《翠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
許昌市示范區(qū)前韓小學(xué) 蘇曉麗
教材簡析:
本文是人教版三年級語文下冊第二單元的第一篇課文,學(xué)習(xí)本單元課文,將帶著孩子們看到了人們對待動物、植物不同的態(tài)度和做法,結(jié)果怎么樣。同時(shí)要留心周圍的環(huán)境,想想為了保護(hù)周圍的環(huán)境,我們能做些什么。作為環(huán)保單元首篇課文,不僅要讓孩子們懂得愛鳥、護(hù)鳥,學(xué)習(xí)菁莽爺爺?shù)拿鑼懛椒▉韺懽约合矚g的小動物,更要培養(yǎng)孩子慢慢具有環(huán)保小衛(wèi)士的技能。
教學(xué)目標(biāo):
一、會認(rèn)11個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“翠鳥、葦稈、襯衫”等詞語。
二、能把課文讀通順、流利、有感情,體會作者如何專著特點(diǎn)進(jìn)行描寫說明的,理解關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
三、感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)和動物和諧相處,保護(hù)環(huán)境的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會翠鳥外形、動作特點(diǎn)與捕魚之間的關(guān)系,透過具體的語句體會作者對翠鳥的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、教師制作關(guān)于翠鳥和生字演變的微課及教學(xué)PPT。
二、學(xué)生利用微課課前自學(xué)完成生字和喜歡一種鳥的仿寫練筆、折疊小星星。
教學(xué)過程:
一、檢查自學(xué)、獲得新知
(一)知道大家都自學(xué)完生字了,不知道你們是否記住了,我們來試試聽寫生字吧?不過我先請教大家,如果讓你來給大家念生字,你會選哪一個?為什么?
根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充指導(dǎo),然后提默3個生字。
(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)規(guī)定:任何學(xué)段識字教學(xué)都是重點(diǎn),這一環(huán)節(jié)不僅檢查了孩子們的自學(xué)生字情況,還幫助他們回顧補(bǔ)充了其中的不完備的地方,同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的記憶。漢字書寫是我們必須孩子們正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。)
(二)記得我們自學(xué)的時(shí)候大家知道一個查找顯示演變過程的軟件,現(xiàn)在大家把你找到的漢字演變過程曬曬吧,誰寫的最漂亮,最好看,找到最多,誰就是今天的“漢字王”。
(設(shè)計(jì)意圖:從甲骨文、金文、說文解字體會漢字的神奇魅力,激發(fā)孩子對漢字興趣,感受祖國文字的博大精深。)
(三)現(xiàn)在請大家拿出自己學(xué)寫的關(guān)于鳥的片段,每個小組修改、評選出一個你們認(rèn)為最美的鳥,參加班級評選。誰筆下的鳥最討人喜歡,就是今天的“鳥王”。
(評選辦法:本小組屏蔽,每個人準(zhǔn)備兩顆小星星,表示可以選兩只最喜歡鳥,喜歡誰寫的翠鳥,就把星星給誰,得到星星最多2人的獲地“鳥王”。)
(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)規(guī)定三年級學(xué)生必須具有一定自我修改習(xí)作的能力,本環(huán)節(jié)就是為了培養(yǎng)孩子自我修改,品評習(xí)作的能力和興趣。)
二、自讀課文、感知關(guān)鍵
(一)同桌互讀,讀準(zhǔn)字音,正確、流利、有感情的朗讀課文。
(二)快速默讀課文,畫出作者描寫翠鳥的外形、生活習(xí)性、捉魚的本領(lǐng)等句子,體會表達(dá)翠鳥靜立、飛翔的美感。(指名匯報(bào)交流,相機(jī)板書外形、動作、喜好)
(設(shè)計(jì)意圖:同伴互助讓每個孩子都有讀書的機(jī)會,找出相關(guān)句子鍛煉學(xué)生快速默讀課文,找出關(guān)鍵句的能力。)
三、品讀課文、體悟方法
(一)再默讀課文,畫出自己喜歡的句子,并評批注上自喜歡這個句子的理由。
(二)小組交流,把組內(nèi)所有人找的優(yōu)美句子和理由,都匯集在自己書上。
(三)每個小組留下一名同學(xué)守家,其他同學(xué)到其他小組搜集自己小組沒有畫出美句或沒寫出的理由。
(四)小組再次交流,從所有搜集的美句中,選出大家都認(rèn)為最美,而且理由還最充分的句子分享給全班。(要求不可以分享和其他小組重復(fù)的句子和理由。)
(根據(jù)孩子們的分享,指導(dǎo)朗讀和表達(dá)方法和體會愛護(hù)小動物的思想感情,板書喜歡。)
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考,小組合作等方式發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的秘密,并結(jié)合孩子們練筆加以指導(dǎo),使學(xué)生真正獲得寫作技能的提升。)
小結(jié):同學(xué)們,菁莽爺爺表達(dá)自己喜歡鳥的方法我們都學(xué)會了吧!菁莽爺爺很愛自己的家鄉(xiāng),于是就選擇自己家鄉(xiāng)的翠鳥來描寫,表達(dá)了自己熱愛贊美家鄉(xiāng)同時(shí)號召大家:愛鳥就不可以因?yàn)閻鄱加袀B兒!那我們的家鄉(xiāng)都有什么可以分享給大家呢?孩子們,現(xiàn)在老師向你分享我們家鄉(xiāng)許昌的美麗景色(相機(jī)板書家鄉(xiāng),并加上箭頭)。
四、課外拓展、美麗許昌
同學(xué)們,(隨著幻燈片和音樂)我的家鄉(xiāng)許昌市一個現(xiàn)代化城市,這是一片充滿希望的土地,也是一座富有魅力的城市。許昌先后獲得“中國優(yōu)秀旅游城市”“國家園林城市”“國家森林城市”“國家衛(wèi)生城市”等稱號。我們許昌地處中原,交通十分便利,碧水藍(lán)天,高樓林立。不說鄢陵的多彩花卉了單許昌師院的櫻花樹就足以讓我們陶醉;今天的水上交通開通,微波粼粼,清風(fēng)徐徐,帶你瀏覽許昌美景,當(dāng)年曹丞相迎接漢獻(xiàn)帝定都許昌,關(guān)公夜讀春秋的春秋樓風(fēng)采依然,巴陵瞧挑袍的故事家喻戶曉,還有神醫(yī)華佗的墓地綠樹環(huán)抱,香火連綿。不說西湖公園的蓮花,來看雙龍湖雙龍的威嚴(yán)、芙蓉湖恰似悉尼歌劇院的絢麗、北海公園綠色碧波漣漣。我們許昌市三國文化之鄉(xiāng)、中國陶瓷文化之鄉(xiāng),中國蠟梅之鄉(xiāng),享受“魏都”“鈞瓷都”“花都”“小蓮城”的美譽(yù)。這里山山水水大氣磅礴,蕩人襟懷,令人神往……
咦~~這是怎么回事?排放出來的氣體污染了美麗的許昌,煙氣也要達(dá)標(biāo)哦。哎呦!汽車也有廢氣,還有廢水,小朋友可要受罪了……美麗的許昌我們要保護(hù),大家齊動手,搜集許昌你最喜歡的東西,分享給大家,同時(shí)不要忘記號召大家保護(hù)它哦。
板書設(shè)計(jì):
外形
翠鳥 動作 喜歡 保護(hù) 家鄉(xiāng)
喜好
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