201*—201*學年第一學期雙語廣播計劃

一、現(xiàn)狀分析

隨著各民族之間交流的日益頻繁和對少數(shù)民族基礎(chǔ)教育要求的日益提高,雙語教學越來越受到**各族人們和政府的重視。少數(shù)民族教師是否具備專業(yè)漢語素養(yǎng)和專業(yè)漢語應(yīng)用能力已成為教師教育能力評價的一項重要指標。為了提高少數(shù)民族教師的綜合素質(zhì)和漢語應(yīng)用能力以及培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會要求的少數(shù)民族人才,在學科教學中部分課程采用漢語授課的形式受到**各族人民的普遍的關(guān)注。很多中、小學校實施了雙語教學，進行雙語教學的的實踐探索,取得了一定的成績。然而,雙語教師教學能力問題己逐漸成為制約**維吾爾族中小學雙語教學發(fā)展的瓶頸問題。在日常交往中,由于文化背景不同,說不同語言的人在交流中常常會發(fā)生下列情況:由于文化上的差異,即使語言表達得準確無誤,有時也會產(chǎn)生誤解。

現(xiàn)在我校雙語組教師工作熱情高，有創(chuàng)新的意識和一定的創(chuàng)新能力。通過不懈努力，學校雙語特色初現(xiàn)成效。雙語課程的校本教材有了一定的設(shè)計思路，雙語教師的執(zhí)教能力明顯提高，學校雙語教師隊伍正逐步呈現(xiàn)階梯結(jié)構(gòu)。但是，如何讓學校雙語特色做大做亮？這還需要我們進一步思考，在實踐中研究和探索。

二、指導(dǎo)思想

以“課改”中的各學科綱領(lǐng)為指導(dǎo)，緊緊圍繞學校工作計劃中凸現(xiàn)雙語特色的工作要點，通過多渠道、多手段來營造雙語學習的氛圍，努力激發(fā)學生雙語的欲望，全面創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境。

三、工作目標

1、精心組織，為全校師生接受雙語教育提供良好環(huán)境。

2、培養(yǎng)師生學習雙語的興趣，強化學校雙語特色。

3、扎實有效開展雙語教育，培養(yǎng)師生生雙語交際的能力和用漢語思維的能力。

4、完善各項規(guī)章制度，完成教研組驗收。

四、具體措施：創(chuàng)雙語大環(huán)境，強化學校雙語特色

1、聯(lián)合漢語組共同開展好雙語廣播活動，讓全校師生掀起學習雙語的熱潮。

2、通過對雙語廣播活動進行改革，提高這些雙語在教學和生活中的的實際效率。

3、保證每天兩次的雙語廣播時間，讓教師和學生共同主持，以此提高廣播質(zhì)量。利用雙語廣播進行“情景雙語”，提高學生口語表達水平。

4、午間雙語歌曲欣賞將擴大雙語歌曲的范圍，并結(jié)合雙語廣播對學生進行歌曲的分析和介紹，以此增加學生對雙語的認識。

3、每天通過廣播的形式，增加學生的雙語課外知識。

4、強化學生用雙語進行問好，并于學校檢查相結(jié)合，保證落實到位。

5、漢語教師和維語教師必須用雙語進行簡單交流，由所在年級組的老師共同進行。

6、利用政治學習時間，繼續(xù)教師雙語的培訓(xùn)，并以年級組為單位進行復(fù)習與鞏固。

7、開展多次教師雙語會話能力展示活動，以此促進教師學習雙語的熱情。

五、具體安排

播音時間及內(nèi)容

1、播音時間：每天早晨和中午學生集合前半小時。

2、播音內(nèi)容：趣味漢語故事、情景校園對話、校園雙語歌曲，少兒謎語猜猜猜、健康小百科、笑話大王等等。

具體安排詳見附表

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