第一篇：大班音樂教案4

北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)間：201*年第4周班級(jí)：大班 執(zhí)教教師：佟磊配班教師：教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)2》

活動(dòng)目標(biāo)：

? 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

? 培養(yǎng)幼兒樂器演奏常規(guī)以及集體合作的能力。 ? 培養(yǎng)幼兒集體演奏的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二、肢體游戲。

三、身體打擊樂。

四、樂器合奏。

五、退場(chǎng)

第二篇：大班音樂教案3

北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)間：201*年第3周班級(jí)：大班 執(zhí)教教師：佟磊配班教師：教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

? 鞏固認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)打擊樂器的名稱和演奏方法。 ? 增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)以及集體合作的能力。

? 根據(jù)不同的音色，玩造型游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

碰鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二、教師通過(guò)律動(dòng)讓幼兒欣賞音樂。

三、肢體游戲

四、聽音色變?cè)煨?/p>

五、兩人造型

六、多人造型

七、退場(chǎng)

第三篇：大班音樂教案5

北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)間：201*年第5周班級(jí)：小班 執(zhí)教教師：佟磊配班教師：教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《云朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

? 嘗試聽辨并模唱do re mi sol la五音旋律。

? 進(jìn)一步幫助幼兒建立音高感，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。 ? 增強(qiáng)幼兒的音準(zhǔn)以及演唱能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二、教師通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏向幼兒?jiǎn)柡�，幼兒作回�?yīng)。

三、模唱旋律

四、節(jié)奏旋律游戲

五、聽辨旋律

六、退場(chǎng)

第四篇：幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案:搖籃曲

活動(dòng)名稱：搖籃曲（音樂欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲

活動(dòng)過(guò)程：

一、 組織教學(xué)，初感音樂：

1、 聽著歡快的音樂進(jìn)教室。

2、 師生問好（說(shuō)唱）教師拿出小手拍

教師：xx︳xx x︳一二︳三三 四︳五六︳七七 八︳小朋友們坐好了

幼兒：老師好！

3、 唱一首熟悉的歌<<小紅帽>>

教師：小朋友們唱的真好聽。

（這時(shí)教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。）

教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。

2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）

三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

教師：如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）

2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，跟著老師的鋼琴聲用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

教師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？教師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四、 幼兒欣賞歌曲，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。

教師：你們真是好樣的，快把他們放到小床上去睡吧！

2、 教師：小朋友們你們覺得這首歌好聽嗎？（好聽）那你們想學(xué)嗎？（想學(xué)）那好啊，現(xiàn)在跟著老師的鋼琴，輕輕的唱，千萬(wàn)別把小寶寶們吵醒了哦。（好）

幼兒跟著鋼琴學(xué)唱<<搖籃曲>>

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友我們今天唱的是什么歌啊(搖籃曲)那你們會(huì)唱了嗎?(會(huì))小朋友們真厲害，

我們回家后就唱給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽也學(xué)一學(xué)，好嗎？（好）

教師:小朋友再見

幼兒:老師再見

第五篇：幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案：《頑皮的杜鵑》

作者: 金麗萍發(fā)表時(shí)間: 201*-9-23瀏覽量: 881

設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時(shí)間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識(shí)和歌曲等，幼兒也不同程度地對(duì)春天有了許多的了解，也充滿了興趣。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒的音樂教育比較重視，因?yàn)橐魳方逃�能夠豐富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在學(xué)前教育階段，我們可以通過(guò)音樂教育塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育，所以，我也進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加充滿興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)，我以情感滲透為主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)

2、圖譜（圖文并茂）

(請(qǐng)關(guān)注：www.hmlawpc.com)

3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、語(yǔ)言導(dǎo)入

師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡？我們?cè)趺礃硬拍艹�得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情�?yōu)美地演唱）

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師：小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？

1、 出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來(lái)是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）

2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來(lái)聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？ 第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢？

（2）簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）

（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒）。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）師：我們先跟著flash，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）

（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（難句練唱）

（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）

（4）幼兒再次演唱歌曲

師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國(guó)的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國(guó)童謠，好嗎？

幼兒園大班音樂教案：中國(guó)功夫

作者：陳娟 來(lái)源： 上傳時(shí)間：201*-07-12 08:00:00 關(guān)鍵詞：幼兒園

大班音樂教案

設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)

此次音樂欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它

不僅作為一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國(guó)主

義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。

目前，進(jìn)行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)?/p>

小班、中班已進(jìn)行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，

這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)

展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

1、在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(yàn)（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？ 身體運(yùn)動(dòng)智能方面, 是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)？音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等 。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

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