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觀潮教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:38:39 | 移動端:觀潮教案(精選多篇)

第一篇:觀潮教案

觀潮

周密

【教學(xué)目標】

1、了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象,激起積極向上、勇于拼搏的思想 情感。

2、品讀賞析,感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點。

3、研讀體會本文精練生動的語言。

【教學(xué)重點 】

1、理解、積累并運用課文中描寫潮水的句子 。

2、感悟領(lǐng)略錢塘江潮的雄偉壯觀。

【課時安排】

二課時

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

我們都知道“百川東到海,何時復(fù)西歸”的詩句,李白也說過:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!。可錢塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東;靥四锛遥貋頃r,氣勢非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到庶民,都要先睹為快。

錢塘江觀潮,歷史悠久,宋朝時最盛,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,

十分熱鬧。

二、初讀感知

1、描述觀潮時四副各具特色的畫面

a) 寫海潮的雄偉壯觀

b) 寫水軍演習(xí)的精彩場面

c) 寫弄潮健兒的英姿

d) 寫觀潮人數(shù)之多

2、從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂。

“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂,“既”是已經(jīng)過去的意思,“既望”是指過了陰歷十五,因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”(指陰歷每月的末一天)、“朔”(陰歷每月的初一)

三、研讀欣賞

1、《觀潮》第一句說:“浙江之潮,天下之偉觀也!边@句話在文中有什么作用?

這一句大有橫空出世之勢,先聲奪人揭示了描寫對象,點明了題旨,揭示了中心,可以說集全文要義于首句。

2、 古人說:“富于萬篇,貧于一字!边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語,說說它們的妙處。“吞天沃日”,動詞“吞”“沃”極有氣勢。

“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動詞

蟬聯(lián)而下,寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點,表現(xiàn)了動態(tài)美。 “雖席地不容閑也”的“也”,是用來加強肯定語氣的助詞,強調(diào)

觀潮人特別多。

3、作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上,作者是從哪些方面寫 “觀潮”的?

作者從四個方面寫觀潮:漲潮之狀,水戰(zhàn)之威,弄潮之技, 觀潮之盛。

作者由遠而近寫“漲潮之狀”!八畱(zhàn)之威”是散文精彩的一筆,作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景!芭敝肌备層^眾大開眼界!芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇,“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯;“騰身百變,而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途!弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L表現(xiàn)觀潮場面之大,盛況空前;以“車馬塞途”寫看客之多;以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。

4、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

前三幅畫分別描寫了錢塘江潮的氣勢、 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn),這些都是正面直接描寫。最后一幅畫則是從側(cè)面描寫觀潮的人越多,更能表現(xiàn)錢塘江潮氣勢的壯觀、水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強,人人都想一睹為快。這樣,側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,對正面描寫起了襯托的作用,使文章中心更突出,更具有表現(xiàn)力。

四、升華情感

題目是“觀潮”,為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?

一切景語皆情語 。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀,又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫!芭眱合驖^立,手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫出人是自然的精靈,自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗,表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。

[板書設(shè)計]觀潮

周密

漲潮(狀)

水戰(zhàn)(威)

弄潮(技)

觀潮(盛)

正側(cè)結(jié)合

市級優(yōu)質(zhì)課教案

觀 潮

單位:衛(wèi)輝市第十中學(xué) 姓名:侯成華

第二篇:觀潮教案

《觀潮》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.能順利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2.體會本文抓住景物特點,多角度摹狀的寫景方法。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然,贊美自然的豪情,爭做時代的弄潮兒。

【教學(xué)重點】

精彩的場面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點】

抓住景物特點,多角度摹狀的寫景方法。

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”(課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況)。同學(xué)們,錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧涌潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢如萬馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”,吸引著無數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧!

二、介紹作者和背景

1.請學(xué)生介紹作者,教師補充。

周密( 1232—約1298)南宋文學(xué)家。家公謹,號草窗、四水潛夫等,原籍濟南,后為吳興(今屬浙江湖州)人。宋末曾任義烏令等職,宋亡不仕,以歌詠著述自娛。其詞講求格律,與吳文英(夢窗)并稱“二窗”。他工詩能文,亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》!段淞峙f事》一書寫于宋亡之后,書中緬懷先朝舊事,感慨世事盛衰無常,記載南宋歲時風(fēng)俗、市井娛樂與游觀之盛。

2.介紹背景。

杭州在南宋時稱臨安,是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當(dāng)日從宮廷到民間,人們爭相觀看,萬人空巷,十分狂熱。

三、初讀,整體感知,通文意

1.請同學(xué)聽配樂朗讀。聽準字音和節(jié)奏,初步感知語言美,感受錢塘江大潮的氣勢。

2.請同學(xué)們自由讀課文,借助文下注釋和工具書疏通文意,勾畫出自己不理解的詞、句。

3.四人一小組,將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究,仍解決不了的可等會兒再提出。

4.全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題,師生共同解答。

5.熟讀課文,理清文章思路。文中的四段,依次描繪了什么畫面?給它們起個名字。

明確:作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。

四、研讀,合作探究,知內(nèi)涵

1.課件展示研讀目標。

(1)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?

(2)作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。全文的著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的?

第三篇:觀潮教案

觀潮教案

韓村中學(xué)劉麗敏

第一課時

教學(xué)目標

1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。

2.能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。

3.能通過思考所提供的問題,理解長句子的意思。

4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點:了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

教學(xué)難點:有條理地說說江潮來時的情景。

教學(xué)過程

一、談話引入

同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢宏偉,令人震撼。)教師進行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長605公里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著名江流?,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

2.看了這潮水,聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯,這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)

3.(板書:天下奇觀)理解奇觀

觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

打開字典查一查。

師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時候會用到,打開書,在寫潮來前,潮來時,潮過后用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來時,激起的白浪達數(shù)米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。 ) 特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

(1)檢查預(yù)習(xí)情況。

①讀準多音字:

悶(man)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(háo)浪吼(hǒu)

漲(zhǎng)起 顫(chàn)動

②理解下列詞語的意思:

橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地

③指名讀課文,正音。

④同桌互讀,評定等級。

(2)默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。

2.理清文脈。

(1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

(2)同桌交流。

(3)說說各段的段意。

三、理清敘述順序

1.讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

2.再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

附:板書

觀潮 潮來前 潮來時 潮過后

(時間順序)

第二課時

教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

教學(xué)過程

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1.師生交流,品讀。

潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜

(板書)觀潮

潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂

潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼

在這個環(huán)節(jié),教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶涌、雄偉,去時的余威未減。同時,在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。

1.潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

2.潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進行畫批。

3.小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流感受,品讀佳句。

(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?

(3)分工進行有語氣地朗讀。

4.反饋交流,教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,談自己對詞

句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合:

(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書:遠 近)

(2)遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷 遠處白線)讀讀描寫潮的句子。

(3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進,聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)

(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:

“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書:漫天卷地 風(fēng)號浪吼)

6.學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

四、總結(jié)

1.我們學(xué)完了課文,對錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

2.(放錄像)編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

3.根據(jù)具體情況進行小結(jié)

4.作業(yè)。

(1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。

(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。

第四篇:四年級語文上冊觀潮教案

1、《觀潮》

一、教學(xué)目標:

1.知識與技能:

學(xué)習(xí)本課的生字和新詞(其中7個會認的字,13個會寫的字,14個要掌握的詞語);有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

2.過程與方法

學(xué)習(xí)抓住重點句子,按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀

有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀,激發(fā)熱愛祖國山河,熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重難點:

課文3、4自然段是教學(xué)的重點,也是學(xué)生理解的難點。

三、教學(xué)時間:2課時

四、教學(xué)準備:多媒體課件

五、教學(xué)過程:

第一課時

一、談話引入。

1、同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢宏偉,令人震撼。)教師進行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長605公里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著名江流?,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。(出示錢塘江大潮的錄像)

2.看了這潮水,聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯,這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學(xué)生板書)

3.(板書:天下奇觀)理解奇觀:觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢? 指名學(xué)生回答。

二、整體入手,自主讀文。

1.課件出示自讀要求:

(1)輕聲讀課文。

(2)把不懂的生字讀音弄清楚,讀準確。

(3)想一想,課文向我們介紹了什么內(nèi)容?

2.自由小聲讀課文,畫出生字和新詞,采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

3.同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況,爭取做到把字音讀準確。

4.讀準多音字:

悶(man)雷 。╞ó)霧 風(fēng)號(háo)浪吼(hǒu)

漲(zhǎng)起 顫(chàn)動

4.檢查生字:課件出示新詞,指讀—齊讀。

5.全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯的字音。

6.朗讀全文,力爭把課文讀正確,讀通順。

三、讀通課文。

1、指名讀自己感受最深的段落,全班糾正讀錯的字音。

2、練讀難段,自由讀,指名讀。

3.理清文脈。

(1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

(2)同桌交流。

(3)說說各段的段意。

四、理清敘述順序。

1.讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

2.再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

五、布置作業(yè):

1.抄寫本課的生字新詞。

2.朗讀課文。

3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

附:板書

1..觀潮

潮來前 潮來時 潮過后

(時間順序)

第二課時

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、品詞析句,精讀深悟。

1.學(xué)習(xí)潮來前 :潮來前江上是什么樣的景象,人們的心情怎樣?請默讀第二自然段。課件出示學(xué)習(xí)要求:

(1)用_____畫出寫潮來前江面景象的句子。

(2)用~~~畫出人們的心情的句子。

(3)分別用一個詞語概括。

2.深入學(xué)習(xí)課文3、4段,體會錢塘江大潮。

(1)教師:潮來時的壯觀景象,課文中也有描寫,現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段,看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句,還可以在旁邊做批注。

(學(xué)生邊默讀,邊畫批。)

(2)小組內(nèi)交流,邊讀邊想象,把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

(3)全班交流,深入體會。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會以下的內(nèi)容:

① 午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我

們說:“潮來了!”我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。 重點體會:人聲鼎沸

教師:怎么沸騰的,能表演一下嗎?

學(xué)生表演:跳著叫著,揮手喊著:潮來了,潮來了

教師:剛才的場面可以用一個詞語來形容:人聲鼎沸,人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。

② 那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形

成一道兩丈多高的白色城墻。

重點體會:橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻,同學(xué)們,這時你們的心情怎么樣?激動,讀出這種感受,讀到這兒,你仿佛看到了什么?

面對這么壯觀的潮水,你還有什么樣的心情?吃驚、驚喜

體會兩丈多高的白色城墻,引入范仲淹的詩句:海面雷霆聚,江心瀑布橫。)

③比較句子

a浪潮越來越近,猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

b浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

c浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。

(4)引入文字資料:錢塘江大潮來臨時,另外一位作家這樣寫到(課件出示文字資料): 潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前,后浪推著前浪,前浪引著后浪,浪拍著云,云吞著浪,云和浪絞成一團,水和天相撞在半空,好象千萬頭雪獅踏江怒吼,亂蹦亂跳,撕咬格斗你撞我,我撞你,一起化為水煙細沫,付之流水,波濤連天,好象要和九天銀河相匯,大浪淘沙,好象要淘盡人間的污染,潮水騰躍,好象要居高臨下,俯瞰風(fēng)云變幻的世界。 (自己讀,并說說體會到了什么?)

(5)播放錄像。(快看,錢塘江大潮來了!)

你有什么新的感受?假如你是一個游人,你會怎樣贊嘆?

教師:同學(xué)們,請閉上眼睛想:成千上萬的游人來到錢塘江觀潮,這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人,有小孩,有中國人,有外國人,有普普通通的平民百姓,有國家的元首,有膽大的人,有膽小的人,有走遍世界的旅游者,也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶,他們看到了這偉大的錢江潮,會發(fā)出怎樣的贊嘆?(教師隨機采訪學(xué)生)

(6)教師:是啊,不論是誰,當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后,無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。

(7)同學(xué)們,作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢?(遠—近)

3.潮過后,還能稱作是奇觀嗎?

(學(xué)習(xí)第五段:重點體會“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語)

小結(jié):錢塘江大潮,自古以來被稱為“天下奇觀”,正像詩人蘇軾所說的:八月十八潮,壯觀天下無。

三.誦讀積累,拓展運用。

1.背誦課文第3、4自然段。

2.教師:同學(xué)們,這么壯觀的景象,我們應(yīng)該讓更多的人知道,現(xiàn)在,就讓我們再來完整地

感受一下錢塘江大潮吧!請大家看完之后做一次小導(dǎo)游,把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(放錄像)

板書設(shè)計:

潮來前:風(fēng)平浪靜 人山人海

觀潮潮來時:齊頭并進 山崩地裂(遠—近)

潮來后:漫天卷地 風(fēng)號浪吼

第五篇:小學(xué)四年級語文觀潮教案

小學(xué)四年級語文《觀潮》教案

中國教學(xué)案例網(wǎng) 201*-02-25 09:49 作者: 點擊: 1122

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教學(xué)目標

1.使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

3.繼續(xù)練習(xí)給課文分段,深入理解課文內(nèi)容。

4.學(xué)會本課生字新詞。

5.有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段?

教學(xué)重難點理解課文中有關(guān)"潮來之時"的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、釋題,講讀第一段。

1.這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第十三課《觀潮》。(板書:13觀潮)請同學(xué)們齊讀課題。通過預(yù)習(xí),同學(xué)們知道"觀"是什么意思?(看)潮呢?(講述:潮是海水或沿海地區(qū)海洋中的水由于太陽或月亮的吸引定時漲落的一種自然現(xiàn)象)

2.題目中的潮指的是哪里的潮?請翻開課文74頁齊讀第一自然段。(板書:天下奇

觀)(明確:潮指錢塘江大潮)

3.天下奇觀的"觀"是什么意思?(理解:天下奇觀的"觀"與觀潮的"觀"意思不同。天下奇觀的觀是景象的意思。天下奇觀即天下罕見的雄偉壯麗的景象。在這里指錢塘江大潮)

4.小結(jié)。第一自然段告訴我們錢塘江大潮是天下奇觀,正因為這樣,所以人們都來——(觀潮)

二、練習(xí)給課文分段。

1.為什么說錢塘江大潮是天下奇觀?請同學(xué)們啟由朗讀2~5自然段。(自讀)

2.剛才同學(xué)們讀的這個部分是按潮來前、潮來時、潮來后的順序?qū)懙,請同學(xué)們找一找哪里是寫潮來前,哪里是寫潮來時,哪里是寫潮來后?(板書:潮來前潮來時潮來后)(明確:第二自然段寫潮來前,第三、四自然段寫潮來時,第五自然段寫潮來后)

3.這篇課文可以分成幾段?(明確:可以分成四段:第一自然段為第一段,寫錢塘江大潮是"天下奇觀";第二自然段為第二段,寫潮來前的景象;第三、四自然段為第三段,寫大潮到來時的壯觀景象;第五自然段為第四段,寫潮來后的景象。也可以分成兩段,即第一自然段為第一段;第二至五自然段為第二段,寫為什么說錢塘江大潮是"天下奇觀")

今天我們按四段的分法來學(xué)習(xí)這篇課文。

三、讀講第二段。

1.我們先看潮來前的景象。我請廠位同學(xué)朗讀這一段,其他同學(xué)思考;作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒,有來,人們看到了什么?

2.指名朗讀。

3.作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的?(海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上)

4.每年的農(nóng)歷八月十八,是一年一(來源說明好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.com)度的觀潮日,這一天人們都到這兒來觀潮,江潮還沒有來,人們看到了什么?(寬闊的錢塘扛……等著,盼著)

5.潮來前的江面有一個什么特點?課文中有個詞告訴了我們.(板書:平靜)從哪些地方可以看出江面平靜?(寬闊的錢塘江……薄霧)"橫臥"是什么意思?(橫著趴下)

6.平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧,還有古塔、中山亭、觀潮臺以及遠處的小山,構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫啊!要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現(xiàn)出來,在讀的時候,聲音應(yīng)該--(輕點兒)速度應(yīng)該--(慢點兒)請同學(xué)們一齊來讀這幾句。(齊讀。指導(dǎo)糾正)

7.這時,江湖還沒有來,海塘大堤上早已--(人山人海)大家--(昂首東望,等著,盼著)這兩句告訴了我們什么?(明確:"人山人海"說明人多,正由于錢塘江大潮是天下奇觀,所以有這么多人來。"昂首東望"說明潮從東邊來,人們心情急切。"等著、盼著"也說明人們心情急切)(板書:昂首東望)

8.小結(jié):這一段寫潮來前的景象,人們等著,盼著江潮的到來。

四、講讀第三段。

1.江潮在什么時候來的?第三段主要寫潮來時的情景,有兩個自然段,第三自然段寫潮在什么地方的情景?第四自然段寫潮在什么地方的情景?請同學(xué)們聽老師讀這一段,思考。

2.教師讀。

3.江潮在什么時候來的?(午后一點左右。明確:人們知道大潮到來時間,但還是一大早就來到海塘大堤上,更說明了錢塘江大潮是天下奇觀。)

4.第三自然段寫潮在什么地方的情景?第四自然段寫潮在什么地方的情景?(第三自

然段:遠處;第四自然段:近處):(板書:遠近)

5.第三自然段是寫大潮在遠處的情景,可以分成兩層。請同學(xué)們默讀這一自然段,思考。(1至3句為第一層,第4句為第二層。按大潮到來的時間順序或地點變化來分的。)

6.大潮在遠處時人們聽到了什么?看到了什么?(聽到……看到……)。①聽到了隆隆的響聲,像什么?說明了什么?(板書;悶雷滾動)(說明了潮的聲音很大,離我們很遠。)②這時江面有什么變化嗎?(板書:風(fēng)平浪靜)③當(dāng)人們聽到這聲音時,會說些什么?(討論)(有的人說潮來了,有的人間潮在哪兒,有的人說這聲音就是……)小結(jié)討論結(jié)果,人群非常喧鬧,像鍋里的開水一樣,這就叫--(人聲鼎沸)(板書;人聲鼎沸)

7.過了一會兒又怎樣?(過了一會兒……沸騰起來)

①聽到了什么?(響聲越來越大)

②看到了什么?(看到了……一條白線,)(板書:一條白線)③白線指什么?在什么地方?(白線指潮水,在水天相接的地方。理解"水天相接"。說明潮離我們越來越近。)

8.潮在遠處時,只聽見隆隆的響聲,好像悶雷滾動,江面上還是風(fēng)平浪靜。過了一會兒,響聲越來越大,在水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,這說明江潮已經(jīng)向我們這邊移過來了。這時人群又怎樣了?(人群沸騰起來)(板書:人群沸騰)(理解"沸騰")為什么說人群沸騰起來?(討論;因為這時站在前面的往后退,想站得高點兒,看得遠點;站在后面的往前擠,想站得近點兒,看清楚點兒;沒看到的希望看到;看到的巴不得看得清楚點;都在喊:潮來了。所以人群就像水開了一樣,沸騰起來。)

9.分組朗讀第三自然段。

10.第三自然段主要講了大潮在遠處的情景,作者按由遠到近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化(板書:聲形.情)寫得清清楚楚。下面我們就按學(xué)習(xí)這一自然段的方法,學(xué)習(xí)第四自然段。默讀思考;那條白線很快向我們移來時,人們聽到了

什么?看到了什么?學(xué)生默讀,思考。

11.那條白線很快地向我們移來,人們看到了什么?(出示掛圖)(看到了白線逐漸拉長變粗,橫貫江面。手勢講解。理解"橫貫")

12.還看到了什么?(再近些,只見……,形成……)(板書:白色城墻)①兩丈多高的白色城墻寫出了什么?(寫出了浪潮潮頭的高,兩丈多高有兩層樓那么高)②為什么先看到的是一條白線,現(xiàn)在是兩丈多高的白色城墻?(水天相接→再近些)

13.浪潮越來越近,猶如(……)是什么景象?從課文中找個詞出來形容。(浩浩蕩蕩)①"浩浩蕩蕩"是什么意思?(氣勢大)從哪兒可以看出氣勢大?(千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進:飛奔)(板書:白色戰(zhàn)馬)②這里實際上是指什么浩浩蕩蕩?(潮水)③所以浪潮越來越近,猶如……那聲音--(板書:山崩地裂)(理解"山崩地裂")④山崩地裂所發(fā)出的聲音大不大?大得怎樣?(大,好像大地……)⑤那"聲音"指的是什么聲音?(江潮發(fā)出的聲音。)⑥原來江潮發(fā)出的聲音如同--(……)好像--(……)

14.同學(xué)們,當(dāng)我們讀到這兒的時候,一定如聞其聲,如見其形,如臨其境。齊讀這一自然段,要讀出大潮越來越近的那種氣勢。(齊讀)

15.這時人們的情緒怎樣呢?有沒有?為什么?(討論:課文中沒寫。一方面人們被眼前的景象驚呆了,另一方面即使有人說話,聲音也被潮聲壓住了。他們會說;錢塘江大潮真是太壯觀了,太罕見了,聲音真大啊,真是天下奇觀……)作者在這里不寫人們情緒的變化也正是這些原因。

16.小結(jié):這一自然段寫江潮在近處時變化的情景。

17.小結(jié)全段:(生看黑板板書)第三段寫潮來時的情景,先寫潮在遠處的情景,再寫潮在近處的情景,作者是按由遠到近的順序來寫的。(板書:↓)

18.學(xué)生根據(jù)板書,練習(xí)背誦。(教師引讀第三段)

五、講讀第四段。

1.潮來時是這樣的,那么潮來后又是怎樣的情景呢?看誰最先找出潮來后總的特點。(恢復(fù)了平靜)(板書:平靜)

2.這里江面恢復(fù)了平靜與潮來前的平靜相同嗎?(不同,這時江水已經(jīng)漲了兩丈來高了)

3.是很長時間漲了兩丈來高嗎?從哪兒可以看出?(不是;霎時。理解"霎時")

4.你見過一眨眼時間江水漲兩丈來高的景象嗎?(沒有,這實在是太罕見了)

5.小結(jié):這一段介紹了潮來后江面又恢復(fù)了平靜。

六、總結(jié)全文。

這篇課文作者按潮來前、潮來時、潮來后的順序,通過寫作者在觀察時所聽到的聲音、看到的樣子,以及人們的情緒變化,把錢塘江大潮壯觀的場面展現(xiàn)在我們眼前,使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆:錢塘江大潮不愧為--(天下奇觀)

七、作業(yè)。練習(xí)背誦三、四自然段。

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