教案的基本內(nèi)容
課程名稱
扮家家
課 時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓寶寶體驗(yàn)精細(xì)活動的樂趣。
2．促進(jìn)寶寶精細(xì)動作的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長鼓勵寶寶自己拿勺并嘗試為自己、他人服務(wù)。
教學(xué)思路
寶寶的運(yùn)動能力通常包括“粗大動作”和“精細(xì)動作”兩個部分。精細(xì)動作的發(fā)展是寶寶主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動。主要體現(xiàn)在手指、手掌、手腕等部位的活動能力。手部精細(xì)動作順利發(fā)展有利于早期腦結(jié)構(gòu)和功能成熟，是個體其他能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
13~18個月齡段的寶寶，正是練習(xí)拿勺子的關(guān)鍵期。為了能讓寶寶在1歲半左右學(xué)會獨(dú)立吃飯，對于不會用小勺或笨拙地用小勺的寶寶，教師指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)好情景訓(xùn)練寶寶自己拿勺子吃東西。激發(fā)寶寶在生活中進(jìn)行精細(xì)活動的興趣，促進(jìn)寶寶手和手指功能的成熟。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、討論導(dǎo)入
你知道什么是精細(xì)動作嗎？平時在家中你是如何給寶寶進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練的？
二、親子游戲
1．手指操
教師引導(dǎo)家長用有趣的語言逗引，在寶寶手指上按摩游戲。如在手掌上轉(zhuǎn)圈按摩時可以說：畫畫畫畫圈圈，畫只西瓜圓又圓；順著指尖按摩時，可以說“爬爬爬小山，一步爬到山頂上”，也可以引導(dǎo)寶寶變換手勢游戲，如拇指和食指對捏說：“變變變，變只小夾子，張張小嘴巴�！�
指導(dǎo)家長：引導(dǎo)家長關(guān)注到按摩寶寶手部和手指，尤其是多觸摸指尖，能刺激大腦皮層的發(fā)育和促進(jìn)寶寶精細(xì)動作的發(fā)展；可以運(yùn)用寶寶熟悉和喜歡的生活經(jīng)驗(yàn)，編成有趣的兒歌，激發(fā)寶寶活動的興趣。
2．辦家家
教師引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有趣的辦家家游戲情境，激發(fā)寶寶炒豆豆、舀豆豆的興趣，可以舀到不同的餐具里，也可以喂瓶娃娃吃。
指導(dǎo)家長：引導(dǎo)家長觀察寶寶抓握的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境性的語言，激發(fā)寶寶嘗試用大小不同的調(diào)羹舀，舀到大小不同口徑的餐具里、舀給嘴巴大小不同的瓶娃娃吃。也可以編兒歌游戲。
兒歌：炒 炒，炒豆豆，豆豆炒得香又香，娃娃張開大嘴巴，啊嗚一口吃下它！
3．自己吃
引導(dǎo)家長鼓勵寶寶自己使用小勺舀小饅頭吃，也可以鼓勵寶寶喂爸爸媽媽吃，體驗(yàn)自己吃和分享的快樂。
三．家庭遷移
教師引導(dǎo)家長在家庭生活中遷移，可以鼓勵寶寶自己握小勺吃飯，抓奶瓶喝奶，捧杯子喝水等，引導(dǎo)家長重視生活活動中激發(fā)寶寶精細(xì)活動的興趣。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：碗、盤子、勺子等餐具，豆子，瓶娃娃等，小饅頭。
環(huán)境準(zhǔn)備：適合6~8個寶寶及6~8個家長共同參與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
教案的基本內(nèi)容
課程名稱
生日會
課 時
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)過生日情境，激發(fā)寶寶參與精細(xì)動作活動的興趣。
2．促進(jìn)寶寶撕捏揉搓壓等精細(xì)動作靈活協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)“撕捏揉搓壓”等精細(xì)動作。
教學(xué)思路
根據(jù)19-24個月齡段寶寶的精細(xì)動作發(fā)展的 “以手腕部動作到手指”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)親子活動，創(chuàng)設(shè)“生日會”情景，指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶通過為同伴慶祝生日，為生日寶寶撕面條、做蛋糕、做點(diǎn)心等，促進(jìn)寶寶“撕捏揉搓壓”等手部精細(xì)動作的發(fā)展。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、討論導(dǎo)入：
家長有沒有留意過，你的寶寶現(xiàn)在的小手拿東西的時候準(zhǔn)確程度是不是比以前有所提高了？這是寶寶手部精細(xì)動作在發(fā)展的緣故。（從滿手抓——拇指與其他手指的對握——食指與拇指的對握，代表寶寶大腦神經(jīng)骨骼肌肉、感覺統(tǒng)合的成熟度）平時在家中家長是用什么方法訓(xùn)練寶寶手部精細(xì)動作的呢？精細(xì)動作的發(fā)展對寶寶有什么作用呢？
二、親子游戲
1.手指謠
激發(fā)家長變換手部動作，變出寶寶喜歡的小動物等，激發(fā)寶寶模仿變換手勢的興趣。
指導(dǎo)家長：激發(fā)家長引導(dǎo)寶寶大膽想象，變出自己喜歡的小動物等，也可以配上朗朗上口的兒歌和輔助性肢體活動，激發(fā)寶寶模仿的興趣，促進(jìn)寶寶手部動作靈活性協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
兒歌：《手指謠》
變變變，變只小貓喵喵喵。變變變，變只小兔蹦蹦跳。變變變，變只小羊咩咩咩。變變變，變只小雞嘰嘰嘰。變變變，變只小鳥飛飛飛。變變變，變把剪刀剪剪剪，咔嚓咔嚓咔嚓。
2．過生日
激發(fā)家長運(yùn)用情境性的語言，引導(dǎo)寶寶看看說說誰過生日？（出示課件：樂樂過生日）怎么慶祝好朋友的生日？
鼓勵寶寶自己撕面條、做蛋糕、點(diǎn)心等慶祝生日寶寶的生日。
指導(dǎo)家長：用有趣的語言和逗引，多鼓勵，激發(fā)寶寶撕捏揉搓壓等的興趣，觀察寶寶撕捏揉搓壓的特點(diǎn)，通過做寶寶的玩伴，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
3．送禮物吃蛋糕
引導(dǎo)家長鼓勵寶寶將自己做的蛋糕，送給生日寶寶，送上祝賀的話。共同插蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、切蛋糕、吃蛋糕等，
指導(dǎo)家長：鼓勵寶寶大膽交往，體驗(yàn)共同過生日的快樂。
活動遷移：
教師引導(dǎo)家長在家庭生活中遷移，多給寶寶提供自己嘗試的機(jī)會，多讓寶寶參與生活化的活動，如學(xué)扣紐扣，折疊小手帕、包餛飩等，以發(fā)展寶寶精細(xì)活動的協(xié)調(diào)性。也可以添加豆子、紙片等輔助材料玩彩泥，豐富游戲的玩法，提高寶寶游戲的興趣。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：生日主題多媒體，水果網(wǎng)袋、彩色皺紙，盤子和碗等餐具，生日蛋糕、彩泥、模具、蠟燭。
環(huán)境準(zhǔn)備:適合10個寶寶及10個家長共同參與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
教案的基本內(nèi)容
課程名稱
自助餐
課 時
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)寶寶粘貼、包糖和夾物的興趣。
2．通過精細(xì)活動提高寶寶手部、手指力量。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)氛圍，訓(xùn)練寶寶進(jìn)行粘帖、包糖以及夾物的技巧。
教學(xué)思路
精細(xì)動作，是我們解決細(xì)小問題很重要的一個物質(zhì)基礎(chǔ)。也就是說當(dāng)我們要完成一個很小的一個抓握，一個捏起，一個穿，都是需要我們手，需要我們的眼睛，需要我們的身體各個方面的一個的配合。所以精細(xì)動作，是大動作的一種延伸。
本次活動，創(chuàng)設(shè)了一種節(jié)日的氛圍，以舞動彩帶、布置環(huán)境、制作糖果、自助餐的形式，多途徑、有效地提高寶寶的手部精細(xì)動作。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、討論導(dǎo)入
隨著寶寶逐漸的長大，生長發(fā)育的完善，寶寶的精細(xì)動作也越來越成熟，手部的平穩(wěn)性、協(xié)調(diào)性、靈活性也越來越好！這都離不開家長平時對寶寶手部動作的訓(xùn)練，我們一起來分享交流一下，你是如何訓(xùn)練寶寶的手部精細(xì)動作的？
二、親子游戲
1.過節(jié)唱唱跳跳
傾聽鞭炮聲和歡快的節(jié)日音樂，引導(dǎo)家長鼓勵寶寶跟著音樂唱唱跳跳。
指導(dǎo)家長：根據(jù)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)家長運(yùn)用情境性的語言，幫助寶寶回憶過節(jié)的快樂。
2.包糖吃糖
激發(fā)家長做寶寶的玩伴，和寶寶一起玩包糖果、吃糖果游戲。
指導(dǎo)家長：鼓勵寶寶用不同的材料包糖果，可以用軟硬不同的紙，揉成糖果芯，還要用力擰包緊糖。
3.吃自助餐
引導(dǎo)家長鼓勵寶寶用筷子夾自己喜歡吃的菜和點(diǎn)心，看看、說說夾的食物名稱，“吃吃”自己選到和夾到的食物，也可以喂娃娃吃東西。
指導(dǎo)家長：當(dāng)寶寶能用筷子夾起東西的時候，家長應(yīng)適時鼓勵，提高寶寶再加的興趣。當(dāng)寶寶沒有夾起的時候，用情境性的語言，激發(fā)寶寶再嘗試。
三、活動遷移
教師引導(dǎo)家長在家庭生活中遷移，將精細(xì)活動的培養(yǎng)滲透在日常生活中，如讓寶寶嘗試用筷子吃飯，也可以創(chuàng)設(shè)喂娃娃吃飯游戲情境，激發(fā)寶寶活動的興趣。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：長短粗細(xì)不同的指套筷子、魚、青菜、蘿卜、餛飩、餃子等菜和點(diǎn)心，水果，盤子、碗等餐具，娃娃，長短粗細(xì)不同的筷子，歡快節(jié)日的音樂，糖果紙、軟硬、大小不同的紙，珠子積木、皺紙做糖果芯。
環(huán)境準(zhǔn)備:適合10個寶寶及10個家長共同參與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
教案的基本內(nèi)容
課程名稱
學(xué)穿衣
課 時
第四課時
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)寶寶參與自我服務(wù)精細(xì)活動的興趣。
2.促進(jìn)寶寶雙手配合手部精細(xì)動作的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶雙手配合學(xué)習(xí)扣扣子、拉拉鏈
教學(xué)思路
對于2-3歲的寶寶來說，小手肌肉群正在逐漸成熟，手眼協(xié)調(diào)更靈活，寶寶的手腕和手指都比較靈活了。教育家蘇霍母林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指尖上�！倍鴮殞毝加凶约合胱鍪碌脑竿�。因此我們設(shè)計(jì)“學(xué)穿衣”這個活動，指導(dǎo)家長在生活中創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件，引導(dǎo)和鼓勵寶寶做力所能及的事，通過扣扣子、拉拉鏈、串珠子等活動醋精寶寶精細(xì)的手部動作，不僅能促進(jìn)寶寶的動手操作能力，有助于培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，提高寶寶學(xué)習(xí)做事的積極性，還能很好地鍛煉寶寶的手指靈活度。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、游戲?qū)?br />游戲前和家長討論，幫助家長關(guān)注到寶寶有自己想做事的需要，成人應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件鼓勵寶寶做力所能及的事，有助于激發(fā)寶寶參與自我服務(wù)精細(xì)活動的興趣，也有利于培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。
二、親子游戲
1.幾層樓游戲
教師引導(dǎo)家長運(yùn)用形象化的語言激發(fā)寶寶觀察自己的衣服，從下往上數(shù)數(shù)有幾個洞洞？有幾粒紐扣？
指導(dǎo)家長：可以編有趣的兒歌，配上模仿動作，激發(fā)寶寶數(shù)數(shù)和扣衣扣的興趣。
2.幫動物和娃娃解扣衣扣、拉拉鏈
教師引導(dǎo)家長激發(fā)寶寶運(yùn)用不同的材料，探索學(xué)習(xí)解扣紐扣和拉拉鏈的興趣。
指導(dǎo)家長：可用情境性的語言提高寶寶為動物和娃娃解衣扣、拉拉鏈。還可以配上兒歌《紐扣娃娃找家家》游戲，幫助寶寶學(xué)習(xí)簡單的扣衣扣方法。
兒歌：《紐扣娃娃找家家》
紐扣娃娃找家家，一個娃娃一個家，1號娃娃住1樓，2號娃娃住2樓，3號娃娃住3樓，4號娃娃住4樓，5號娃娃住5樓，找到家家笑哈哈。
3.自己解扣衣扣、拉拉鏈
教師引導(dǎo)家長鼓勵寶寶為自己解扣衣扣、拉拉鏈。
指導(dǎo)家長：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，運(yùn)用有趣的語言，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)為自己解扣衣扣，多給予鼓勵夸獎，遇到困難時適當(dāng)給予幫助和情感支持。
活動遷移
家長在日常生活中應(yīng)創(chuàng)設(shè)寶寶自我服務(wù)的機(jī)會，睡覺、起床時，鼓勵寶寶自己解扣紐扣和拉拉鏈，運(yùn)用形象化的語言提高寶寶的興趣和幫助寶寶掌握方法，也可以鼓勵寶寶自己穿鞋等。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：娃娃、動物衣架，有衣扣、拉鏈的衣服，扣花瓣；鞋帶若干、串珠若干；娃娃；能練習(xí)扣扣子的寶寶小衣服若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:適合6-8個寶寶及6-8個家長共同參與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
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