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小班教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:41:23 | 移動(dòng)端:小班教案(精選多篇)
第一篇:小班教案

小班活動(dòng)備課表:撓癢癢

班級(jí):。1)班 時(shí)間 :201*年11月 24日 第十三周

主題名稱:落葉飄飄(1) 星期:三 執(zhí)教者:傅麗菊

活動(dòng)內(nèi)容:撓癢癢 (重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂)

活動(dòng)目標(biāo):1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2.感受情景游戲帶來的愉悅情緒。 活動(dòng)反思:

活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲胸飾若干,自制大樹一棵,音樂磁帶。

活動(dòng)過程:一、進(jìn)入情景。師:小朋友請(qǐng)看,它是誰呀?(毛毛蟲)它長(zhǎng)得什么樣?1.哇!毛毛蟲爬出來了!大樹爺爺說:“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊:“我來了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。(老師邊講述邊操作,展現(xiàn)毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢后樹葉掉下來。)2.提問:樹葉寶寶是怎么掉下來的?他為什么會(huì)掉下來?二、跟著音樂做動(dòng)作。1.幼兒傾聽一遍錄音。2.提問:你在歌曲的什么地方聽出來毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。3.“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?請(qǐng)幼兒模仿。

4.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。三、玩游戲。1.教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲,教師和其他幼兒扮演大樹,游戲反復(fù)進(jìn)行。建議:

1.表現(xiàn)末尾樂句時(shí),教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。2.幼兒在戶外玩此游戲,唱到《撓癢癢》末句時(shí)可互相做撓癢癢動(dòng)作,以增進(jìn)同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

第二篇:小班教案

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

班級(jí):小一班

活動(dòng)領(lǐng)域:語言

活動(dòng)名稱:猜猜我有多愛你

設(shè)計(jì)意圖:

“愛”是一個(gè)抽象的詞,對(duì)小班孩子而言,他們應(yīng)該用什么樣的方式來表達(dá)呢?愛,實(shí)在不是一件容易衡量的東西。可能父母在孩子很小的時(shí)候會(huì)偶爾說愛寶寶,或者在和孩子玩耍的時(shí)候問寶寶最愛誰,隨著孩子的長(zhǎng)大,一些表達(dá)愛的動(dòng)作也隨著消失了。再加上現(xiàn)在的孩子們大多都是獨(dú)生子女,在家長(zhǎng)的溺愛包裹下,多數(shù)孩子變得不懂得珍惜愛,不懂得給予愛,孩子純潔的愛之情感在溺愛的環(huán)境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心,只知獲取,不懂給予的心理傾向。我們?yōu)楹⒆痈冻鰫鄣耐瑫r(shí)卻忽略了——讓孩子學(xué)會(huì)愛。通過這個(gè)繪本的學(xué)習(xí),我想對(duì)孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學(xué)會(huì)愛別人,學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的愛。 活動(dòng)目的:

1.通過在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯的親子深情,并能勇敢地表達(dá)“……有多……,我就有多愛你”。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感悟真摯的親子深情,并能勇敢地表達(dá)“……有多……,我就有多愛你”。

活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,配樂,圖片若干:太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃,愛心卡片

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入(2分鐘)

1. 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望。

小朋友,能說說你們愛誰嗎?有多愛?

(引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度)導(dǎo)入故事:說了這么多,我們都想把有多愛說清楚,能不能說的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題,一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、活動(dòng)展開(15分鐘)

1、 故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的

長(zhǎng)耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”!班福@我可猜不出來”,兔媽媽說。

提問:剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?

2、 故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開!皨寢屛覑勰

有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。

提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張

開,張到無法再張開。)

3、 提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:

“我愛你有這么多!

4、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛呢?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一

直到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么

長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛

你”他笑著跳上跳下。 兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹

枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么

高就好了。

提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里

有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛

多?)

(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)4.兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花…

小兔子看到花,對(duì)媽媽說了什么?

5、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢,我愛你一直到月亮那里!闭f完,小兔子閉上了眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f,“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來!

三、活動(dòng)結(jié)束(3分鐘)

1、師提問:兔媽媽真的很愛小兔子,在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說一說,我對(duì)爸爸媽媽的愛。

教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。 并能勇敢地表達(dá)“……有多……,我就有多愛你”。

活動(dòng)延伸:小朋友將教師黑板上出示的圖片,貼在自己的愛心卡片上,并能勇敢地對(duì)周圍人(包括父母、老師、伙伴)

表達(dá)“……有多……,我就有多愛你”。 附故事:

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”!班福@我可猜不出來”,兔媽媽說。

小兔子把手臂張開,開得不能在開!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,她說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。

小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f,“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,她低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。

然后她躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來!

201*年3月11日

第三篇:小班教案

小班教案——詠鵝

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

活動(dòng)過程:

1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問:“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌

5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

活動(dòng)延伸:

繪畫大白鵝

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

二、活動(dòng)過程:

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧模?/p>

(三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

1、 它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3、 它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。

1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、 小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

4、 這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋剑浚ǹ欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

第四篇:小班教案

小班語言活動(dòng):水果歌

語言

【設(shè)計(jì)意圖】:

在前幾周的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),對(duì)于剛進(jìn)幼兒園的孩子來說,兒歌這樣的方式能夠讓幼兒能迅速的容易融入幼兒園的環(huán)境,接納老師,參與到群體中。通過對(duì)水果的觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的顏色,并且參與創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)參與的快樂并且能夠激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的表述自己的見解。第五篇:小班教案

研讀:《孤獨(dú)的小熊》這是一則關(guān)于情感教育的故事,故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感,從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友的重要性,使幼兒設(shè)身處地地領(lǐng)悟?qū)ε笥选鞍逯槨笔嵌嗝丛愀。通過對(duì)這個(gè)故事的理解,幼兒在以后與朋友的交往中會(huì)逐漸構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系。

反思:在整個(gè)教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)能與孩子比較自然地親近,孩子語言表達(dá)也比較有趣,部分孩子的詞匯比較豐富,學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣較好。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,引出主題

小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來,看誰反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門!

今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰呀?他長(zhǎng)得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多,我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!

二、觀看圖片

1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”)

提問:①小熊找了哪些朋友?有幾個(gè)?他們和小熊玩了嗎?為什么?②大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)

提問:①小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰呢?

②小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:①小熊一笑,動(dòng)物們都怎么了?

②大家喜歡怎樣的小熊?

小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒

四、游戲:找朋友

小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!

《小班我的朋友在哪里》

研讀:對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說,合作意識(shí)、分享快樂是主要的內(nèi)容,尤其對(duì)獨(dú)生子女朋友間如何交往、友愛教育更顯得非常的重要。由于,《我的朋友在哪里》這首歌節(jié)奏感強(qiáng),好聽易學(xué),適合小班孩子的年齡特點(diǎn),

過程:

一、 小熊做朋友。

1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

活動(dòng)反思:

本節(jié)音樂活動(dòng)以游戲的形式貫穿整個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言親切,孩子的情緒愉快能積極主動(dòng)動(dòng)參與游戲.激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,體現(xiàn)在玩中學(xué)的教育理念。這節(jié)活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)會(huì)演唱

歌曲,并學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足:活動(dòng)中若能再為孩子們創(chuàng)造一些自己游戲的空間效果會(huì)更好。

《朋友,你好》 研讀:以游戲找朋友引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉生活中能觸及的數(shù)字信息,使幼兒自然、輕松、愉快地獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),全方位地運(yùn)用各種感官感知數(shù)量,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

學(xué)情分析:小班下學(xué)期,幼兒通過數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí),已初步掌握了點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

三、過程:(本文 來自公文素材庫www.hmlawpc.com)

(一)找朋友

1、你有朋友嗎?游戲《找朋友》

找到喜歡的朋友是不是很開心呢?

2、請(qǐng)4個(gè)幼兒和5個(gè)家長(zhǎng)做《找朋友》游戲,要求一家長(zhǎng)和一幼兒手拉手。你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣使家長(zhǎng)和幼兒一樣多?(引導(dǎo)幼兒用“去1”或“添1”的方法解決)(游戲兩次)

(二)請(qǐng)朋友吃點(diǎn)心

1、出示小熊。小熊要請(qǐng)小兔來做客,出示5只小兔,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只,說說小兔愛吃什么?(胡蘿卜、蘑菇、青菜??)

2、小熊準(zhǔn)備了小兔愛吃的胡蘿卜(4根胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法說出少了一根胡蘿卜,添1會(huì)變成一樣多)

用同樣方法引導(dǎo)幼兒送5個(gè)蘑菇,6棵青菜。

(三)幼兒作業(yè):小班數(shù)學(xué)下冊(cè)《朋友對(duì)對(duì)碰》。

反思:活動(dòng)中,幼兒一直被教師設(shè)計(jì)的故事情節(jié)所引導(dǎo),大部分都能專心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng),孩子在最后的操作環(huán)節(jié)開始出現(xiàn)游離狀態(tài),

《伙伴連》

研讀:

本活動(dòng)通過朋友“相連”的方式,讓幼兒在具體的行動(dòng)中,真切地感受、體驗(yàn)如何去理解對(duì)方、諒解對(duì)方,如何才能與同伴協(xié)調(diào)一致地行動(dòng),提高與同伴協(xié)調(diào)、合作的能力,感受朋友間的心心相惜。

目標(biāo):1.能用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,并能嘗試協(xié)調(diào)行動(dòng)。

2.感受同伴間的理解與合作,體驗(yàn)協(xié)同游戲的快樂。

準(zhǔn)備:

數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙

室外較寬敞的場(chǎng)地。

過程:

(一)找個(gè)好朋友。

1.全體幼兒唱著《一二三四五六七》,兩兩結(jié)伴找到好朋友。

2.好朋友手拉手圍坐在教師周圍。師:好朋友在一起真好,我這里有一種特別的方法,它能讓兩個(gè)好朋友不分開,像一個(gè)人一樣。

(二)好朋友不分開。

1.教師出示制作的“伙伴連”,邀請(qǐng)一名幼兒嘗試和自己連在一起。

2.邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試試教師的方法,各自將自己的一條腿或一只手伸進(jìn)洞里,這樣兩個(gè)好朋友就連在一起了,并嘗試著走一走,不把報(bào)紙弄破。

3.每對(duì)好朋友持一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

(三)好朋友一起走。

1.啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。

2.建議兩人一起喊“一二一”,步調(diào)一致地走動(dòng),及時(shí)表揚(yáng)配合默契的好朋友。

3.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn),聽指令向前走

反思:活動(dòng)內(nèi)容有新意,孩子很有興趣。但是,“伙伴連”的制作對(duì)小班孩子有

一定難度。

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