初二期中質量分析

初二年級上次月考以來，在學校的正確領導下，在崔校長的直接指導下，在全體班主任、任課教師的共同努力下，工作積極主動，不斷創(chuàng)新，得到學校領導的肯定，多次受到表揚。

前段工作簡要回顧

半個學期以來，我們二年級在很抓了養(yǎng)成教育的基礎上，推出“周周清”措施，為提高后十五名學生成績起到了推動作用。把教育教學內(nèi)容有機的結合，只要我們持之以恒，堅持不懈。真正做到“嚴、實、細、恒”，一定會取得成績。

針對期中質量分析提出以下要求

任課教師、備課組長、班主任要認真做好教學質量分析。

質量分析從教師個人所教學科的角度，要做到逐題分析，每道題有多少同學做對了，多少同學做錯了，錯誤的原因；馬虎題有多少，為什么馬虎。從年段看，與教師之間比較，你所教的學科成績所處的位置，與上次成績位置比較變化是提高了還是降低了，比較分析造成差距的原因；從學生總成績看，你所教的學科成績是否托后腿。從班級整體看，你所教學科差生成績是提高敢還是降低了，分析原因多找主觀原因，科學的分析客觀因素。教師要全面的進行教學反思，既要有學的問題，也要分析教的問題。解決辦法、提優(yōu)補差措施等。

備課組長要組織本組成員從本學科的角度進行分析。對照年級學科教學成績單進行分析：教學整體效果分析，班級之間的差異、教學方法的研究、學生學習狀況，試卷分析。教學中存在的問題，既要有學的問題，也要分析教的問題。解決辦法等。

班主任要組織本班任課教師根據(jù)本班成績單進行分析：教學效果分析，學生學習狀況，與上次成績比較有哪些差異，有哪些同學進步了，哪些成績下降了，哪些學科成績下降了，哪些學科成績提高了，原因分析。解決辦法、提優(yōu)補差措施等。在班級學生學習成績整體提高對學校有什么要求，有什么建議。希望各位備課組長、各位班主任、各位任課教師都能夠以一個積極的心態(tài)，認真的做好本組的、本班的、本學科的質量分析。

6、要規(guī)范學生行為（從今天開始由崔校長組成的檢查組成員，對各班出現(xiàn)的問題進行扣分，扣分不住學生處報，只做為年段評比的依據(jù)，要求科任教師都要協(xié)助做好此項工作）。課堂除了規(guī)范學生課前準備，回答問題舉止，上課的坐姿，要突出抓好學生的書寫，包括書面寫字和黑板的板演。從現(xiàn)在開始要抓學生的書寫，一是先把自己的名字寫好，二是要書面寫字，三是板書，這是一個細節(jié)每一位位教師都要加強對學生的要求和指導。我們一年級決定定期進行鋼筆書法比賽，目的是促進學生規(guī)范書寫。

7、關于業(yè)務手續(xù)。①電子教案要有上課教師，日期，這些要在第一張幻燈片上體現(xiàn)，課后反思要在最后一張幻燈片下的備注中體現(xiàn)。電子教案也要體現(xiàn)整個教學環(huán)節(jié)。每一份電子教案都要標出總節(jié)數(shù)。②輔導記錄要體現(xiàn)學科的輔導內(nèi)容和方法，反思中要體現(xiàn)輔導效果。③研究記錄要緊密結合研究題目，要有集體研究院的內(nèi)容，也要有個人研究的內(nèi)容，我們的研究記錄存在的問題主要有一是不扣題，二是缺少個人研究的內(nèi)容。

8、作業(yè)批改檢查要積極主動，不能總讓李老師追著要。

另外，說兩件，一是串課問題，是學校工作，有的時候是因為老師外出學習，還有時是因為老師請假，誰都有個大事小情，希望老師多多理解支持。二是第八節(jié)課要保證有人上，班主任要把語、數(shù)、英分配到具體的學科教師，特別是教師下班后的二十分鐘。確保有教師在班級。課節(jié)記入總課時。先不要說給不給錢的問題，我們必須堅持上好這節(jié)課。問題總是要有的，要慢慢理順。

從第一次月考成績看，相對比較均衡。這是每一位班主任、科任教師共同努力的結果，我們在看到成績同時還要看到差距和不足，例如英語教師多向孫艷萍老師學習。我們要認真的做好質量分析，為今后的工作做得更好，各學科、班級的成績學校已經(jīng)印發(fā)到每個教師的手中，各位各位老師早已用心分析不再贅述。

關于質量分析的安排

按照學校的統(tǒng)一要求，今天的質量分析會分兩部分。先集中開會，然后分班級開，根據(jù)任課教師分工劃分六個組進行，每個班由班主任牽頭和科任教師來做這項工作。具體安排如下：

1-2班由張海成負責，3-4班由孫艷萍負責，

5-6班由王兆強負責，7-8班由宋廣一負責，

9-10由趙艷新負責，11-12由王曉麗負責。

重點要解決兩個問題：

一、尖子生培養(yǎng)的問題。

1、樹得住。

2、解決偏科的問題。

二、后進生提高的問題。

1、要關注。

2、要有措施。

三、班級整體比較

1、班級在年段中所處的位置。

2、班級的優(yōu)勢、劣勢分析，奮斗目標，存在問題及解決辦法。

班主任牽頭班科任做在一起要認真的研究，把這兩項工作落實。目標要明確（具體到每個學生），措施要可行。以班為單位形成書面材料，上交北教務處。（表的填寫方法輔導）

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