一教材分析：

本課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用范疇。重點(diǎn)是繼續(xù)探討教師課堂示范的有效性。有趣的吊飾通過(guò)有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫(huà)一畫(huà)，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹展示自己的資料；通過(guò)課前設(shè)想把教師課堂示范有效性這一教學(xué)輔助手段放在制作環(huán)節(jié)中，教師采取示范吊飾的全過(guò)程制作方法，示范吊飾具體裝飾細(xì)節(jié)制作方法，及針對(duì)個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題而有針對(duì)性示范制作。通過(guò)這些方法幫助引導(dǎo)學(xué)生更好更直觀了解吊飾的制作方法。從而突破本課重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣使學(xué)生可以更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情�！�

通過(guò)拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復(fù)雜的造型過(guò)程，讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。

　　二、教學(xué)目的：

　　1知識(shí)與能力目標(biāo)、用彩色紙材，采用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。

　　2過(guò)程與方法目標(biāo)、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3情感與態(tài)度目標(biāo)、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　三、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

　　2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。

　　四、教學(xué)用具：

　　教師：教師示范制作的吊飾，民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。

　　學(xué)生：畫(huà)筆、彩色紙、剪刀、膠水。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、教師出示自己制作的吊飾和民間飾物及其圖片。

　　2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。

　　設(shè)計(jì)制作

　　1、通過(guò)教師示范吊飾的全過(guò)程制作方法，示范吊飾具體裝飾細(xì)節(jié)制作方法，及針對(duì)個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題而有針對(duì)性示范制作。而更好引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。

　　2、可用不同的方法制作，并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。

　　20分鐘

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生掌握各種制作方法。

　　美化教室

　　分小組，分小組地進(jìn)行，并評(píng)講布置效果。

　　10分鐘

　　培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

　　2，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作介紹。重點(diǎn)介紹造型和色彩。

　　3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。

　�。ǘ�）進(jìn)入新課：教師示范用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。并展示吊飾作品。

　　1、教師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型

　　2，教師以一福字吊飾的造型為例，具體制作吊飾的全過(guò)程并提議討論在制作過(guò)程中應(yīng)注意什么細(xì)節(jié)。

　　3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，教師一邊完善、一邊示范裝飾部分的細(xì)節(jié)制作。最后請(qǐng)學(xué)生試著總結(jié)制作方法：

　　1）構(gòu)思形象

　　2）用畫(huà)、剪、折、撕等方法得到基本圖形。

　　3）組合拼貼造型。

　�。ㄈ�）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)檢查修改并重點(diǎn)有針對(duì)性的示范，學(xué)生在制作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題。最后展示學(xué)生作品以激發(fā)別的學(xué)生設(shè)計(jì)制作思路及熱情。

　�。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)

　　1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組

　　（五）延伸教育：

　　以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

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