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幼兒園音樂教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:40:58 | 移動(dòng)端:幼兒園音樂教案(精選多篇)
第一篇:幼兒園音樂教案

《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)名稱:動(dòng)物狂歡節(jié)——《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《獅王進(jìn)行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動(dòng)

物頭飾,樂器

活動(dòng)目標(biāo):感知上下行琶音

活動(dòng)過程:

一、 熱身部分:《貓抓老鼠》律動(dòng)

t:請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動(dòng)

二、 基礎(chǔ)部分:

(一) 感受音樂:

1、 欣賞《獅王進(jìn)行曲》

t:我們一起欣賞一首描寫動(dòng)物的樂曲。

t:聽到這首描寫動(dòng)物的樂曲,你想到什么動(dòng)物?

c:獅子、老虎……

t:動(dòng)物們在干什么呀?

c:

t:大家說得都很好!

t:下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲,看看故事里

描寫的是什么場景呢?

(二)理解音樂:

1、看《獅王進(jìn)行曲》繪本,聽故事講解,出示操作手

冊。

t:森林的早晨,動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽已冉冉升起,

呼喚動(dòng)物們快快起來迎接嶄新的一天:“太陽已從東方

升,小動(dòng)物們快起,動(dòng)物狂歡節(jié)就要開始啦”

小猴第一個(gè)醒來,它從樹上跳了下來,大聲叫著:

“伙伴們,快起來、快快起來呀!獅王駕到,獅王駕到!”。

所有的小動(dòng)物,都被叫醒了。他們站著整齊的隊(duì)伍,

奏響歡樂地樂曲,迎接獅王的到來。

一場歡樂地舞會(huì)即將開始 ……

2、 出示操作手冊進(jìn)行點(diǎn)譜

t:小動(dòng)物們踏著整齊的步伐,迎接獅王的到來。(按節(jié)

奏,進(jìn)行點(diǎn)譜示范)

t:獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫。c(diǎn)譜,感知上下行琶音)

3、 請幼兒和老師一起點(diǎn)譜

t:請*老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊,F(xiàn)在請小朋

友們和老師一起聽樂曲,在操作手冊上進(jìn)行點(diǎn)譜。聽到

小動(dòng)物們邁著整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí),我們點(diǎn)什么呢?

(小腳丫)

t:獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢?(波浪烏云)

t;小朋友們表現(xiàn)的不錯(cuò),請把操作手冊放到自己的身后(請配班老師收回)。

(三) 熟悉音樂

1、戴頭飾,分角色表演

t:小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢,請小朋友站起來,用自己的方法進(jìn)行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t:獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢?(引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音)

t:誰愿意當(dāng)獅王(請一個(gè)小朋友當(dāng)獅王),請其他的小朋友當(dāng)森林里的小動(dòng)物。我們隨著音樂進(jìn)行表演。

2、樂器演奏

t:小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來,老師也給大家準(zhǔn)備了樂器,大家可以選擇自己喜歡的樂器,進(jìn)行演奏。

t:請小朋友說出自己樂器的名字,看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢?

t:請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個(gè)樂器,表現(xiàn)出小動(dòng)物列隊(duì)演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。

(四) 表現(xiàn)音樂

1、合作表演

t:現(xiàn)在請一部分小朋友那樂曲表演,點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂器。請*老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。

t:剩下的小朋友誰愿意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃里挑選頭飾。

2、創(chuàng)編表演

t:請拿樂器的小朋友想一想,怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢?大家列隊(duì)歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏?獅王的吼叫聲?現(xiàn)在請小朋友們各就各位,在老師的講說下,進(jìn)行表演。

三、 總結(jié)

剛才小朋友自己當(dāng)了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物,有的小朋友拿著樂器充當(dāng)音樂家進(jìn)行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進(jìn)行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進(jìn)行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。

現(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*老師手中的籃子里。

第二篇:幼兒園音樂教案

活動(dòng)內(nèi)容:歌曲 我上幼兒園

活動(dòng)目的:

1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布娃娃一個(gè) 圖片

活動(dòng)過程:

一 出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四 幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意參與歌唱活動(dòng),在活動(dòng)中獲得快樂。

2.跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動(dòng)的座位形式)

請保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”

三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。

導(dǎo)入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了,你們早上來幼兒還會(huì)哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內(nèi)容去。)小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請聽!

1.教師示范唱歌曲兩遍。

2.請幼兒說說歌里唱了些什么?

(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)

3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。

4.幼兒隨著老師一起歌唱。

5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

四、聽音訓(xùn)練。

請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。

((轉(zhuǎn)載請注明來源:www.hmlawpc.com)一)活動(dòng)目的:

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過程:

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

(四)活動(dòng)過程:

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌;顒(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過程:1、引入活動(dòng)

t:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她) t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 <br><p></p>幼兒來到用積木搭的幼兒園) t:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學(xué)新歌

t:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句

一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)

活動(dòng)過程:1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

t:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法) t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

t:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去。俊保ń處熞龑(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

活動(dòng)名稱:音樂

活動(dòng)內(nèi)容:歌曲 我上幼兒園

活動(dòng)目的:

1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布娃娃一個(gè) 圖片

活動(dòng)過程:

一 出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四 幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

第三篇:幼兒園音樂教案

幼兒園音樂教案(小班)

小老鼠上燈臺

1=c4/4

55|3 —|55|3—|55 |3—|56|5—| 小老鼠上燈臺,偷油吃下不來

11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||

喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下 來

一教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):1 學(xué)唱歌曲,能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作

2 喜歡玩音樂游戲,感受共同游戲的快樂

二 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:紙偶老鼠,歌曲《小老鼠上燈臺》

三教學(xué)活動(dòng)過程1 小小老鼠。出示老鼠紙偶,操作老鼠說:“認(rèn)識我嗎?還記得我的兒歌嗎?”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流!敖裉煳覀冇忠娒媪伺段覀円呀(jīng)是老朋友了哦!”

2 我們一起當(dāng)小老鼠吧,帶領(lǐng)幼兒在《小老鼠上燈臺》的音樂伴奏下

,學(xué)小老鼠的動(dòng)作,發(fā)出吱·吱的叫聲,引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點(diǎn)!按蠹液茫沂悄銈兊暮门笥选ㄖā,我們一起玩好不好”(此處利用肢體語言)“吱吱”

3 學(xué)唱歌曲,操縱紙偶說:“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽。好不好?吱吱。演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。(接下來,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!

現(xiàn)在跟著我一起念:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下。

4 帶領(lǐng)幼兒聽音樂小聲哼唱,完整地演唱歌曲。

5玩音樂游戲,幼兒熟悉歌曲。玩音樂游戲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,

隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。

游戲玩法:前奏時(shí)一部分幼兒進(jìn)入圈里,1---2小節(jié),圈內(nèi)的魚幼兒

學(xué)小老鼠的樣子,隨音樂自由做動(dòng)作,3---4小節(jié),教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里,各拍一個(gè)小朋友的肩膀。、5---6小節(jié),小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。

6為鼓勵(lì)幼兒,可以讓幼兒以舉手的方式上臺演唱歌曲,再讓其他小朋友來評價(jià)。 7自由分組進(jìn)行表演。2----5個(gè)小朋友一組,(可按性別分),邊演唱歌曲,邊自由加一些舞蹈動(dòng)作,之后讓幼兒討論哪些小

朋友歌唱得好,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)特殊的游戲,你們想和誰一起唱歌的,就和他一起組合好不好,我們看一看哪一組唱得好,我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)朋友(小老鼠)好不好?好啦!現(xiàn)在要開始了哦

四課題延伸:讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。

第四篇:幼兒園音樂教案

一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請幼兒以

小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.通過對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。

3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:·

1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

(三)活動(dòng)過程:

師:“小雞一一”

幼:“哎一—”

師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼:“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對歌詞。

師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

幼:“好的!

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

(2)學(xué)唱歌曲。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

(評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)

3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼a:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼b:山羊會(huì)綿綿叫。

幼c:小牛會(huì)牟牟叫。

幼d:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。

(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來。在個(gè)別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

4。變換角色,幫雞媽媽孵小雞。

(1)聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。

(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼:“能~”

師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c(diǎn)出來,好嗎?”

幼:“好的。”

(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)

(四)延伸活動(dòng):

1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2.繪畫“可愛的小雞”。

3。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

三;顒(dòng)評價(jià)

教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動(dòng)場景布置科學(xué),富有童趣,活動(dòng)中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng),影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與。如在師生對唱時(shí),教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。

第五篇:幼兒園音樂教案

蘿卜謠

設(shè)計(jì)思路:

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏好范文版權(quán)

所有樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過程:

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了好范文版權(quán)所有,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、幼兒自編節(jié)奏詞如:

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動(dòng):自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多,就能奪得冠軍。

五、活動(dòng)延伸:提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

《幼兒園音樂教案》

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