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中班科學(xué)教案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:44:04 | 移動端:中班科學(xué)教案
第一篇:中班科學(xué)教案

中班科學(xué)《聲音的秘密》教學(xué)設(shè)計

盧龍縣雙望鎮(zhèn)李黑石小學(xué)范海鳳

教材分析:

《聲音的秘密》是《幼兒園自主活動課程》中科學(xué)領(lǐng)域里的一節(jié)課,這節(jié)課和《聲音從哪里來》、《噪音的危害》是姊妹篇。它包含上節(jié)課《聲音從哪里來》的基礎(chǔ)知識,又為下一節(jié)《噪音的危害》起到銜接、導(dǎo)向的作用。 設(shè)計意圖:

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,有利于幼兒科學(xué)概念的形成。幼兒熟知的現(xiàn)象,經(jīng)過歸納、分析、總結(jié),這種表象會在幼兒的認(rèn)知中形成概念。

活動目標(biāo)

1、通過傾聽辨別各種聲音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識聲音有好聽的樂音,不好聽的噪音。

2、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。

2、教育幼兒注意保護(hù)耳朵。

活動準(zhǔn)備

1、串鈴、響板、珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子、木棒等。

2、錄有各種動物叫聲的磁帶,《搖籃曲》音樂

活動過程

一、辨別聲音,興趣導(dǎo)入

小朋友們,現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)游戲好不好,請閉上你們的小眼睛、小嘴巴,認(rèn)真聽一聽,猜一猜這是什么聲音?

1、你聽到了什么聲音?(很多種動物的叫聲)喜歡聽嗎?

2、在生活中你還聽到過什么聲音?(汽車的鳴笛聲、電話鈴聲)

師:生活中有各種各樣的聲音,我們已經(jīng)知道了聲音是由振動產(chǎn)生的,今天,我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)聲音的秘密,好不好?

二、制造聲音、感知聲音

1、請幼兒自由操作材料,去制造、尋找聲音。

(請小朋友在探索時不要發(fā)出很吵的聲音,否則你就發(fā)現(xiàn)不了秘密。 把探索看到的秘密先記在心里,等探索結(jié)束后再告訴老師和小伙伴。)

(1)自主玩耍桌面上的玩具,讓幼兒了解玩具發(fā)出聲音的方法。教師:今天來了很多小玩具,你們試一試,應(yīng)該怎樣奏響他們呢?請幼兒自由玩玩具,并探索使玩教具發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

教師小結(jié):玩具都可以發(fā)出聲音,不同的玩具發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

(2)小朋友可以相互合作,共同去發(fā)現(xiàn)。

最后,請小朋友多動腦筋看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。師引導(dǎo)幼兒通過各種感官,分三組探索聲音的秘密。

2、各組幼兒探索后提問:

(1)剛才你玩的什么?

(2)你是怎樣玩的?

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

三、感知樂音和噪音

(1)師播放音樂《搖籃曲》幼兒聽后,問有什么感覺?喜歡聽嗎?

(2)師制造噪音,幼兒聽后,問聽了這樣的聲音有什么感覺?

(3)你平時還聽過哪些不舒服的聲音?

師小結(jié):聲音有各種各樣的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音。優(yōu)美好聽的音樂使人舒服,被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了不舒服,稱為噪音。噪音容易損害人的健康,使耳朵受到傷害,所以,我們平時游戲時不要大聲喊叫,避免產(chǎn)生噪音。記住,遠(yuǎn)離噪音,保護(hù)好我們的小耳朵呀。ㄔ谟性胍舫霈F(xiàn)的場合我們可以捂住耳朵或者張開嘴巴,不要在別人的耳邊大聲說話,如果震傷耳膜,就聽不到聲音了。)

活動延伸:

師:小朋友,今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂,我們可以在生活中去找一找,還有那些可以發(fā)出好聽的聲音,那些發(fā)出不好聽的聲音,我們把它們區(qū)分出來告訴別的小朋友,好不好。告訴她們,一定要遠(yuǎn)離噪音,保護(hù)耳朵。

第二篇:中班科學(xué)教案

糖放到水里會怎樣(科學(xué))

活動目標(biāo):

1、讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象,并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2、激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

活動準(zhǔn)備:

1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:每人一小杯水、一塊方糖。鹽、奶粉、果珍等若干。

2、 實(shí)驗(yàn)記錄:記錄單、繪畫方式記錄

3、 時間安排:30——40分鐘

活動過程:

1、“你們的桌上有什么?如果糖放到水里去會怎樣呢?”

2、幼兒猜想:糖放到水里去會怎樣?

3、實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察糖的溶解過程,激發(fā)幼兒興趣。

“今天請你們自己試一試,仔細(xì)看看糖放到水里會怎樣?”

幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。(方糖的形狀慢慢被破壞,最后完全消失,溶解時還會冒出小小的氣泡,溶解后的水變甜了。)

4、 幼兒記錄。

5、 引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

“你們剛才看到糖放在水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?它到哪里去了呢?它現(xiàn)在變成什么樣子了呢?”(溶解在水里了,使水變甜了,溶解就是化了。)幼兒討論、交流、思考、講述。

6、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

“你還知道有什么東西像糖一樣在水里就會溶解的呢?”幼兒表達(dá)。

(鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)都能溶解于水,果珍溶解時能使水變顏色,幼兒邊說教師可邊做實(shí)

驗(yàn)。)

6、 幼兒再次操作記錄。(打√或×)

材料 鹽(圖) 沙(圖) 果珍(圖) …………

是否溶解

7、 小結(jié)

“我們發(fā)現(xiàn)糖、鹽、果珍放在水里面會化掉,這叫做溶解。還有那些東西放在水里會溶解?請你們回家后可以試一試,以后再來告訴大家。”

第三篇:幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案《圖形寶寶找家》

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)平面圖形:圓形、三角形、正方形、長方形,學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

2、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)知興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。

活動過程:

1、播放音樂《我想有個家》,教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動室,幼兒排成兩排坐在小椅子上。

2、教師提問:剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們:這首歌的名字叫《我想有個家》。

3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認(rèn)識自己的家嗎?(認(rèn)識)可是今天有幾個小寶寶不認(rèn)識自己的家了,他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認(rèn)識是自己的家了,小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認(rèn)識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅,引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù),他們還想和小朋友們一起玩游戲,小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡,教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲,引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲

第四篇:中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案:小公雞借耳朵

活動目標(biāo)

1、欣賞故事,對小公雞借耳朵產(chǎn)生興趣。

2、通過傾聽故事,了解動物耳朵的特性。

3、說說自己的想法,并能較連貫地講述。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小公雞借耳朵課件;小動物圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小動物的耳朵的知識

活動過程

一、謎語導(dǎo)入

東一片,西一片,到老不相見(耳朵)

(一)小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣?

(二)你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)?

小結(jié):小動物耳朵各種各樣,有的長有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

二、聽故事,理解故事情節(jié)

(一)教師講述故事

1、公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?

2、小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個好辦法?

小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個小洞洞。

(二)講述后半部分故事

1、小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

2、小動物的耳朵有什么用?

小結(jié):小動物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱?/p>

作用。

三、播放動物課件,跟幼兒一起了解不同動物的耳朵的形狀及作用。

(一)讓幼兒說一說動物的形狀及作用。

(二)老師對幼兒回答進(jìn)行修補(bǔ)。

四、幼兒說說自己耳朵的作用。

(一)我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?

(二)我們怎樣保護(hù)耳朵?

小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以

要保護(hù)好我們的耳朵

活動延伸

收集更多的有關(guān)小動物耳朵形狀以及作用的知識

第五篇:中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案:走迷宮

一、活動目標(biāo):

1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

2、喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備:

1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1-10,知道數(shù)序。

2、教具:走迷宮圖片(大魚迷宮、數(shù)字迷宮)

3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。

三、活動過程:

(一)感知了解。

1、揭示課題,引發(fā)興趣。

師:歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲,大家有沒有信心獲勝?

2、 引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

(1)出示“大魚迷宮”圖。

a、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。) 師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)

師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口中,沿著進(jìn)口通道走,最后順利到出口。

b、個別幼兒嘗試。

師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。)

c、驗(yàn)證路線是否正確。

師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。

師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下,幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。

(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

a、了解走數(shù)字迷宮的要求。

師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1-10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。

b、個別幼兒嘗試。

師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍)

c、分析遇到岔路口如何選擇路線。

師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析)

師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

d、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

e、驗(yàn)證路線是否正確。

師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查)

二、分組操作。

1、教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。

師:現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進(jìn)口和出口,接著空手走一(更多請你搜索www.hmlawpc.com)次,再畫出路線,最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好,迷宮大闖關(guān),等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!

2、幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

三、交流歸納

1、師:有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖?

2、幼兒互相交流、檢查。

(1)請個別幼兒上前介紹。

(2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤,討論修正。

3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?幼兒交流。

4、師:老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌,你們聽!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),形成策略。

四、結(jié)束

師:請小朋友記住我們今天學(xué)會的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

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