農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學

農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學

農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學

農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學

農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學農 安 高 級 中 學

“貫徹新時代思想 落實學科核心素養(yǎng)”課堂教學研討課活動方案

為有效探索基于“一體四層四翼”為評價標準的高考改革，扎實有效落實貫徹新時代思想，深入理解并有效落實新課程改革，提升對學科核心素養(yǎng)的認知，探索課堂教學中落實“學科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進學生成長，提升教育質量。學校決定舉辦“農安高級中學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學系列活動。

一、參加人員

按照學期初下發(fā)的“農安高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展目標管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報名的方式進行。

二、活動內容

1、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學展示課。

2、“學科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學研討。

三、活動時間

201*年4月23——27日

四、活動地點

1、展示課地點：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學研討地點：綜合樓二樓小會議室

五、活動要求

1、參加活動教師要認真學習及查閱資料，對學科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實施途徑有深刻而清晰的認識，這本身就是落實學科素養(yǎng)的必備過程。

2、要研究與探討本學科學科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學中如何落實。

3、論壇可以展明觀點，供大家提升認知，為課堂教學落實學科核心素養(yǎng)提出意見及建議。

4、展示課可在深入學習的基礎上，為教師提供課堂教學落實學科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學科素養(yǎng)內涵豐富，論壇和展示課可就某一個或幾個方面進行深入探索與實踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實效。

6、教學研討時，聽課教師要圍繞“學科核心素養(yǎng)”的主題進行，突出對主題的領悟與挖掘，重在適應高考評價標準與人才培養(yǎng)標準的改革與實踐。

7、各教研組、備課組要深入學習，密切協(xié)作，把本次活動作為集體備課學習的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導教學實踐。

農安高級中學

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