《金蛇狂舞》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道樂曲《金蛇狂舞》的表演形式是民樂合奏,以及樂曲表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。
2、能夠記憶A主題旋律。
3、感受樂曲中的打擊樂及“一領(lǐng)眾和”的形式所塑造的熱鬧氣氛,并對(duì)民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過欣賞與活動(dòng),學(xué)生能區(qū)分樂曲的三個(gè)樂段。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過音樂活動(dòng),學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)樂曲的三個(gè)樂段。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,還記得我們?nèi)昙?jí)學(xué)過的歌曲《賣報(bào)歌》嗎?我們一起來唱一唱吧。
師:同學(xué)們,請(qǐng)問《賣報(bào)歌》是誰的作品?(聶耳)
師:今天,我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲就是著名作曲家聶耳先生創(chuàng)作的(板書),他還創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》、《金蛇狂舞》、《賣報(bào)歌》等多部作品,被譽(yù)為“民族音樂家”。
(二)教授新課
1、初次聆聽
(1)師:同學(xué)們,我們一起來聽聽這首樂曲讓你感受到什么氣氛?仿佛把你帶到了什么地方?讓你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景呢?(氣氛——熱鬧,隆重的)
(2)師:你在樂曲中聽到了哪些樂器的聲音?(引出民族樂器)
(3)師:他的演奏形式是什么?(板書:民樂合奏)
(4)這首民樂合奏曲叫《金蛇狂舞》(板書),它是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民樂合奏曲。樂曲的旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,鑼鼓鏗鏘有力,表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。金蛇指的是龍舟,狂舞指的是賽龍舟爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面。
2、主題A
(1)師:同學(xué)們你們劃過龍舟嗎?那今天我們就來一起劃一劃龍舟,鑼鼓聲響后,龍舟就要出發(fā)了,請(qǐng)大家拿起手中的船槳,做好準(zhǔn)備!(師播放A樂段,生跟做)
(2)師:A主題旋律的情緒是怎么樣的?(優(yōu)美地)
(3)為主題A選擇正確的旋律(教師彈奏生聽并排列)。
(4)視唱A主題。
師:同學(xué)們,讓我們跟著鋼琴一起視唱一下吧!(教師伴奏,生視唱旋律,速度逐漸加快)
(6)配樂哼唱旋律。
3、主題B
(1)龍舟出發(fā)之后我們要奮力地劃行了。◣煵シ臖樂段,生做動(dòng)作)
(2)師:這段旋律的情緒是怎樣的?(明亮、歡快地)
(3)用“beng”模唱B主題旋律。
4、主題C
(1)師:嗯,同學(xué)們真聰明!做的不錯(cuò)!在這場(chǎng)龍舟比賽中你最想當(dāng)他們當(dāng)中的哪個(gè)角色?(隊(duì)長(zhǎng))
(2)師:想成為一名優(yōu)秀的隊(duì)長(zhǎng),不僅鼓舞士氣,還要統(tǒng)一劃龍舟的節(jié)奏和速度,這就必須要有很強(qiáng)的節(jié)奏感,老師要考考你們了,比比看誰的節(jié)奏感最強(qiáng)。
(3)分別隨教師拍手、鼓聲、镲聲來打節(jié)奏;
(4)指名學(xué)生來試當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),指揮大家的節(jié)奏;
(5)同學(xué)們,你們參加過比賽嗎?比如像運(yùn)動(dòng)會(huì)?你參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)里的什么項(xiàng)目?我們會(huì)用什么語言來表述比賽的激烈?(PPT出示口號(hào))如果我們打擊的節(jié)奏不一致會(huì)怎樣?生回答:龍舟就會(huì)劃的慢了。師:所以我們要團(tuán)結(jié)一致,節(jié)奏統(tǒng)一。
(6)師總結(jié):在賽龍舟的時(shí)候,每只龍舟都有一個(gè)鼓手,這個(gè)鼓手的作用是什么?(鼓舞士氣、統(tǒng)一節(jié)奏)在樂曲中這種一個(gè)樂器領(lǐng)著,其它樂器和著的形式叫“一領(lǐng)眾和”。
(7)老師彈奏鋼琴,師生共同用“嘿呦”完成樂段的配合。
(8)師:同學(xué)們觀察一下我們剛剛唱的旋律有什么規(guī)律?(樂句越來越短,音越來越少)
(9)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并簡(jiǎn)單介紹“螺螄結(jié)頂”。
(10)那么在音樂中,又是如何體現(xiàn)這種競(jìng)賽場(chǎng)面呢?我們來感受一下。(播放C主題音樂)
(11) 師:C主題旋律的情緒是怎么樣的?(熱烈歡騰,昂揚(yáng)奔放)
(12)師:很好,正是因?yàn)椤奥菸嚱Y(jié)頂”的創(chuàng)作手法的運(yùn)用,使得音樂情緒更加昂揚(yáng)、奔放。
(13)師:現(xiàn)在,我們一起來跟著音樂喊著口號(hào)來為隊(duì)員們吶喊助威吧。
(三)完整聆聽,并表現(xiàn)
師:運(yùn)動(dòng)員們?cè)谝宦暳钕轮蠖紦]動(dòng)著船槳開始了這次比賽。你們想一下,運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫慅堉蹠r(shí)怎樣劃才能讓龍舟又快又穩(wěn)的前行呢?(聽口令、動(dòng)作一致)現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家去參加賽龍舟比賽,老師希望看到咱們班這支隊(duì)伍又快又穩(wěn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭紸主題雙手前后劃船,聽到B主題左右劃船,聽到C主題就喊出口號(hào)來。
(四)拓展
這首樂曲深受人們的喜愛,享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,下面請(qǐng)大家欣賞由閻惠昌先生指揮的《金蛇狂舞》。
(五)總結(jié)
由此,我們可以看出民族經(jīng)典是永恒的,是不會(huì)被人們忘記的,希望大家能夠多聆聽感受我們中國(guó)的民族音樂,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓民族音樂的種子在心中生根發(fā)芽!讓我們打起鑼鼓跳起舞,感受這喜悅歡騰的場(chǎng)景吧!同學(xué)們?cè)僖姡。牎督鹕呖裎琛芬魳,離開教室)
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