第一篇：教案格式

教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個知識點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。

一、教案編制的要求

1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。

2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。

3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。

4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

二、教案編制格式的說明（教案編制格式見附頁）

授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）

授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：

授課類型：（指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）

教學(xué)目標(biāo)、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）

教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）

教時安排: (本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))

參考資料：（含參考書、文獻(xiàn)等）

教學(xué)過程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：（含思考題、討論題）

教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）

第二篇：教案一

理論教案

第一周

教師：宋剛班級：高二年級 內(nèi)容：新學(xué)期的任務(wù)、要求和打算

目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)，從而在生理上和心理上作好充分的思想準(zhǔn)備。

（2）讓學(xué)生懂得教師提出的上課新要求，從而更加自覺地和教師緊密配合，為圓滿完成本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)而作出努力。

步驟：

一、 任務(wù)

1、 體育課要求

2、 全國中小生武術(shù)健身操——功夫青春

3、 “十六式”太極拳

4、 籃球教學(xué)

二、 要求

1、 時刻牢記一個高中生應(yīng)該做的事情，千萬不能做出不適合高中生的事情。

2、 一切行動聽指揮。體育有自己的特點(diǎn)，就是范圍廣、場地大、上課受外界環(huán)境的影響大，學(xué)生的注意力容易分散，所以每個人的自我約束力必須得到加強(qiáng)，雖然我們的體育教學(xué)考慮到每個學(xué)生的興趣和愛好，但在紀(jì)律和上課的規(guī)范上必須得到加強(qiáng)，使全班每個同學(xué)在體育課上步調(diào)一致，做到既讓學(xué)生充分活動開，又很流暢，放得開又收得攏，真正體現(xiàn)體育課團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。

3、 自覺遵守體育課的常規(guī)。體育課有其特殊性，為保證學(xué)生活動時不止于受傷，絕對禁止穿皮鞋，保證服裝能適合上體育課的要求。

4、 多相互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體育活動必須有幾個人或是幾十個人的通力協(xié)作，才能玩得開興和有興趣，也才有勁頭，這樣才能達(dá)到身心娛樂的效果，也才能在活動中激發(fā)每個學(xué)生的集體主義精神和整個班級的、強(qiáng)烈的凝聚力，活躍班級氣氛。

三、 預(yù)計(jì)

1、 讓學(xué)生積極參與教師的組織工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性。

2、 平時經(jīng)常和學(xué)生都交流，聽取學(xué)生對體育課有什么要求，教師然后根據(jù)學(xué)生的要求在安排課時適當(dāng)作些調(diào)整，爭取滿足學(xué)生的合理要求。

3、 在講解一些技術(shù)動作時，多用一些力學(xué)原理知識來傳授給學(xué)生，讓高中學(xué)生自己去進(jìn)行理解和消化，讓學(xué)生不但“知其然，更知其所以然”，從而加快掌握的速度和掌握的程度。

第三篇：時間教案

時間都去哪了教案

【活動目的】

讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己的時間，遠(yuǎn)離沒有規(guī)律的作息。

【引入】

以現(xiàn)代詩的方式介紹時間，學(xué)生自已欣賞，ppt自動放映至第11張。（背景音樂：the truth that you leave）

【主題引入】

時間都去哪了

【內(nèi)容】

1、沙畫&歌曲《時間都去哪了》

2、每天早上都在你的帳戶里存入＄86,400，可是每天的帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到

結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用盡的款項(xiàng)全數(shù)刪除。這種情況下你會怎么做？

每天不留分文地全數(shù)提領(lǐng)是最佳選擇，而后引出它就是時間。

說明：如果你沒能適當(dāng)使用這些時間存款，損失掉的只有你自己會承擔(dān)。沒有回頭重來，

也不能預(yù)提明天，你必須根據(jù)你所擁有的這些時間存款而活在現(xiàn)在。你應(yīng)該善加投資運(yùn)用，以換取最大的健康、快樂與成功。時間總是不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)，努力讓每個今天都有最佳收獲。

3、體會時間的價值，看看時間對于不同人的價值。

4、提問：誰偷走了我們的時間？給一分鐘的時間思考，并閉上眼睛感受一分鐘時間的流逝。

5、散文欣賞：聆聽散文朗誦《匆匆》。（有視頻朗誦）

6、提出為什么要學(xué)會控制時間。

浪費(fèi)時間就是浪費(fèi)生命——它不可逆轉(zhuǎn)，也無法取代。時間就是生命！我們必須學(xué)會讓自己利用時間的方式更加符合自己當(dāng)前的角色。這個世界上根本不存在“沒時間”這回事，而勤奮也不一定有好報(bào)。更聰明地工作，更多享受生活！有效地利用時間是一種人人都可以掌握的技巧——就像開汽車一樣。無數(shù)人已經(jīng)從這套方法中受益，你也能！

7、你將會得到的回報(bào)：控制你的時間

時間的利用是一件非常私人、非常個人化的事情。不同的技巧適合于不同的人群。

8、了解人是如何做出決定的

你是最終的決策者。其他人只能對你利用時間的方式提出建議，卻并不能替你做決定——真正的決定者是你自己。

9、影響決策的因素：習(xí)慣；其他人的要求；逃避心理； 一時沖動；等待；理性的決定

給出建議。

10、改變時間管理方式

通過詳細(xì)地規(guī)劃自己的時間為自己找到更多的空閑。你總是可以找到時間來做那些對自己重要的事情！

11、拖拉的真正代價

給出建議

12、詩朗誦：《時間》（背景音樂：rainbowww.hmlawpc.com)一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

②這是一條怎樣的弧線呢？展開你的想像跟隨安靜的心靈一起張望。 教師引導(dǎo)：

安靜張望著，她仿佛看到了蝴蝶翩翩的舞姿，此刻——（一生讀句子） 安靜張望著，她仿佛看到了蝴蝶飛翔的快樂，此刻——（一生讀句子）

安靜張望著，這條弧線化成優(yōu)美的詩行，在這個清香裊裊的早晨，悠悠回蕩——（配樂一生讀）

此刻，這優(yōu)美的詩行在安靜心中、在你我心中，像一股清泉靜靜流淌——（配樂

齊讀）

此刻，這條弧線一定銘記在你的腦海，像優(yōu)美的旋律再次回響——（齊背） ③這是一條怎樣的弧線？

教師引導(dǎo)：

如果弧線的這頭是黑暗，弧線的那頭一定是---（光明）

如果弧線的這頭是痛苦，弧線的那頭一定是---（幸福和快樂）

如果弧線的這頭是失望，弧線的那頭一定是——（希望）

3．課堂小結(jié)：

此刻，安靜觸摸到的，不僅僅是美麗、芬芳、有生命力的自然之春，

更是自己充滿光明、快樂和希望的生命的春天。帶著這種感受，讓我們再讀課題，一起走進(jìn)安靜這生命的春天。（三讀課題）

四、拓展延伸，升華主題

過渡：一只蝴蝶，讓安靜感受到多姿多彩的世界，一條弧線，讓安靜對 自己的生命產(chǎn)生了新的感悟：

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（齊讀）

1．這里的“誰”都包括哪些人呢？（包括所有人）

2．（出示課件）教師引導(dǎo)：安靜熱愛生活，珍愛生命，她創(chuàng)造了自己的

繽紛世界。由此，我想到了一群美麗的姑娘，她們生活在無聲世界里，卻憑著對生活的熱愛，刻苦練習(xí)舞蹈，她們表演的《千手觀音》令世人震撼。我還想到了這個10歲失去雙臂的劉偉，他用雙腳刻苦練習(xí)彈鋼琴，用一年的時間達(dá)到鋼琴七級水平，像正常人一樣走上了挑戰(zhàn)達(dá)人秀的舞臺。我還想到我班上一位普通的同學(xué)，他利用一切課余時間練習(xí)打乒乓球，多次在省級比賽中獲獎，目前正積極備戰(zhàn)，參加國家級的比賽。不管他們的身體是否健全，但同樣有一種熱愛生活，珍愛生命的精神，靠自己的努力創(chuàng)造了屬于自己的精彩。同學(xué)們，你們想到了誰？他創(chuàng)造了怎樣的繽紛世界？

（學(xué)生交流，適時補(bǔ)充資料）

3．同學(xué)們談得非常好。這些人，也許身體并不健全，也許只是個平凡

的小人物，可他們都是生活的強(qiáng)者，都能感受到生活的美好，生命的珍貴，對于他們來說，——（齊讀）

4．你想怎樣創(chuàng)造自己的繽紛世界？（學(xué)生交流）

5．課堂小結(jié)：其實(shí)，在這節(jié)課上，你們積極地思考，精彩地發(fā)言和深情地朗讀，已經(jīng)展現(xiàn)了屬于自己的精彩。老師相信，只要我們------熱愛生活，珍愛生命-----（齊讀中心句）

五、推薦作業(yè)：

轉(zhuǎn)載請保留地址!文章標(biāo)題:觸摸春天優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì),原文地址：http:///article/201*12/73988_2.shtml

第五篇：教案范文

unit1 my newww.hmlawpc.comr hu is the art teacher. www.hmlawpc.com－up（熱身）

（1）教師放歌曲“my newww.hmlawpc.comath teacher？

mr zhao．

www.hmlawpc.comy newww.hmlawpc.comr carter.

what’s he like?

he’s tall and strong.

教案點(diǎn)評：

提供第三課時教案示例。本課時“read and write”部分主要是在學(xué)生能夠在讀懂對話的基礎(chǔ)上，正確寫出所學(xué)句子who’s your english teacher？mr carter. what’s he like？he’s tall and strong．pair work部分要求學(xué)生動手動腦動口，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片。并進(jìn)行對話練習(xí)。

學(xué)新知導(dǎo)入時，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識。語音的學(xué)習(xí)雖然在教材是設(shè)計(jì)在c 部分，但我們應(yīng)盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發(fā)音與句子結(jié)合起來，學(xué)生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。

關(guān)于我的老師的演講活動

探究內(nèi)容： 組織學(xué)生進(jìn)行小型的演講。

探究目的： 鍛煉學(xué)生寫和說的語言運(yùn)用能力。

探究形式： 全班。

活動特點(diǎn)：此項(xiàng)活動以座談或比賽形式展現(xiàn)。讓學(xué)生充分講述自己的感受或觀點(diǎn)。加強(qiáng)師生間的交流。最好能在教師節(jié)時舉行此活動。可以請多位本班的任課老師來旁聽，并參與其中。

活動過程：

1．每位學(xué)生準(zhǔn)備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點(diǎn)。如果能借助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。

2．全班同學(xué)和諸位老師面前，進(jìn)行演講。

3．由老師們談一談感受，或?qū)�學(xué)生的演講進(jìn)行評價。

4．選出表現(xiàn)較好的同學(xué)，予以獎勵。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教案格式(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/275966.html

• 上一篇：教案設(shè)計(jì)(精選多篇)
• 下一篇：拿來主義教案(精選多篇)