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離子反應(yīng)教案(精選多篇)

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第一篇:《離子反應(yīng)》教案

《離子反應(yīng)》教案

江蘇省鄭集高級中學史延海

教學目標:

通過本節(jié)課的教學使學生做到:

1、能區(qū)分常見的強、弱電解質(zhì),并會書寫電離方程式

2、知道離子反應(yīng)的實質(zhì)和離子反應(yīng)發(fā)生的條件

3、學會用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng)

重、難點:離子反應(yīng)的概念、實質(zhì)、發(fā)生條件

會用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng)

能力培養(yǎng):進一步提高學生的自學能力、實驗探究能力;培養(yǎng)他們的合作意識

學情分析:應(yīng)該已經(jīng)掌握電解質(zhì)與非電解質(zhì)的知識,其他知識大多數(shù)同學可能不知道

教法選擇:探究式等

教具使用:實驗、多媒體課件

教學過程:

[探究實驗1]用0.1mol/l的蔗糖、鹽酸、醋酸、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液在相同條件下同時做導電性

對比實驗

[學生預(yù)測并探究]通電后燈泡是否會全亮?

[現(xiàn)象]略

[結(jié)論]由實驗現(xiàn)象可判斷下列不屬于電解質(zhì)的是。

bacl2、hcl、蔗糖、 cuso4、 ch3cooh

[思考]同樣是0.1mol/l的鹽酸、醋酸、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液,為什么燈泡亮度不同? [學生回答]略

[引導看書]強、弱電解質(zhì)的概念并歸納出強、弱電解質(zhì)的判斷方法

[練習]下列物質(zhì)屬于強電解質(zhì)的是()

①naoh②一水合氨③ch3cooh④na2co3 ⑤hcl⑥乙醇

a、①②④ b、①④⑤c、②③ d、①④⑤⑥

[變式訓練]屬于弱電解質(zhì)的是()

[練習]寫出實驗中4種電解質(zhì)的電離方程式

[小結(jié)]電離方程式的寫法并簡介“可逆符號”的意義

[探究實驗2]將bacl2溶液倒入等體積等物質(zhì)的量濃度的cuso4溶液

[學生預(yù)測并探究]溶液中可能有什么現(xiàn)象?

通電后燈泡還會亮么?為什么?

[學生討論分析后、演示]溶液中出現(xiàn)白色沉淀,通電后燈泡仍然很亮

[練習]寫出該反應(yīng)的化學方程式

[討論并導出]離子反應(yīng)和離子方程式的概念

[動畫演示]通過氯化鋇溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)體現(xiàn)離子反應(yīng)的實質(zhì)

[學生探究]請寫出na2co3溶液與鹽酸反應(yīng)的離子方程式

[學生板演]學生講解書寫方法

[引導看書并投影小結(jié)]離子方程式的書寫方法及要點

[變式訓練]將碳酸鈉溶液改成大理石還能用剛才的離子方程式表示么

[師生共同]寫出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的離子方程式(目的在于給出規(guī)范的書寫步驟并讓學生得到訓練)

[探究實驗3]現(xiàn)有:cuso4、naoh、hno3、k2co34種溶液

1、請討論:將上述4種溶液兩兩之間混合有幾種可能?

2、進行實驗,探究發(fā)生的反應(yīng)并記錄現(xiàn)象

[討論并小結(jié)]離子反應(yīng)發(fā)生的條件

[練習]下列各組離子間不能發(fā)生離子反應(yīng)的是()

a.ag+、no3-、cl-b.h+、co32-、k+c.na+、so42-、h+d.h+、no3-、oh-

[練習]將上述實驗中的化學方程式按步驟改寫成離子方程式

[小結(jié)]評價并再次強調(diào)離子方程式書寫的一般方法

[引導分析]利用na2co3溶液與鹽酸反應(yīng)的離子方程式和探究實驗中“硝酸與碳酸鉀溶液反應(yīng)的離子

方程式”相比較得出離子方程式的的意義――可表示一類反應(yīng)

[課后練習]

5.下列四個反應(yīng)均可用h++oh-=h2o這個離子方程式表示,對么?為什么?

a.ba(oh)2溶液與稀硫酸 b.cu(oh)2與稀硫酸c.naoh溶液與稀硫酸 d.nh3?h2o與稀硫酸

《離子反應(yīng)》學案

學習目標:

1、能區(qū)分常見的強、弱電解質(zhì),并會書寫電離方程式

2、知道離子反應(yīng)的實質(zhì)和離子反應(yīng)發(fā)生的條件

3、學會用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng)

學習過程:

[探究實驗1]

[練習]判斷:下列不屬于電解質(zhì)的是。

bacl2、hcl、蔗糖、 cuso4、 ch3cooh

[結(jié)論]電解質(zhì)、非電解質(zhì)的判斷方法:[思考]同樣是0.1mol/l的鹽酸、醋酸、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液,為什么燈泡的亮度不同? [看書]討論

[練習]下列物質(zhì)屬于強電解質(zhì)的是()

①naoh②一水合氨③ch3cooh④na2co3 ⑤hcl⑥乙醇

a、①②④ b、①④⑤c、②③ d、①④⑤⑥

[變式訓練]上述屬于弱電解質(zhì)的是()

[結(jié)論]強、弱電解的概念及判斷方法:

[練習]寫出hcl、ch3cooh、cuso4、bacl2 4種電解質(zhì)的電離方程式

[探究實驗2]

[練習]寫出氯化鋇溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式

[討論并導出]離子反應(yīng)的概念

離子方程式的概念

[討論]請寫出na2co3溶液與鹽酸反應(yīng)的離子方程式

[看書并小結(jié)]離子方程式的書寫步驟及要點

[變式練習]將碳酸鈉溶液改成大理石還能用剛才的離子方程式表示么?按步驟寫出該反應(yīng)的離子方程式

[探究實驗3]。

[討論并小結(jié)]離子反應(yīng)發(fā)生的條件

[練習]下列各組離子間不能發(fā)生離子反應(yīng)的是()

a.ag+、no3-、cl-b.h+、co32-、k+c.na+、so42-、h+d.h+、no3-、oh-

[練習]將下列化學方程式按步驟改寫成離子方程式

(1)cucl2+naoh-

(2)cucl2+ k2co3-

(3)hno3+k2co3-

(4)hno3+ naoh-[討論并小結(jié)]離子方程式的意義

[小結(jié)本節(jié)課的知識要點]

[課后練習]

5.下列四個反應(yīng)均可用h++oh-=h2o這個離子方程式表示,對么?為什么?

a.ba(oh)2溶液與稀硫酸 b.cu(oh)2與稀硫酸c.naoh溶液與稀硫酸 d.nh3?h2o與稀硫酸

第二篇:離子反應(yīng)學生教案

離子反應(yīng)與離子方程式

一、電解質(zhì)與非電解質(zhì)

(一)電解質(zhì)

1.概念:溶于水溶液中或在熔融狀態(tài)下就能夠?qū)щ?電解離成陽離子與陰離子)并產(chǎn)生化學變化的化合物。常見的酸、堿、鹽都是電解質(zhì)。

2.電解質(zhì)導電的內(nèi)因:產(chǎn)生自由移動的離子,離子濃度越大,帶電荷越多,導電性越強。

3.電解質(zhì)導電的條件:溶于水或受熱成為熔融狀態(tài)。

4.電解質(zhì)包括離子型或強極性共價型化合物。

5.電解質(zhì)包括強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。

(二)非電解質(zhì)

1.概念:在上述兩種情況下都不能導電的化合物。蔗糖、乙醇等都是非電解質(zhì)。(大多數(shù)的有機物都是非電解質(zhì))。

2. 非電解質(zhì)包括弱極性或非極性共價型化合物。

3. 除羧酸及其鹽、酚以外,大多數(shù)有機化合物都是非電解質(zhì)。

(三)強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)

1.強電解質(zhì):溶于水的部分,完全電離。大多數(shù)鹽、強酸、強堿。

2.弱電解質(zhì):溶于水的部分,不完全電離。弱酸、弱堿。

3.電解質(zhì)的強弱與導電性、溶解度無關(guān)。

4.強電解質(zhì):屬于離子化合物、共價化合物。

5.弱電解質(zhì):屬于共價化合物。

※nh3:非電解質(zhì)。nh3·h2o:弱電解質(zhì)。nh4hco3:強電解質(zhì)。

二、電離與電離方程式

1.電離:指電解質(zhì)在水溶液中或熔融狀態(tài)下產(chǎn)生自由移動離子的一種過程。

2.酸的概念:電離時生成的陽離子全部是氫離子(h+)的化合物。

3.堿的概念:電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物叫做堿。

4.電離方程式:用化學式和離子符號表示電離過程的式子,稱為電離方程式。

5.電離方程式的書寫:

(1)電荷守恒:

(2)原子守恒:

(3)強電解質(zhì)用等號,弱電解質(zhì)用可逆號。

三、離子反應(yīng)與離子方程式

1.離子反應(yīng):在溶液中或熔融狀態(tài)下有離子參加或生成的反應(yīng)。水溶液中有電解質(zhì)參加的一類反應(yīng)。

2.離子方程式:用實際參加反應(yīng)的離子符號表示離子反應(yīng)的式子。

四、離子方程式的書寫

1.寫:明確寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式。

2.拆:

①可溶性的強電解質(zhì)(強酸、強堿、可溶性鹽)一律用離子符號表示,其他難溶的物質(zhì).難電離的物質(zhì)、氣體、氧化物,水等仍用化學式表示。

②微溶物質(zhì)在離子反應(yīng)中通常以離子形式存在(溶液中),但是如果是在濁液里則需要寫出完整的化學式,例如,石灰水中的氫氧化鈣寫離子符號,石灰乳中的氫氧化鈣用化學式表示。濃硫酸中由于存在的主要是硫酸分子,也書寫化學式。濃硝酸、鹽酸是完全電離的,所以寫離子式。

3.刪:刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子。

4.查:質(zhì)量守恒、電荷守恒、電子守恒。

五、 離子方程式中不能拆分的物質(zhì)

1.難溶物不拆:如caco3、baso4、.a(chǎn)gcl、cu(0h)2、h2sio3等。

2.微溶物作生成物不拆:像caso4、 ag2so4、mgco3、ca(oh)2等微溶物。說明:微溶物作反應(yīng)物,濃度較小時拆成離子式,濃度較大時應(yīng)寫成化學式。

3.弱電解質(zhì)不拆:如氨水、h2o、hf、ch3cooh等弱電解質(zhì)在。

4.氧化物不拆:如na2o,氧化物不論是否溶于水均不能拆開,應(yīng)寫成化學式。

5.弱酸的酸式酸根不拆:如hco3-、hso3-、hs-、h2po4-等。

注意:對于強酸的酸式鹽,如nahso4其陰離子在稀溶液中應(yīng)拆開寫成。

6.固相反應(yīng)不拆:如將氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合加熱。

原因:寫離子反應(yīng)的前提是在水溶液中或熔融狀態(tài)下進行的反應(yīng),只能寫化學方程式,不寫離子方程式。

7.非電解質(zhì)不拆:如蔗糖、乙醇等大多數(shù)有機物是非電解質(zhì)。

六、練習題

1. 加入naoh溶液后,下列各溶液中哪種離子數(shù)目會減少()

a.co3b.k+ c.so4d.h

2. 下列反應(yīng)屬于離子反應(yīng)的是()

a.naoh+hcl═nacl+h2ob.fe2o3+3co=( 高溫)2fe+3co2

c.fe+h2so4═feso4+h2↑d.2kmno4=(△)k2mno4+mno2+o2↑

3. 下列物質(zhì)混合發(fā)生化學反應(yīng),且反應(yīng)屬于離子反應(yīng)的是()

a.h2和o2反應(yīng)生成水b.鋅片投入稀硫酸中

c.kclo3(固體)和mno2(固體)混合加熱制o2d.naoh溶液和k2so4溶液混合

4. 下列反應(yīng)屬于離子反應(yīng)的是()

a.氫氣還原氧化銅生成水和銅b.石灰石高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳

c.鹽酸溶液滴入澄清石灰水中d.實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣

5. 下列反應(yīng)中,屬于離子反應(yīng)的是()

a.小蘇打受熱分解b.mno2和濃鹽酸反應(yīng)制cl2

c.h2和cl2的混合氣體在光照下反應(yīng)生成hcl氣d.cu絲在cl2中燃燒

6. (201*?海南)下列固體混合物與過量的稀h2so4反應(yīng),能產(chǎn)生氣泡并有沉淀生產(chǎn)的是

a.nahco3和al(oh)3

c.hclo3和k2so4 b.bacl2和nacl 2?2?d.na2so3和baco3

7. 下列四種物質(zhì):鐵粉、石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸兩兩混合后,將發(fā)生的離子反應(yīng)有

a.1個 b.2個 c.3個 d.4個

第三篇:高中化學《離子反應(yīng)》教案33 新人教版必修1

第二節(jié) 離子反應(yīng)1

【三維目標】

一、知識與技能

1、理解電解質(zhì)的概念;

2、理解電離的概念,會書寫電離方程式。

二、過程與方法

1、引導學生自主學習,從電離的角度得出酸、堿、鹽的定義;

2、通過獨立思考探究堿和鹽的定義。

三、情感、態(tài)度與價值觀

發(fā)展學習化學的興趣,樂于探究離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件,體驗科學探究的艱辛和喜

悅,感受化學世界的奇妙與和諧。

【教學重點】

電解質(zhì)的概念

【教學難點】

探究堿與鹽的定義

【教學過程】

〖(更多請搜索www.hmlawpc.coml cuso4+5 ml nacl 現(xiàn)象:無明顯現(xiàn)象

2、5 ml cuso4+5 ml bacl2 現(xiàn)象:有白色沉淀生成

〖分析〗

cuso4+bacl2=cucl2+baso4↓

cuso4和bacl2在溶液中分別發(fā)生了電離:

cuso4=cu2++so42-

bacl2=ba2++2cl-

當cuso4溶液和bacl2溶液混合時,cu2+和cl-之間并沒有發(fā)生化學反應(yīng),而ba2+和

2-so4之間則發(fā)生了化學反應(yīng),所以該反應(yīng)的實質(zhì)是:

ba+so4=baso4↓

〖板書〗

2、離子方程式:用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子,叫離子方程式。

〖推進新課〗

離子方程式書寫的一般步驟為:寫——改——刪——查

3 2+2-

〖舉例〗ba(oh)2+h2so4—

〖答案〗略

〖板書〗

(1)、書寫的步驟:寫——改——刪——查

〖小結(jié)〗

從書寫離子方程式的步驟中可以得出:我們要對初中學習過的溶解性表熟記。 〖黑板演練〗按步驟書寫離子方程式

1、hcl+naoh——

2、hcl+koh——

3、h2so4+naoh——

4、h2so4+koh——

〖分析〗

分析上述四個反應(yīng),得出離子反應(yīng)的意義:不僅僅可以表示某一個具體的反應(yīng),還可以表示同一類型的反應(yīng)。

〖板書〗

(2)、意義:可以表示某一類型的反應(yīng)。

〖過渡〗

初中學習過的酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),其實質(zhì)也就是離子反應(yīng),所 以,我們很容易得出這類離子反應(yīng)發(fā)生的條件。

〖板書〗

3、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件

(1)生成難溶物(↓)

(2)生成難電離物(h2o等)

(3)生成揮發(fā)性物質(zhì)(↑)

【布置作業(yè)】

p29 4、5 做在書上。

【板書設(shè)計】

第二節(jié) 離子反應(yīng)

二、離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件

1、離子反應(yīng):有離子參加的反應(yīng)叫離子反應(yīng)。

2、離子方程式:用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子,叫離子方程式。

(1)、書寫的步驟:寫——改——刪——查

(2)、意義:可以表示某一類型的反應(yīng)。

3、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件

(1)生成難溶物(↓)

(2)生成難電離物(h2o等)

(3)生成揮發(fā)性物質(zhì)(↑)

第四篇:離子反應(yīng)教學反思

教學反思

檢驗一些無機化合物是化學實驗的重要組成部分,要求是鑒定物質(zhì)中所含有的組分。對于無機物的定性分析來說,這些組分通常為元素或離子。學生將通過對常見離子的檢驗深化對離子反應(yīng)的認識。這節(jié)課中,我抓住教學中的三維目標。本節(jié)課的知識目標是讓學生理解常見陰、陽離子的檢驗原理,技能目標是使學生學會物質(zhì)檢驗等基本操作技能;初步學會簡單的物質(zhì)鑒定、鑒別的實驗設(shè)計。讓學生體會物質(zhì)檢驗實驗的基本思路和方法,體會定性分析實驗的特點及應(yīng)注意的問題,初步形成運用化學實驗解決實際問題的能力;讓學生形成實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度,形成綠色化學的觀念。

離子檢驗的原理大部分知識學生已在學習元素化學時就學過了,因?qū)W生剛學完有機化學,對無機知識部分有些遺忘,同時學生的基礎(chǔ)又較薄弱,在課前我整理了一些常見離子檢驗的原理等知識讓學生復(fù)習。陰、陽離子的檢驗在知識與技能學習水平上均要求b級,即能根據(jù)被檢驗陰離子的需要和被檢驗陽離子的特點,選擇合理的試劑,通過正確的操作步驟,根據(jù)現(xiàn)象獲得結(jié)論。我在設(shè)計教學時充分利用舊知為新知的學習引路。本課設(shè)計的重點是讓學生體會檢驗物質(zhì)的基本思路和方法,初步體會定性分析實驗的特點和應(yīng)注意的問題。本節(jié)教學時我關(guān)注以下幾點:一是根據(jù)學生情況處理好實驗環(huán)節(jié)。教材中許多實驗活動都要求學生在實施實驗前對實驗方案進行設(shè)計,但由于實驗的難度不同、問題的開放程度有所不同,在教學過程中要根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ),對相應(yīng)的問題進行調(diào)整,做到課堂內(nèi)外有機結(jié)合、學生獨立設(shè)計和小組合作完成有機結(jié)合。二是在教學過程中,要注意對學生的實驗操作技能進行訓練。比如在進行物質(zhì)檢驗的實驗中,要指導學生養(yǎng)成“專管專用”的習慣等。要注意培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的記錄和處理能力。

本節(jié)內(nèi)容由淺入深,層層遞進,非常完整有序。因此本課在設(shè)計上完全依托課本,充分利用課本內(nèi)容。教師所做的主要是引導學生通過分析討論建立系統(tǒng)完善的實驗設(shè)計思維框架。教學采取邊實驗邊探究的方式,在教師逐步引導下,利用中醫(yī)中醫(yī)的診斷:望、聞、問、切初步學會簡單的物質(zhì)鑒定、鑒別的實驗設(shè)計。 這節(jié)課的教學流程是:溶液中陰陽離子的檢驗、物質(zhì)的鑒定、多種物質(zhì)的鑒別及鞏固訓練。因在多種物質(zhì)的鑒別中教學時間所耗較長,所以鞏固訓練完成較傖促。

第五篇:離子反應(yīng)教學反思

《離子反應(yīng)及離子反應(yīng)方程式的書寫》教學反思

呂東芳

《離子反應(yīng)及離子方程式的書寫》是高考必考內(nèi)容之一,也是本節(jié)的教學重點。

本節(jié)課共設(shè)兩大板塊:離子反應(yīng)和離子反應(yīng)方程式的書寫,其中離子方程式的書寫為重點內(nèi)容。通過回顧電解質(zhì)及相關(guān)知識,喚起學生的學習興趣及引入新課。針對離子方程式的書寫,啟發(fā)學生用“四步曲”——寫、拆、刪、查,完成na2so4 和bacl2 反應(yīng)的離子方程

式,然后適當?shù)匾龑W生進行合作交流,感悟離子反應(yīng)方程式的意義和書寫規(guī)律,從而達到培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索的科學態(tài)度,進而培養(yǎng)學生的綜合分析能力和學好化學的情感意志。

最后,通過大量書寫離子反應(yīng)方程式的練習,啟發(fā)學生在書寫離子反應(yīng)方程式時的注意事項。

整節(jié)課教學思路清晰,內(nèi)容難度設(shè)置適中,學生易于理解和接受,主次分明。但仍有不足方面:

1、問題設(shè)置欠佳。課堂設(shè)置的問題不能過于簡單,一問一答式顯得問題的設(shè)置毫無意義;同時一節(jié)課問題不宜過多,提出的問題應(yīng)讓學生有思考的空間和時間,并能對整節(jié)課的掌握起到重要的作用。。

2、學生的積極性調(diào)動不足。

3、學習資料未能在課堂上充分的利用。

在以后的教學中,我一定針對以上存在的問題逐一加以改進,使自己能盡快的成長并形成自己獨特的教學風格。

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