小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案
植 樹(5)
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算,提倡算法的多樣化。
2、結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
教學(xué)重點:探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算,提倡算法的多樣化。
教學(xué)難點:結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
教學(xué)用具:掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)設(shè)計:
一、情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,秋天到了。秋天師播種的季節(jié),為了今后我們的生活處處充滿綠色,今天我們就要去進(jìn)行植樹活動。
二、探索新知
1、出示掛圖,觀察圖片,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
2、解決“每組3人,可以分多少組?”可以怎樣列式,并說說你是怎樣想的?
2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
(提倡算法多樣化)
三、拓展應(yīng)用
1、 46÷284÷4630÷996÷3
66÷3100÷5720÷848÷2
2、
7元12元84元
⑴、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?
⑵、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?
⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3、在里填上“>”“<”或“=”。
48÷484÷4720÷8720÷9
24 × 324 × 226÷226 × 2
四、總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計算,可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分,再去除被除數(shù)的個位數(shù),然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理,也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天
學(xué)到的知識,同學(xué)們要做一個有心人,下課后,我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。
五、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。
課后反思:
第二篇:小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案總計劃一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo):
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能
夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)措施:
本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2.、改進(jìn)課堂教學(xué),結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解學(xué)生,因材施教,及時反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,積極參加教研教改活動。
6、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,主動性和獨立性。
9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,案例,教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度:
一、測量(7課時)
千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右
噸的認(rèn)識3課時 …………………………………3課時左右
二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
三、四邊形(6課時)
四、有余數(shù)的除法(5課時)
五、時、分、秒(3課時)
填一填、說一說………………………………………1課時
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………(5課時)
八、可能性……………………………………(4課時)
九、數(shù)學(xué)廣角……………………………………(3課時)
擲一擲…………………………………………………1課時
十、總復(fù)習(xí)……………………………………(4課時)
人教版小學(xué)三年級
數(shù)學(xué)教案
李攀
朱元小學(xué)
201*年秋
第三篇:小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》教案
一、設(shè)景激趣,揭示新課。
我先利用課件再現(xiàn)“春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場倒計時”場景,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生直觀感受生活中的秒的存在,體會“秒”與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。
師:(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?
生:11時59分
師:新年的鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。(播放視頻)
師生一起倒計時:10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的時間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒,和秒做朋友。(板書課題“秒的認(rèn)識” )
二、自主探究、體驗新知。
1. 秒的計量。在教學(xué)時,先出示“時鐘”數(shù)學(xué)教具,通過教具,復(fù)習(xí)前面學(xué)過的時、分的知識,根據(jù)時、分、秒的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒” 與“幾秒” 。同時,組織學(xué)生進(jìn)行各種活動,全方位的感受1秒,體驗1秒的長短。
師:把書翻到60頁!懊搿笔且詡很小的時間單位,我們又該怎樣計量呢? 生:電子表、鐘表、秒表。
師:在前面我們已經(jīng)學(xué)過時和分,現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具,請同學(xué)們看一看,這根針是什么針?(時針)時針走一格是幾小時?(1小時)這根針又是什么針?(分針)分針走一小格是幾分鐘?(1分鐘)走一大格呢?(5分鐘)
師:哪這根針呢?
生:秒針。
師:對,生:這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘,哪秒針走一小格是幾秒鐘呢?
生:秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書)
師:那秒針走一個大格呢?
生:秒針走一個大格(來源說明好范 文網(wǎng)www.hmlawpc.com)是5秒。(引導(dǎo))
師:你是怎么看出來的。(撥動秒針,從12撥到1)
生:因為秒針從12走到1,走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))
師:那老師可要考考你們啦!仔細(xì)觀察,現(xiàn)在秒針在1的位置上,如果它從1走到3,這時秒針經(jīng)過了多少秒呢?
生:秒針從1走到3,秒針經(jīng)過了10秒。
師:你是怎么看出來的啊?
生:因為秒針走一個大格是5秒,秒針走了2個大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。
師:那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒?
生:秒針走了30秒。
師:你是怎么看出來的?
生:秒針經(jīng)過了6個大格。一個大格是5秒,6乘5等于30,所以是30秒。 師:你們真棒!
2. 探索分和秒的關(guān)系。設(shè)計小游戲,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分的基礎(chǔ)上遷移、類推出分和秒的關(guān)系。
師:好,同學(xué)們,F(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲(拿出時鐘),在這個游戲中,老師當(dāng)發(fā)令員 ,同學(xué)們當(dāng)裁判,我們讓分針和秒針同時起跑,同時結(jié)束,看一看分針跑了幾小格,秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——跑??停
師:誰來告訴老師分針跑了幾個小格?秒針跑了幾個小格?
生:分針跑了1小格,秒針跑了60小格。
師:分針跑了1小格,是??秒針跑60小格,是??(引導(dǎo))
師:分針秒針是同時跑,同時停。用的時間是——
生齊答:一樣的。
師:所以1分鐘就——
生齊答:等于60秒。(隨機(jī)板書1分=60秒)
生:1分等于60秒。(齊讀)
3. 感受一分鐘長度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動,全方位的感受1分,體驗1分鐘的長短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以做很多事,要珍惜時間。
師:1分鐘到底有多長呢?現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時鐘)
請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。
師:1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢?你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊?
生:想
師:好,試試我們一分鐘能做那些事情?第一大組的同學(xué)寫數(shù)字,從1開始寫,按順序往下寫。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么,但是不能大聲講話,不能走動。
(學(xué)生活動)
師:停!時間到了。誰來匯報一下你一分鐘里做了哪些事情?
生:??
生:??
生:??
師:一分鐘里我們可以做這么多事情,哪我們要不要珍惜這一分鐘。 師:沒錯,我們要珍惜時間,做有意義的事情。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸。
課堂練習(xí),鞏固新學(xué)知識。同時,通過一系列的幻燈片,讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué),珍惜時間。
師:瞧瞧!這是我們每天過的馬路時都要看到的信號燈,正是有了秒的幫助,才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計量的現(xiàn)象呢?(幻燈片)
生:火箭發(fā)射、跑步比賽等
師:同學(xué)們找到了這么多用秒來計量的現(xiàn)象?磥,數(shù)學(xué)就在我們身邊。 師:一秒鐘很短,但是如果你能夠珍惜,一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。
師:(幻燈片)
飛機(jī) 每秒約行250米
火車 每秒約行55米
小汽車 每秒約行20米噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米衛(wèi)星 每秒約行7900米有的電腦 一秒可以計算約3萬億次??
師:同學(xué)們,一秒鐘雖然很短,但可以做這么多事情,F(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到63頁,看到練習(xí)十四的第一題,填上合適的時間單位。(點名回答)
師:同學(xué)們,你們想不想知道世界上有哪些名人說了哪些有關(guān)珍惜時間的話嗎?現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說過。(幻燈片)
本節(jié)課教學(xué)秒的認(rèn)識時,先讓學(xué)生認(rèn)識鐘表上的秒針,然后啟發(fā)學(xué)生思考,得出“秒針走1小格的時間是1秒,走一大格是5秒”這一結(jié)論。在教授分與秒的關(guān)系時,通過實物與游戲,加深學(xué)生理解1分=60秒。再通過學(xué)生親生體會以及幻燈片展示的一些生活情境,讓學(xué)生明白時間的重要性,進(jìn)而初步建立學(xué)生珍惜時間的觀念。
第四篇:小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識》教案
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
師:(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?
生:11時59分
師:新年的鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。
師生一起倒計時:10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的時間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒,和秒做朋友。(板書課題“秒的認(rèn)識” )
二、探索交流,解決問題。
1. 秒的計量。
師:把書翻到60頁!懊搿笔且詡很小的時間單位,我們又該怎樣計量呢? 生:電子表、鐘表、秒表。
師:在前面我們已經(jīng)學(xué)過時和分,現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具,請同學(xué)們看一看,這根針是什么針?(時針)時針走一格是幾小時?(1小時)這根針又是什么針?(分針)分針走一小格是幾分鐘?(1分鐘)走一大格呢?(5分鐘)
師:哪這根針呢?
生:秒針。
師:對,生:這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘,哪秒針走一小格是幾秒鐘呢?
生:秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書)
師:那秒針走一個大格呢?
生:秒針走一個大格是5秒。(引導(dǎo))
師:你是怎么看出來的。(撥動秒針,從12撥到1)
生:因為秒針從12走到1,走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))
師:那老師可要考考你們啦!仔細(xì)觀察,現(xiàn)在秒針在1的位置上,如果它從1走到3,這時秒針經(jīng)過了多少秒呢?
生:秒針從1走到3,秒針經(jīng)過了10秒。
師:你是怎么看出來的?
生:因為秒針走一個大格是5秒,秒針走了2個大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。
師:那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒?
生:秒針走了30秒。
師:你是怎么看出來的啊?
生:秒針經(jīng)過了6個大格。一個大格是5秒,6乘5等于30,所以是30秒。 師:你們真棒啊!
3.感受一秒鐘長度
.師:在1秒鐘的時間里,能做些什么事情呢?用動作表示也可以,請大家想一想。
(學(xué)生根據(jù)提示音做出1秒的動作。)
師:剛才你們做了什么?
生(爭著說):我眨了一下眼睛;我拍了。次手;我跺一下腳,我點一下頭,我跳了一下;我說了一個字??
師:一秒鐘很短,但是如果你能夠珍惜,一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。
師:(幻燈片)
飛機(jī) 每秒約行250米
火車 每秒約行55米
小汽車 每秒約行20米
噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米
衛(wèi)星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計算約3萬億次
??
2. 探索分和秒的關(guān)系。
師:好,同學(xué)們。現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲(拿出時鐘),在這個游戲中,老師當(dāng)發(fā)令員 ,同學(xué)們當(dāng)裁判,我們讓分針和秒針同時起跑,同時結(jié)束,看一看分針跑了幾小格,秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——跑??停
師:誰來告訴老師分針跑了幾個小格?秒針跑了幾個小格?
生:分針跑了1小格,秒針跑了60小格。
師:分針跑了1小格,是??秒針跑60小格,是??(引導(dǎo))
師:分針秒針是同時跑,同時停。用的時間是——
生齊答:一樣的。
師:所以1分鐘就——
生齊答:等于60秒。(隨機(jī)板書1分=60秒)
生:1分等于60秒。(齊讀)
3. 感受一分鐘長度。
師:1分鐘到底有多長呢?現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時鐘)
請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。
師:1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢?你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情?
生:想
師:好,試試我們一分鐘能做那些事情?第一大組的同學(xué)寫數(shù)字,從1開始寫,按順序往下寫。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么,但是不能大聲講話,不能走動。
(學(xué)生活動)
師:停!時間到了。誰來匯報一下你一分鐘里做了哪些事情?
生:??
生:??
生:??
師:一分鐘里我們可以做這么多事情,哪我們要不要珍惜這一分鐘。 師:沒錯,我們要珍惜時間,做有意義的事情。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸。
1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?
2、在校運會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?
師:瞧瞧!這是我們每天過的馬路時都要看到的信號燈,正是有了秒的幫助,才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計量的現(xiàn)象呢?(幻燈片)
生:火箭發(fā)射、跑步比賽等
師:同學(xué)們找到了這么多用秒來計量的現(xiàn)象?磥,數(shù)學(xué)就在我們身邊。 師:同學(xué)們,一秒鐘雖然很短,但可以做這么多事情,F(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到63頁,看到練習(xí)十四的第一題,填上合適的時間單位。(點名回答)
師:同學(xué)們,你們想不想知道世界上有哪些名人說了哪些有關(guān)珍惜時間的話嗎?現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說過。(幻燈片)
第五篇:人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案第一周人教版新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案
測量第一課時
認(rèn)識長度單位 —— 毫米
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點:認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。
教學(xué)過程
一、引言
二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。
師:請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,然后把估測的結(jié)果填入下表?
估計 實際測量
數(shù) 學(xué) 書 的 長
數(shù) 學(xué) 書 的 寬
數(shù) 學(xué) 書 的 厚
三、學(xué)生動手測量實際長度
1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。
2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。
四、揭示課題:
板出:毫米的認(rèn)識
五、建立1毫米的概念
1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。
2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。
六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率
讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格,然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。
26
板出:1厘米=10毫米
七、鞏固發(fā)展
3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。
第二課時
分 米 的 認(rèn) 識
教學(xué)目標(biāo):
1、通過動手實踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。
3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。
教學(xué)重點:認(rèn)識分米,建立1 分米的長度概念
教學(xué)難點:選用合適的單位測量物體的長度
教學(xué)過程:
一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。
師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?
1、兩人為一組測量桌面的長、寬。
2、全班交流。
3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)
二、建立1分米的空間觀念
1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。
板出:1分米=10厘米
2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。
4、用手比劃1分米有多長。
5、閉上眼睛想一想1分米有多長。
三、認(rèn)識幾分米
1、在尺子上認(rèn)識幾分米。
2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米
四、用分米量
1、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)
五、鞏固發(fā)展
1、練習(xí)一的第三題
2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“”,錯誤的打“ ”
(1)一條褲子長9分米()
(2)一張床長5分米()
(3)小明高14分米()
(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米 ()
3、填空:
5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米
40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米
第三課時
千 米 的 認(rèn) 識
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識千米,建立1千米的長度概念,知道1千米等于1000米。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。
教學(xué)重點、難點:
建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識千米
1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。
2、出示老師制作的第一塊路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義,
3、讓學(xué)生看書第七頁的例三,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。
4、小結(jié):千米是比米大的長度單位。
二、建立1千米的長度概念
師:從某路口到南寧外環(huán)線6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長呢?
生:想
師:從某路口到某處就是1千米,運動場的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道,想一想5圈約有多長。
2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。
匯報板出:1千米=1000米
3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ?
一、復(fù)習(xí)
1、讓學(xué)生說說1千米有多長,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?
2、填空:
1千米= ()米1米=()厘米
1米= ()分米1分米=()毫米
二、學(xué)生實踐( 把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量)
1、到操場上量出100米的距離,走一走,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看100米有多遠(yuǎn)。
3、匯報:
(1)請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。
(2)提問;一個小組量出100米,10個小組一共量出多少個100米?是多少千米?
(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。
4、體驗1000米有多遠(yuǎn)。
第五課時
米與千米之間的換算
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知;
1、出示情景圖:
師:師:今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國,圖,小精靈說:歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩。
2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門)
第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么?
第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你會選嗎?你知道為什么嗎?
小結(jié)把千米和米之間換算的方法。
第三道門:鎖上標(biāo)有5千米-201*米、1000米+4千米
6把鑰匙分別是:3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
讓學(xué)生先選后說想法。
二、鞏固、運用(出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象)
師:嘩!數(shù)學(xué)王國多美呀!有樹,有花,還有??。
1、看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度)
2、同學(xué)們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰跟誰
是同一胞。
3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)
4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā),汽車平均每小時50千米,中午12時能到達(dá)嗎?
三、全課總結(jié)
讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲!
第六課時
噸 的 認(rèn) 識
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。
2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。
3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點:認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。
教學(xué)難點:學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
1、猜一猜物體 的質(zhì)量
(1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有什么,并估測它的質(zhì)量。
(2)、猜一猜老師約有多重。
(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?
2、講故事
師:這些動物們都住在美麗的森林村,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對岸也有一個村莊,這個村莊住著白兔、小猴等動物,??。
3、認(rèn)識噸,建立1噸的質(zhì)量概念。
師:(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請同學(xué)們打開書,翻到第十一頁,看第十一頁的例6。
(2)各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動物能一起過橋嗎?為什么?
(3)匯報;
4、小結(jié):(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。
(2)1噸=1000千克
5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。
二、單位名稱之間的換算
1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例7
2、匯報
3、總結(jié)單位名稱的換算方法。
三、鞏固、運用新知
1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?
第七課時
生活中的數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。
教學(xué)重點、難點:能聯(lián)系生活,說出生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位
1、復(fù)習(xí)長度單位:
(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。
(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的長度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位
(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。
(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?
二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學(xué)
(一)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容
1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么?
3、全班交流
師:請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,??。
(二)學(xué)生匯報社會調(diào)查情況
師:請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。
生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
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