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小學(xué)作文教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:41:31 | 移動(dòng)端:小學(xué)作文教案(精選多篇)
第一篇:小學(xué)作文教案

戴氏簇橋總校小學(xué)語文教案沈老師

一.教學(xué)目標(biāo):

1. 使學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際,體會(huì)母子、母女間情感的珍貴,明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心,激發(fā)愛母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,回報(bào)母親的付出。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體,讓學(xué)生感受到作文的樂趣,明確作文過程是就是寫生活,從而使學(xué)生樂于作文。

二.教學(xué)流程:

媽媽的愛

有一個(gè)很熱很熱的夜晚,

我從夢(mèng)中醒來,

媽媽正給我扇著扇子,

汗水卻濕透了她的衣裳。

啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天,

媽媽到學(xué)校接我,

一把傘遮在我的頭頂,

雨水卻打在媽媽身上。

啊,媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了,

媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭,

媽媽著急地哭了。

啊,媽媽的愛是滴答的淚。

有一回,我打破了暖瓶,

還對(duì)媽媽說了謊,

媽媽的批評(píng)叫我臉紅,

我不敢抬頭看她的眼睛。

啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光。

一次老師讓我們用“最”字造句,

我說:“我最愛媽媽!

媽媽告訴我:“我們都是祖國的孩子,

我們都愛祖國媽媽!

啊,媽媽的愛是親切的教誨。

一、課前謎語。師:上課前請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語:什么是早晨是四條腿,中午兩條腿,晚上三條腿。(謎底人)

二、兒歌導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,老師給你們帶來一首歌,聽聽這首歌寫的是誰?(播放《天下的媽媽都一樣》)

2、寫的是誰?明確是媽媽。

3、前幾天的母親節(jié),你為母親做了什么?(學(xué)生答,師適時(shí)評(píng)價(jià)。)

三、明寫作對(duì)象,教寫作方法。

1、如果讓你寫媽媽,你會(huì)寫媽媽什么?(點(diǎn)名學(xué)生回答。)

2、寫一個(gè)人物,要先了解這個(gè)人物。寫媽媽,我們可以從媽媽的外貌、性格、愛好等方面入手。

3、先靜靜地想一想,自己的媽媽是什么樣的性格?(指名學(xué)生回答。性格:勤勞、溫柔、直率、嚴(yán)厲等)

4、媽媽把心思放在我們的身上,其實(shí)媽媽是有自己的愛好的,誰來說一說媽媽的愛好?

5、舉例子說一說。(1)同學(xué)們可真棒,誰能舉個(gè)例子說說自己的媽媽。用上以下的句式“我的媽媽-------喜歡---------”.(師指導(dǎo)學(xué)生組織好語言,在回答問題。)(2)誰來說一說媽媽對(duì)自己關(guān)懷的一件事。

6、天下的媽媽性格、外貌不一樣,但是她們對(duì)孩子的愛是一樣的。

(1)是誰在我們生病時(shí),不只疲倦徹夜照顧?(引導(dǎo)學(xué)生喊出:媽媽)

(2)是誰把最好的東西留給我們。(引導(dǎo)學(xué)生喊出:媽媽)這讓老師想起孟郊的一首《游子吟》,師生齊備。想起《世上只有媽媽好》(播放音樂)

7、師范讀一篇關(guān)于母親的文章。

8、生活中有許多讓我們感動(dòng)的事情,尤其是媽媽對(duì)我們無微不至的關(guān)愛,有時(shí)我們會(huì)把這種愛當(dāng)做理所當(dāng)然,今天就讓我們拿起筆,寫一寫自己的媽媽。

9、我們要通過一兩件事情寫出媽媽,你可以通過這些事情表現(xiàn)出媽媽的性格、媽媽對(duì)我的關(guān)愛。里面可以穿插媽媽的外貌、動(dòng)作、語言等,寫得時(shí)候要注意鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭

就是開頭要優(yōu)美簡練,豬肚就是要些事情有條理,人物形象豐滿,敘事情生動(dòng)。豹尾可以簡潔結(jié)尾,可首尾呼應(yīng)。

四、學(xué)生習(xí)作,師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生自改作文。(指導(dǎo)學(xué)生大聲讀,讀通讀順)

六、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。生讀文章,學(xué)生點(diǎn)評(píng),師補(bǔ)充。

三.范文欣賞

1.感恩父母

似曾憶起,雨夜中迷茫的身影;似曾想起,屋檐下眷盼的目光;似曾記起,面朝黃土勞苦的背影......我們有太多的理由去回報(bào)父母,只是無言去表達(dá)對(duì)他們的愛,然而每個(gè)人都應(yīng)該懂得去感恩父母、回報(bào)父母,應(yīng)為父母只有一個(gè)!他們?cè)?jīng)為你的生長而付出,為你的淘氣而忍辱,為你的努力而欣慰,為你的進(jìn)步而高興......也許,他們還有更廣闊的、更無私的愛將為你付出!正應(yīng)如此,你應(yīng)該以更無私的愛去愛他們,回報(bào)他們!

是否還記得,幼時(shí)的你讓母親操碎了心;又否記得,淘氣的你讓媽媽挨了多少批判;還否記得,家長會(huì)上父親的臉有多么暗淡?這一切的一切,因你而起,擔(dān)當(dāng)?shù)膮s是父母,憑他們無聲的承受,你是否應(yīng)該去報(bào)答他們?

多少個(gè)父母望子成龍、望女成鳳,自己的父母何嘗不是啊?他們不是在逼你,而是想讓你有更好的生活!

朋友,記住多少個(gè)春夏秋冬的奉獻(xiàn),記住多少句親切的叮囑,用自己的愛去回報(bào)父母吧!

2.我愛媽媽

母愛是一種偉大的愛,是一種無私的愛,是一種永恒的愛,更是一種不求回報(bào)的愛。我有一位好媽媽,她那慈祥的目光和高尚的心靈給予了我深深的愛,就像春天的雨露澆灌著我茁壯成長,像寒冷的冬日里那一絲絲和煦的陽光溫暖著我稚嫩的心靈。

(我的媽媽有這一頭烏黑的頭發(fā)??描寫一下媽媽的樣子)我的母親不僅給予我寶貴的生命,而且無微不至地哺育我長大,使我沐浴在母愛散發(fā)的濃濃幽香中, 當(dāng)我哇哇啼哭時(shí),是母親用她那甘甜的乳汁滋潤了我,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)難眠時(shí),是母親用她那清脆的歌聲安撫了我,當(dāng)我悶悶不樂時(shí),是母親用她那幽默的動(dòng)作逗樂了我。在我受挫的時(shí)候,總有一只溫暖的大手給予我力量,在我睡著的時(shí)候,總有一雙手為我蓋上厚厚的被子,在我回來的時(shí)候,總有一盞明亮的燈為我亮著,在我束手無策的時(shí)候,總有一個(gè)人為我迎難而解······

每每看到母親起早貪黑、馬不停蹄地工作著,為的就只是供我讀書,我的心都揪起來了,我很想盡自己的一份力,但卻心有余而力不足。也許現(xiàn)在的我努力讀書才是對(duì)父母最大的安慰吧。

假如我是一棵小草那母親就是庇蔭我的那棵參天大樹,假如我是一朵鮮花,那母親就是照耀我的那縷陽光,假如我是一只小鳥,那母親就是映襯我的那片藍(lán)天······千言萬語匯成一句話:“媽媽,我愛你”媽媽的愛:優(yōu)秀素材

母愛是清涼的風(fēng),是遮陽的傘,是甜甜的吻,漸漸長大的我一直在用心感受著那份濃濃的母愛。

母愛像春天的雨露,悄悄滋潤著我們的心田;母愛像和熙的春風(fēng),安撫我們的心靈;母

愛又像一葉扁舟,載著我們?cè)竭^一切困難。我們的一切都來自于母親,母愛是世界上最無私最真摯的愛。

伴隨著我茁壯成長、給予我快樂的的人是誰;能為我勞累奔波、任勞任怨的人是誰;不顧自己生命危險(xiǎn)、舍生忘死來救我的又是誰?沒錯(cuò),她就是媽媽。 媽媽像珍珠般的露水,我就像在陽光雨露下的一棵小草;媽媽像浩瀚無垠的大海,我就像海底的小動(dòng)物;媽媽像潺潺流水的溪,我就像一條快活的小魚;媽媽像枝繁葉茂的大樹,我就像剛剛吐出嫩芽的一片小葉;媽媽像一把遮風(fēng)擋雨的大傘,我就像是站在傘下的小姑娘······總之,媽媽給了我生命,給了我愛,給了我力量,為我做得太多了!

母愛,它猶如一盞燈,點(diǎn)燃了就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅,照亮一個(gè)又一個(gè)孩子內(nèi)心的黑暗和前進(jìn)的路途。

第二篇:小學(xué)作文教案(假如我是)

[小學(xué)作文教案]小學(xué)作文教案小學(xué)三年級(jí)作文教案:假如我是……

[設(shè)計(jì)思路]

本次作文的教學(xué)目標(biāo)是:(1)引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想,激活學(xué)生的思維,豐富學(xué)生習(xí)作的素材,小學(xué)作文教案。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀.讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。(3)采用扶放結(jié)合的方法,進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

[導(dǎo)寫過程]

一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

同學(xué)們,在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望,當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時(shí),也許會(huì)想,假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪?當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí),也許會(huì)想,假如我是一片自由自在的云該多好;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí),也許會(huì)想,假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn),當(dāng)然是不可能的。然而,如果將你的愿望通過自己的想象和幻想,在自己的作文中成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的。

同學(xué)們,你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢?

二、引導(dǎo)走向閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律,教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文,并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記,然后組織課堂討論,揭示其規(guī)律。

1.課堂討論,激活記憶表象

同學(xué)們,老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類作文,想一想:在你讀過的這類文章中,哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啟發(fā)呢?假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢?

2.歸納小結(jié),揭示寫法規(guī)律

教師先組織學(xué)生討論:你認(rèn)為要寫好假設(shè)類想象作文,必須把握哪幾點(diǎn)呢?在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸納小結(jié),并揭示以下寫法規(guī)律:

(1)根據(jù)自己的愿望,選擇自己理想中的人或物來寫,作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教案》。

(2)想象要大膽、合理,假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù),情節(jié)要生動(dòng)有趣。

(3)所寫的理想中的人或物,都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

三、啟發(fā)點(diǎn)撥,指導(dǎo)選材

1.啟發(fā)談話,開拓選材思路

同學(xué)們,寫假設(shè)類想象作文,寫什么都可以。如果你對(duì)流逝的時(shí)光、對(duì)古老的歷史有一種“揭開謎底”的欲望,你可以把時(shí)光想象成可以倒流;如果你學(xué)習(xí)感到困倦了,你可以把自己想象成一只鳥,一條魚,一只老鷹……;如果你看到一(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問好范 文網(wǎng)www.hmlawpc.coma小學(xué)作文教案

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