參與中體驗成功。

如在教學《連加連減》一課時,我事先制作了一些天鵝頭飾,并且請班里的九個小朋友戴著頭飾表演天鵝飛來飛去的情景。下面的小朋友一看到這道活動的“例題”,立刻被深深地吸引了,積極性也被充分調動起來。教師很輕松地突出了重點,突破了難點。

3、利用學生好動及好勝的心理特點,組織一些數(shù)學游戲、競賽搶答等活動,讓每個學生都有參與的機會。

學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因,可以刺激學生自我提高的需要,從而在一定程度上提高學生學習的積極性,影響學習效果。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大,因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進步。若采用競賽與自我競賽相結合的形式就會使先進的學生更先進,后進的學生也變先進。這樣還有利于防止學生的驕傲情緒和自卑心理。

例如在教學10以內加減法、連加連減、加減混合的復習整理課時,我采用了小組競賽的方式,讓每個學生都有參與的機會。競賽分為三部分:口算、我當小考官和搶答思考題。每一項均為全班參與,并從各組選出不同人次進行評判記入該組成績。由于同學們的集體榮譽感都很強,以比賽的形式上復習課大大提高了他們的學習積極性,課堂安排層次性強,同學自己出題考自己進一步提高了他們的數(shù)學思維能力和理解能力,語言的表達能力方面也有了很大的提高。

三、激勵措施要量適當,并且多樣化。

新課程倡導對學生的評價不要只看結果,應該是重過程,輕結果的。我在教學中對學生的激勵措施是這樣的:

1、善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,經常表揚。不論誰在學習上有優(yōu)點,哪怕只是很細微的一點點,我都不吝表揚。比如一個學生的字進步了,口算速度快了,多舉手了,或解題的方法新穎,我都會及時進行表揚,這樣學生才有更大的信心迎接后面的挑戰(zhàn)。

2、口頭獎勵和物質獎勵相結合。低年級學生由于年齡尚幼,往往對物質獎勵更喜愛。我就常常畫些小圖片,制作些頭飾胸飾,以表對他們學習的肯定。

3、把個人榮譽和集體掛鉤,培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。每個小組都有一架模擬的“梯子”,“梯子”的頂端是一面小紅旗,哪個小組的成員有進步,他們小組的梯子上就會多一個腳印。哪組最先攀上梯子他們就獲得勝利。學生很喜歡這種獎勵措施,誰都想讓自己的小組快快爬到最高處,摘得小紅旗。

我們可以感受到沉悶、機械化的數(shù)學課堂就猶如一潭死水,缺乏生機。而如果課堂上能夠能適當添加上“趣味”這調味劑,教學往往會收到意想不到的好效果。

“快樂教學”是當代教育界正在深入探討的課題。隨著我國教育體制從應試教育轉向素質教育的今天,“快樂教學”必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的那種枯燥、單板的教學模式,苦學樂學 會學,這是時代發(fā)展的必然結果。

201*-1-8
推薦你訪問公文素材庫www.hmlawpc.coment habits. fourth, develop the habit of hands-on. fifth, develop "serious job" learning habits.

[關鍵詞] 學習習慣 養(yǎng)成 引導 創(chuàng)造 滲透

【keywww.hmlawpc.comdash;—教室轉移到室外,讓學生處于實際環(huán)境中學習新知。比如,學習小數(shù)時,我?guī)е鴮W生到商店去了解各類商品的價格,觀察商品的標簽,了解小數(shù)在日常生活中的應用;學習實際測量時,我?guī)е鴮W生拿著測量工具到操場上去測量兩點之間的距離,并組織學生利用步測方法來計算操場面識;學習百分率時,我?guī)е鴮W生深入面粉廠、榨油廠和某些其他的工廠去了解出粉率、出油率及產品合格率等。

經實踐證明,結合學生生活實際學習新知,可以起到事半功倍的教學效果。

三、挖掘現(xiàn)實生活素材,鞏固新知。

數(shù)學知識需要得以鞏固,才能使學生牢固掌握并熟練應用。在教學中,如果能結合具體的生活實際問題進行練習或實踐,可以培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,使學生在將數(shù)學應用于實踐的過程中,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到逐步培養(yǎng)。

比如,201*年我在教學分數(shù)應用題時,正好遇上第29屆奧運會即將在北京舉行,于是,我在課前準備了前兩屆奧運會中國隊奪獎牌的情況,課上讓學生自己編題,以鞏固所學的新知識。學生興趣盎然,編出了不少分數(shù)應用題,如“上屆奧運會上中國運動員奪得32枚金牌,其中女運動員奪得的金牌數(shù)占5/8,女運動員奪得金牌多少枚?”

另外,我還組織學生進行預測:今年中國能奪得多少枚金牌?李浩奇說:“16枚。”高亞杰說:“比上屆多3枚。”李鵬超說:“能奪得本屆金牌總數(shù)的1/15.”于是我就問:“要知道高亞杰預測多少枚,需要知道什么條件呢?要知道李鵬超預測多少枚,你認為需要知道什么條件呢?這是一道學生感興趣的貼近他們生活實際的題目,使他們感覺到不是在解應用題,而是在解決生活中的問題,不僅鍛煉了學生捕捉信息的能力,而且還使學生受到了愛國主義的教育。

四、深入學生現(xiàn)實生活,應用新知。

多年以來,我們的數(shù)學教學忽視了數(shù)學的實際應用,不注意培養(yǎng)學生的應用意識與應用能力,偏重于脫離實際的機械訓練和題型教學。在學生的練習中存在大量的人為編造的離學生生活現(xiàn)實較遠的題材,諸如:糊紙盒、裝配機器等等。長期這樣的訓練導致了學生思維僵化,不利于學生思維發(fā)展。而新的教學大綱指出,學習數(shù)學的重要目的在于用所學到的數(shù)學知識解決日常生活和工作中的實際問題。因此,在教學中,每學到一個新的知識,我就要鼓勵和引導學生深入生活實際,去解決一些實際的問題,真正做到學以致用。

比如,在教學完求平均數(shù)應用題以后,我要求學生通過社會調查,數(shù)據(jù)收集和整理來了解某家、某校或某村日常生活中的用電、用水的平均費用,自己班上同學的平均身高、平均年齡等。在元、角、分的教學以后,我利用數(shù)學活動課組織學生開展模擬購物活動,師生互當售貨員和顧客進行買賣游戲等。在學校組織學生參加為希望小學獻愛心活動過程中,我就借此東風,讓學生把家里的零錢湊起來,計算出

總金額,通過這些活動,讓學生熟悉了元、角、分以及它們之間的兌換和簡單的加減計算。

通過這些具有濃厚生活氣息的實踐活動,使學生真正感受到了數(shù)學在生活中的價值和應用的廣泛性。而且使學生有更多的機會接觸現(xiàn)實生活和生產實踐中的數(shù)學問題,使學生意識到在他們周圍的某些事物中存在著數(shù)學問題,養(yǎng)成有意識地用數(shù)學的觀點觀察和認識事物的習慣,并逐步學會把簡單的實際問題表示為數(shù)學問題。

綜上所述,我認為在小學數(shù)學教學中,應從學生的生活實際出發(fā),聯(lián)系生活講數(shù)學,把生活經驗數(shù)學化,數(shù)學問題生活化,把社會生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂中,使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使他們學會用數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中的現(xiàn)象和問題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

本站小編推薦其他精彩文章:

小學數(shù)學教學論文

小學數(shù)學教學論文

小學數(shù)學教學論文

來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


小學一年級數(shù)學教學論文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.hmlawpc.com/gongwen/275705.html
相關文章