一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好，我是張老師，很高興和大家度過(guò)今天的音樂(lè)之旅，今天，有兩位音樂(lè)王國(guó)的小朋友迫不及待的想要來(lái)到我們的課堂，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那你能把他們唱出來(lái)嗎？

跟老師一起來(lái)做，把手遮住自己的小嘴巴，一個(gè)拳頭的距離。第一位音樂(lè)朋友就是5

和老師一起來(lái)唱

非常好。

把手放在胸前的位置，胳膊要擺平，這是我們的第二位音樂(lè)朋友3

跟老師一起來(lái)唱，很好

連在一起試一試

老師要看看哪些同學(xué)能跟上老師的節(jié)奏，請(qǐng)跟隨老師一起唱

真不愧是小音樂(lè)家呀

同學(xué)們唱的可真好聽。

森林里的鳥兒都被你們吸引過(guò)來(lái)了，他們也跟著唱起了歌，你們聽

師示范咕咕，

這是什么鳥兒呀？

學(xué)生說(shuō)，杜鵑鳥。

沒(méi)錯(cuò)今天啊我們就要走進(jìn)小杜鵑的世界，學(xué)習(xí)歌曲《頑皮的杜鵑》

那誰(shuí)能來(lái)模仿一下咕咕的叫聲？

咕咕 咕咕

同學(xué)們真可謂是小小模仿家，老師為了讓同學(xué)們的模仿聲音更像，給他們帶了兩個(gè)小帽子，跟老師一起唱

就像小杜鵑在啄食物，輕輕地 跳躍的

非常好

杜鵑鳥飛遠(yuǎn)了“咕咕”（較弱）杜鵑鳥落在你的肩頭上“咕咕”

眼睛睜大，面帶微笑。再來(lái)一次“咕咕咕咕”

二、感受歌曲，處理難點(diǎn)

（初聽）讓我們到音樂(lè)中去找一找她們，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)輕輕搖擺身體，當(dāng)你聽到的咕咕聲時(shí)就拍手示意老師，同學(xué)們找的都非常準(zhǔn)確

讓我們?cè)賮?lái)聽一次，數(shù)一數(shù)你一共聽到了幾次杜鵑鳥的叫聲 7次

（復(fù)聽）現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛(ài)的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來(lái)演唱，好嗎？我們可以把凳子當(dāng)作樹叢，同學(xué)們小杜鵑正在睡覺(jué)呢，我們應(yīng)該躲到凳子后面呀？

太棒了，讓我看到你悄悄的腳步

好，請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上，記住不要吵醒睡著的小杜鵑哦

怎么樣，做小杜鵑是不是很過(guò)癮

（聆聽3）那老師也想來(lái)扮演這只頑皮的小杜鵑，我來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)我飛到哪一組，哪一組就唱“咕咕·”

同學(xué)們唱的真好

三、學(xué)習(xí)歌曲

現(xiàn)在我們來(lái)休息片刻觀看視頻，看一看小杜鵑和小朋友之間發(fā)生了哪些故事？你看到了那些畫面？

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你觀察的真仔細(xì)

當(dāng)我走在草地上“咕咕”

誰(shuí)能來(lái)模范老師讀下一句？

真不錯(cuò)，大家的模仿能力真的很強(qiáng)，那大家想不想跟老師來(lái)唱這首歌？

我們先來(lái)唱一唱歌曲的旋律，

同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲的旋律有什么相似的地方？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一次旋律為他們找出相似旋律

第一句和哪句相同？很好，第二句。

那第三句和哪一句相同呢？第四句和最后一句，多了一個(gè)咕咕。

找到規(guī)律學(xué)起來(lái)就更容易了，請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴聲來(lái)學(xué)唱歌曲。

我們跟琴一起完整演唱

請(qǐng)同學(xué)們跟老師的伴奏完整演唱歌曲。同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在能不能你來(lái)唱，老師來(lái)模仿小杜鵑。

四、處理歌曲

同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要增加難度了，請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲的情緒，第一句，當(dāng)我們?nèi)フ倚《霹N的時(shí)候，我們的腳步是怎樣的，聲音是怎樣的？我們應(yīng)該腳步輕輕的，弱起小節(jié)我們要輕輕的，唱的弱一點(diǎn)。

第二句，第三句，小朋友趕緊去找小杜鵑，趕快跑過(guò)去的心情，是怎樣的？

對(duì)，高興激動(dòng)的

我們帶著高興激動(dòng)的心情唱一唱這一句。

小杜鵑最后飛到哪里去了啊？

遠(yuǎn)方，讓我們一起畫一個(gè)圓

小杜鵑漸漸飛向了遠(yuǎn)方，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)，他的聲音怎么樣了��？

聲音變得越來(lái)越小

（教唱漸弱）

我們一起來(lái)體會(huì)一下，飛向遠(yuǎn)方的感覺(jué)

小杜鵑飛走了，我們跟他們打個(gè)招呼再見吧

把這一句連起來(lái)

但他飛向遠(yuǎn)方。

五、鞏固練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們加入情緒完整演唱歌曲。

現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，女生唱第一樂(lè)句和第四樂(lè)句，用輕柔的，漸弱的聲音，男生唱二三樂(lè)句高興激動(dòng)的部分，聽好伴奏我們來(lái)一次。

六、拓展

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)加入自己喜歡的動(dòng)作，比如（師示范）

我們一會(huì)選一組做的最好最有創(chuàng)意的組合來(lái)為大家表演情景音樂(lè)。

小杜鵑帶給大家的靈感和創(chuàng)作力可真強(qiáng)，

七、課堂小結(jié)

這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂(lè)！我們要好好珍惜與小杜鵑之間的友誼，保護(hù)鳥兒，成為他們最忠實(shí)的朋友。

讓我們一起和今天的新朋友小杜鵑來(lái)跳一支友誼圓舞曲吧，全體起立。

（師一邊做動(dòng)作一邊介紹，小杜鵑飛上枝頭，又飛下來(lái)，左邊飛飛，右邊飛飛，他們飛出了教室，飛向了美麗的大森林，孩子們?cè)僖娎�，愿你們徜徉在森林的海洋，做一只頑皮的小杜鵑。

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