第一篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

22、富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“五光十色、威武、茂密”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

過(guò)程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫(xiě)的。

2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、理解課文內(nèi)容。

3.感情朗讀，欣賞讀，體會(huì)“景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受西沙群島風(fēng)光的美麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

突破方法：圍繞課題中的“圍繞”一詞，小組合作學(xué)習(xí)，理解西沙群島的“富饒、美麗”。

難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

突破方法：分層學(xué)習(xí)課文，借助重點(diǎn)語(yǔ)句這一語(yǔ)言載體，觀看相關(guān)內(nèi)容的課件，讀悟、背誦重點(diǎn)美句美段，感悟西沙群島的“富饒、美麗”，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，突破難點(diǎn)。

教法與學(xué)法

師：讀議法。

生：自讀自悟。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片，掛圖，地圖，學(xué)生收集有關(guān)圖片。

課時(shí)安排：建議2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、出示中國(guó)地圖，導(dǎo)入課題

1、出示中國(guó)地圖，找西沙群島

同學(xué)們，這是什么？（中國(guó)地圖)我們湖南在哪兒呢？咱們的首都北京呢？在我國(guó)的南部有一群島嶼，那是我國(guó)的邊防前哨，那就是美麗富饒的西沙群島。

2、出示課題，齊讀

想去西沙群島看看嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

昨天老師要大家預(yù)習(xí)這篇課文，預(yù)習(xí)了嗎？這里有一些詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)嗎?小聲地讀一讀。

一起讀兩遍。

你知道哪些詞語(yǔ)的意思呢？跟大家分享一下！

2、分段朗讀課文。

詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，課文能讀流利嗎？這篇課文有多少個(gè)自然段？每人讀一個(gè)自然段，讀的同學(xué)聲音要響亮，不能讀錯(cuò)字，添字或漏字，聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)仔細(xì)，并想一想：這篇課文是為讓哪句話來(lái)寫(xiě)的？

他們讀得怎樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

這篇課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，找到了嗎？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富） 快速默讀課文，想想課文從哪些地方可以看出西沙群島美麗和富饒？ （作者從海水，海灘，海底，海島來(lái)介紹了西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。）

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）自讀

同學(xué)們，這就是西沙群島的海面，課文的哪一自然段寫(xiě)了西沙群島的海面呢？自己大聲地讀一讀。

（2）分析描寫(xiě)海水顏色的句子

a、能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島的海面呢？（五顏六色）都有哪些顏色呢？（出示句子）這些海水美嗎？能美美地讀一讀嗎？

b、指導(dǎo)朗讀。

要想把海水讀得很美呀，老師有一個(gè)好方法，想知道嗎？把這些表示顏色

的詞語(yǔ)讀得有高有底，有輕有重。聽(tīng)老師讀一讀。能像我這樣讀嗎？一起讀一讀。

c、同學(xué)們，一般海水都是什么顏色的？（藍(lán)色的）可西沙群島的海水卻有著這么多顏色，為什么呀？能從課文中找到答案嗎？

d、男女生朗讀。咱們一起合作把西沙群島海水的美讀出來(lái)，好嗎？女生讀描寫(xiě)海水美的句子，男生讀為什么這么美的句子。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

同學(xué)們，咱們欣賞了西沙群島美麗的海水，接下來(lái)該去哪兒了？（海底）

（1）自讀第三、四自然段

請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀第三、四自然段，想一想作者在這兩個(gè)自然段中向我們介紹了哪幾種海底生物，可以用筆畫(huà)出來(lái)。聽(tīng)清問(wèn)題了嗎？開(kāi)始吧！

（2）作者描寫(xiě)了哪幾種海底生物？（）你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

（3）分析描寫(xiě)珊瑚的句子

出示珊瑚圖片，這就是珊瑚，好看嗎？現(xiàn)在你最想用一個(gè)什么詞來(lái)形容它呢？（各種各樣、形態(tài)各異）大家說(shuō)得真好，課文寫(xiě)得更美。

誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？綻開(kāi)的珊瑚是什么樣的，用動(dòng)作表示一下，真好看，那要怎樣讀這個(gè)詞才能讀出它的美呢？自己讀一讀。讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作。（指名多人讀）

（4）分析描寫(xiě)海參的句子

出示圖片，這是什么？（海參）讀一讀描寫(xiě)海參的句子，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好？（懶洋洋）你想怎么讀這句話呢，讀給你的同桌聽(tīng)。誰(shuí)想讀？（指名多人讀，評(píng)價(jià)）

（5）分析描寫(xiě)大龍蝦的句子

這是什么？用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大龍蝦最合適呢？（威武）你能做個(gè)威武的樣子嗎？誰(shuí)能把大龍蝦威武的樣子讀出來(lái)？

（6）讀自己喜歡的海底生物的句子。

這些生物中你最喜歡哪種？還有嗎？你喜歡哪種生物就讀那一句。

（7）分析魚(yú)美跟魚(yú)多的句子。

a、海底除了這些生物外，還有什么呀？誰(shuí)愿意來(lái)讀第四自然段，其余同學(xué)閉上眼睛想象體會(huì)。聽(tīng)了后，你最大的感受是什么？（魚(yú)多，魚(yú)美）

b、自己小聲地讀讀這一段，用不同的符號(hào)把描寫(xiě)魚(yú)多和魚(yú)美的句子畫(huà)出來(lái)。

c、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從哪些語(yǔ)句中可以看出魚(yú)的美呢？指名生回答。今天漂亮的魚(yú)

都游來(lái)了，出示圖片。好看嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著這些圖片把這些句子讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)。把魚(yú)的美讀給大家聽(tīng)。多人讀。讀得不錯(cuò)，咱們一起把這段話讀一讀。

d、指導(dǎo)背誦。大家看，有一些詞語(yǔ)不見(jiàn)了，你能把它補(bǔ)充完整嗎？這樣你還行嗎？相信自己的站起來(lái)，一起讀一讀。

e、哪些語(yǔ)句可以看出魚(yú)的多呢？找重點(diǎn)詞語(yǔ)（成群結(jié)伴）魚(yú)真的占了海里的一半嗎？（不是）這說(shuō)明了什么？（魚(yú)多）這是一種夸張的寫(xiě)法，為了體現(xiàn)魚(yú)的多。誰(shuí)能讀出它的夸張來(lái)？

f、在這段課文中，有一句話既寫(xiě)出了魚(yú)的多又寫(xiě)出了魚(yú)的美，是哪一句，你能找到嗎？（魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地）這一句就叫總起句，這一段都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。這種結(jié)構(gòu)就叫做總分結(jié)構(gòu)，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以用上這種寫(xiě)法。咱們一起通過(guò)讀來(lái)體驗(yàn)一下這種寫(xiě)法吧！老師讀總起句，你們讀其余的句子。

四、老師小結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你有什么想說(shuō)的嗎？西沙群島太美了，大家都想去看看，其實(shí)西沙群島還有好多美的地方呢，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹑タ纯�，好嗎�?/p>

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，昨天我們一起去西沙群島游玩了一番，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)都去了西沙群島的哪些地方？你印象最深的是什么呀？這節(jié)課我們繼續(xù)去西沙群島看看。

二、學(xué)習(xí)第五自然段

1、西沙群島的海底奇妙美麗，那么接下來(lái)就讓我們一起漫步在細(xì)軟的沙灘上，我們又可以看到什么呢？

2、出示貝殼，海龜?shù)膱D片，師范讀第五段。

3、這一段主要寫(xiě)的是什么？（貝殼和海龜）

4、什么樣的貝殼？什么樣的海龜？讀出來(lái)。

5、你覺(jué)得貝殼與海龜誰(shuí)更可愛(ài)，為什么呢？

6、自由讀。女生讀貝殼，男生讀海龜。

三、學(xué)習(xí)第六自然段

如果說(shuō)海灘上是海龜?shù)奶煜�，那么海島上是誰(shuí)的天下呢？

1、齊讀第六段。邊讀邊想你仿佛看到了什么？

2、這里鳥(niǎo)很多，還有什么多？多到什么程度？（鳥(niǎo)蛋）（鳥(niǎo)糞）

3、這里還有可能什么多？（鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)毛，鳥(niǎo)的腳�。�

4、看圖片：天上飛的，地上走的，在那休息的...看看到處都是——鳥(niǎo)。

5、看到這么多的鳥(niǎo)，你心里會(huì)有些什么想法？

八、總結(jié)：

1.西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，你想怎樣來(lái)贊美它呢？

2.師總結(jié)，引出最后一段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、富饒的西沙群島

海面五光十色瑰麗無(wú)比

海底珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海灘貝殼海龜

海島鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多

第二篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

二、學(xué)情分析：由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉，這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字，有主動(dòng)積累語(yǔ)言的積極性，語(yǔ)感能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的語(yǔ)言感悟能力和較高的朗讀水平。基于年齡特點(diǎn)對(duì)直觀、形象的事物印象深刻，但相對(duì)遠(yuǎn)離實(shí)際生活的事物理解起來(lái)就有一定的難度。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)我運(yùn)用多媒體把文字、聲音、圖像三者合一，向?qū)W生展示真實(shí)的畫(huà)面，促使學(xué)生多種感官參與，拉近學(xué)生與文本的距離。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課

1、課件出示：西沙群島的地圖。

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書(shū)：西沙群島

2、揭示課題，今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書(shū)：富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)

（二）、初讀課文，將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

1、檢查初讀情況。

2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況：出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字，通過(guò)多種形式認(rèn)字。集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)、組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（三）、整體感悟課文

1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?

邊交流邊板書(shū)：海水、顏色、珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋 、鳥(niǎo)糞。

2、教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多)，海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多)，海灘-(更多請(qǐng)搜索www.hmlawpc.com)-(貝殼、海龜多)，海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多)，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

隨機(jī)板書(shū)：:站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島。

3、過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

（四）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比，有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、全班齊讀。

4、教師引讀：:西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

5、.師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀，因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，,海水有深有淺──學(xué)生接讀，(所以)從海面看，色彩也就不同了。

6、指導(dǎo)背誦。

（五）、教師小結(jié),結(jié)束新課

（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時(shí)

（一）回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開(kāi)頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。

3、小結(jié)作者描寫(xiě)的順序：那么，作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫(xiě)了什么地方？

板書(shū)：站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島。

（二）、研讀課文

1、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水─

小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

快速默讀3。4自然段，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢？用──標(biāo)出來(lái)。 指名回答。

3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

4、指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái)，齊讀。指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。

6、指導(dǎo)朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 表演朗讀這一句。

指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。

7、引導(dǎo)理解“威武”的意思。精讀第4自然段，感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。

8、引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

9、引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”。觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

10、過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。

11、指名朗讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚(yú)的美姿。

12、誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種？(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))

再次朗讀這一段：先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀。 引導(dǎo)背誦，積累詞句。

13、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥(niǎo)島。

（三）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示。

合作朗讀第5自然段，兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)

2、用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。 提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

3、師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

生：滿懷深情和期盼地朗讀，可愛(ài)的西沙群島必將變得──

4、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──

（四）、布置作業(yè)，拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

(五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥(niǎo)的天下

六、教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望“敲門(mén)磚”。在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，我利用了各種多媒體手段幫助學(xué)生體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，給學(xué)生一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。比如：讓學(xué)生從視覺(jué)上感知五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，觀看有關(guān)珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)等圖片，使學(xué)生對(duì)陌生的事物有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，這樣有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，也更好地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。 語(yǔ)文課除了要注重學(xué)生的體會(huì)感受外，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點(diǎn)抓了幾個(gè)比較有價(jià)值的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。如第二小節(jié)中我安排了用“因?yàn)椤�…所以……”的句式交流西沙群島一帶海水五光十色的原因；第三自然段發(fā)揮想象說(shuō)比喻句及體會(huì)“到處、懶洋洋、蠕動(dòng)”的妙用；第四自然段總分寫(xiě)法的體會(huì)。運(yùn)用這些語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，把閱讀和作文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到以讀悟?qū)�、以讀促寫(xiě)的目的。

集體備課學(xué)情分析紀(jì)實(shí)

題目：富饒的西沙群島

時(shí)間：201*年11月14日

地點(diǎn)：低年組辦公室

主備人：張麗

參加人：湯紅艷邰曉卉林艷紅陳曉娟王雪

學(xué)情分析紀(jì)實(shí)：

張麗：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的

好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

林艷紅：這是篇精讀課文，我們教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們都是未去過(guò)這

個(gè)地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色什么都不知道，所以讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)從資料種對(duì)西沙群島的了解。

王雪：感受西沙海島風(fēng)光的美麗；學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。學(xué)生

可從三部分來(lái)領(lǐng)悟文中是如何描寫(xiě)西沙群島的美麗。圍繞什么寫(xiě)的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時(shí)要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。

湯紅艷：學(xué)生對(duì)西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里

魚(yú)的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此這些都是本課的難點(diǎn)。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué)。 邰曉卉：選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊和富饒，感

受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。因此這些都是本課的難點(diǎn)。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué) 陳曉娟：學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理

解祖國(guó)的語(yǔ)言文字，有主動(dòng)積累語(yǔ)言的積極性，語(yǔ)感能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的語(yǔ)言感悟能力和較高的朗讀水平。

綜合意見(jiàn)：由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉，這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)

性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字，有主動(dòng)積累語(yǔ)言的積極性，語(yǔ)感能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的語(yǔ)言感悟能力和較高的朗讀水平�；�于年齡特點(diǎn)對(duì)直觀、形象的事物印象深刻，但相對(duì)遠(yuǎn)離實(shí)際生活的事物理解起來(lái)就有一定的難度。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)我運(yùn)用多媒體把文字、聲音、圖像三者合一，向?qū)W生展示真實(shí)的畫(huà)面，促使學(xué)生多種感官參與，拉近學(xué)生與文本的距離。

第三篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

爐下中心小學(xué)陳官華

教材簡(jiǎn)說(shuō)

課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆�、“有趣”。�?xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

學(xué)生分析：

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

新課程有一個(gè)重要的理念，學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要教給學(xué)生關(guān)于方法的知識(shí)，教學(xué)的效果最終要落到個(gè)體的學(xué)習(xí)行為上。在新課程條件下，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方式，重要的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛；教學(xué)活動(dòng)具有創(chuàng)造性，可以結(jié)合課堂具體情境和學(xué)生的興趣即興發(fā)揮，知識(shí)的學(xué)習(xí)不必遵循固定的不變的程序，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，不必將知識(shí)作為?絕對(duì)的客觀真理?強(qiáng)加給學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1） 學(xué)會(huì)本課生字詞，欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

（2） 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島。

（3） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦來(lái)。

（4） 學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的

話簡(jiǎn)述。

2、過(guò)程與方法：

在讀中感受西沙群島的美麗富饒。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)

教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。

教學(xué)時(shí)間：201*年11月 12日教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)準(zhǔn)備：cai

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹地理位置，回味課文

投影出示：中國(guó)地形圖

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是首都北京，我們福建啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。它在我國(guó)的最南端，位于海南島的東南海面上。他像祖國(guó)的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。今天我和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)22《富饒的西沙群島》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了有關(guān)西沙群島的一些情況，領(lǐng)略了作者對(duì)西沙群島的獨(dú)特感受�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)回味一下課文。

二、自學(xué)課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。

2、自學(xué)課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學(xué)情況：

說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學(xué)習(xí)第3、4段

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪幾段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。

2、（課件出示課文）自由讀第3、4段，說(shuō)說(shuō)這兩段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

3、指生回答。教師點(diǎn)出答案。

4、具體了解海底的物產(chǎn)。

師：見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？課件出示畫(huà)面。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件句子）

②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

a、形狀多：有的像……，有的像…… 明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊課件，你能學(xué)學(xué)課文的句子，形容一下這些珊瑚的樣子嗎？）

b、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

c、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

（3）大龍蝦： 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。（自由準(zhǔn)備） 指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，理解“威武”。

（4）魚(yú)：

1、通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)多

生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。

師：你是從哪里知道的？

生1：“一半是水，一半是魚(yú)�！�

師：你是怎么理解這句話的？

師：你能通過(guò)讀這句話，讀出魚(yú)多的感覺(jué)嗎？

師：你還從哪兒看出魚(yú)多？

生2：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去�！�

師：你是從哪些詞語(yǔ)知道的？

師：看來(lái)，西沙群島里的魚(yú)不但種類(lèi)多，而且數(shù)量也很多。

師：還有哪句話也說(shuō)明了魚(yú)多？

生3：“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。”

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚(yú)的種類(lèi)多之外，你還聽(tīng)出了什么？

生：我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。

師：剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì)到了魚(yú)多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)吧！

2、通過(guò)讀書(shū)體會(huì)魚(yú)多。生讀。

師：大家評(píng)一評(píng)，他讀出那種魚(yú)多和美的感覺(jué)了嗎？你是從哪句話聽(tīng)出來(lái)的？

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺(jué)得能讀出魚(yú)多和美的感覺(jué)了，你們敢和老師比一比嗎？生：敢！

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。師生竟讀。

師：同學(xué)們，評(píng)一評(píng)我們誰(shuí)讀得好，要實(shí)話實(shí)說(shuō)呀！

3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì)魚(yú)多

師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）

師：課文先向我們介紹了成群結(jié)對(duì)的魚(yú)，總的感覺(jué)——生：多。

師：接著介紹了四種美麗的魚(yú)，最后總的感到魚(yú)確實(shí)多，真的感到一半——

生：是水，一半是魚(yú)。

師：象這種圍繞一個(gè)內(nèi)容,然后具體把它寫(xiě)清楚的寫(xiě)法,課文中還有哪些？請(qǐng)你找一找。今后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也可以用上這種寫(xiě)法�，F(xiàn)在你們借助圖把它背下來(lái)。生背。

師：來(lái)，我們一起來(lái)背一背。會(huì)背的就大點(diǎn)聲，不會(huì)背的地方看一看書(shū)。師生共背。

師：這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯(cuò)。西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺(jué)再齊讀這一部分內(nèi)容。

7、引讀第3、4段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

四、學(xué)習(xí)第二段

師：剛才同學(xué)們和陳老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界。下面我們到大海邊看看，（投影出示畫(huà)面）哇！這里的海水顏色可真多。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來(lái)形容。（課件出示）

生：深藍(lán)的，青的，綠的。

師：還有哪個(gè)詞。生：瑰麗無(wú)比。

師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比。這么美麗的海水，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢？ 師：多美的海水��！想象著，再讀。生讀。

過(guò)渡：

師：讀得真不錯(cuò)。剛才我們游覽了西沙群島的海面和海底，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游、看一看。待會(huì)兒把你看到最有趣的告訴大家。用你喜歡的方式讀讀課文。開(kāi)始吧，也可以找同伴一起讀。

五、學(xué)習(xí)課文5、6自然段

1、生自由讀。

2、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的課文部分。（隨機(jī)出示課件）

師：景物美，作者寫(xiě)得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來(lái)好嗎？寫(xiě)得時(shí)候要注意這些生字。來(lái)，讀一讀。生讀。

師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語(yǔ)。生摘抄詞語(yǔ)。

3、學(xué)生摘抄詞語(yǔ)。

師：來(lái)，誰(shuí)想來(lái)讀一讀。生讀。（實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)）

師：還有嗎？

生：我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)美麗的地方。

六、讀最后一段

西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？讓我們透過(guò)大屏幕去看一看。（播放課件）讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段。

師：是呀！勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛(ài)的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒�。ㄕn件出示）

七、自留作業(yè)：

這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。

五、總結(jié)：

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或感受，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究！

第四篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀

1.在我國(guó)的南海有這樣一座島嶼，它有五光十色的海水，成群結(jié)隊(duì)的游魚(yú)，同時(shí)它也是鳥(niǎo)的天堂，它如一顆璀璨的明珠佇立在我國(guó)的南海上，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，所以那里也被成為“海防前哨”；它就是-----富饒的西沙群島，板書(shū)課題。

2，西沙群島到底是一個(gè)什么樣的地方呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（抽生回答）出示ppt指導(dǎo)學(xué)生找出西沙群島的位置，并且補(bǔ)充資料。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

1.現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；

2.出示詞語(yǔ)和與之相對(duì)應(yīng)的句子，抽生領(lǐng)讀，同時(shí)指出讀錯(cuò)的地方；同時(shí)提示多音字并組詞；

3.理清文章脈絡(luò)

a.孩子們，這篇課文圍繞了一句話來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。用橫線標(biāo)出，（抽生回答，并提示做筆記）

b.那么課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？：海面、海底、海灘、海島，明確到那一自然段講了海面，海底，海灘，海島。并板書(shū)。

三、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)第三段：

1.我們先來(lái)看看海底吧，默讀3，4自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么物產(chǎn)？在文中圈出來(lái)。（珊瑚、海參、大龍蝦）你們小組最喜歡海底的哪一種物產(chǎn)？它有什么特點(diǎn)？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀？ 抽生回答，你喜歡什么

2.珊瑚

文中寫(xiě)了珊瑚的什么特點(diǎn)，你從那里看出來(lái)的。

3.海參

課文中海參有有哪些特點(diǎn)呢?抽生回答。

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，你能從文中找一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明它是怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）

“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）誰(shuí)愿意來(lái)讀海參的句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)，讀的真不錯(cuò)，我們一起學(xué)者他的樣子讀一讀這句話吧。

4.大龍蝦又有什么特點(diǎn)呢，誰(shuí)能讀出它的威武

5.你們想看看他們樣子嗎，聽(tīng)到你們感嘆的聲音，老師想你們一定很有感受吧，現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀一讀第3自然段，將你們的感受讀出來(lái)。我們一起來(lái)試一試。

（二）學(xué)習(xí)第四段

1.海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)——是魚(yú)

2.請(qǐng)孩子們，默讀第四自然段看看海底的魚(yú)都有什么特點(diǎn)呢?你從文中哪些句子，那些詞看出來(lái)了—成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚(yú)。

3．這么多的魚(yú)都是什么樣的呢，抽生回答

4.這么多的魚(yú)讓作者不禁發(fā)出了“各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清。正像人們說(shuō)的西沙群島一半是水，一半是魚(yú)”的感嘆。

西沙群島一半是水，一半是魚(yú)這句話。你從中體會(huì)到了什么？--魚(yú)多，種類(lèi)多。數(shù)量多。

5.學(xué)習(xí)了這兩段，你們想不想去看看西沙群島的海底究竟是怎樣的美麗呢？我們一起去看一看。出示視頻。真是美不勝收啊我們一起來(lái)美美的讀一讀這兩段話吧。

看完了海底的風(fēng)景，你們想不想看一看海面上的景色呢?想，不過(guò)老師交給大家一個(gè)任務(wù)。只有完成了這個(gè)任務(wù)，才能看到那美麗的風(fēng)景，你們有信心完成嗎？

（三）.生字

出示生字

齊讀生字，孩子們，你們覺(jué)得哪些字比較難，容易寫(xiě)錯(cuò)，說(shuō)出來(lái)給大家提個(gè)省，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

第二課時(shí)

（一） 復(fù)習(xí)

孩子們，我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容

課文圍繞那句話來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的-那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方

課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？-海底，海面，海灘，海島。

海底里有些什么呢？-珊瑚，海參，龍蝦，魚(yú)

今天我們接著學(xué)習(xí)西沙群島海面上的風(fēng)景

（四）學(xué)習(xí)第二自然段

我們一起來(lái)讀一讀第二自然段

主要寫(xiě)了什么-海水

有什么特點(diǎn)?--- 海水五光十色，瑰麗無(wú)比。。。。。理解五光十色，換詞，有這么多顏色，這么奇特而美麗的景色，你能從課文中找出哪個(gè)詞來(lái)概括-瑰麗無(wú)比

是什么原因造成海水有怎么多顏色，如此美麗呢？因?yàn)???

如果老師要求你們運(yùn)用“因?yàn)椤�。所以。。�！钡木渥觼?lái)說(shuō)這段話，可以這樣說(shuō)呢？抽生回答

（二）學(xué)習(xí)第五，六自然段

1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？

2.小組相互交流。

3.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“揀不完”。

貝殼特點(diǎn)：多（撿不完）顏色不一，形狀千奇百怪；海龜有趣，有趣在哪些地方

“揀”挑選的意思，不同于“撿”說(shuō)明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。

4.理解“鳥(niǎo)的天下”說(shuō)明鳥(niǎo)多，

課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢？指名讀。

課文中你從哪些地方看出鳥(niǎo)多? 這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！

樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這一段去感受感受那天堂的美麗吧。

（三）學(xué)習(xí)最后一段。

西沙群島有五光十色，瑰麗無(wú)比的海水，有許許多多的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦 成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，形狀千奇百怪的貝殼，有趣的海龜，海島上到處可見(jiàn)茂密的樹(shù)林，各種各樣的海鳥(niǎo)，遍地都是鳥(niǎo)蛋和厚厚的鳥(niǎo)糞，真可謂是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊，孩子們，這可愛(ài)的地方將來(lái)會(huì)怎么樣呢，齊讀第七自然段

（四）回顧全文

課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的??。齊讀課題：富饒的西沙群島

（五）出示習(xí)題,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)（）的地方，

2，西沙群島的海水（），瑰麗無(wú)比。

3，西沙群島的海底有（）的珊瑚，（）的海參和（）的大龍蝦。 4，西沙群島海底（）的魚(yú)多的數(shù)不清。

5，西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。

6，西沙群島的海島上是（）

（六）課外拓展

孩子們，你們還去過(guò)那些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？抽生回答。

比如杭州，蘇州，那里景色宜人，怪不得人們都說(shuō)“上游天堂，下有蘇杭”。。。。 五岳是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山的總稱

（七）作業(yè)

1.展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物

2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

3.編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。如：

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島位于（）。

這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

第五篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

花東鎮(zhèn)中心小學(xué)九一分教點(diǎn)張燕清

一、教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

四、課時(shí)安排：２課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆

珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

2.出示祖國(guó)版圖。（學(xué)生從地圖上找出西沙群島的位置。）

3.今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

4.欣賞視頻。（課件出示）

5.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（觀看視頻，讓學(xué)生談自己的感受。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解西沙群島的地理位置，并觀看視頻欣賞西沙群島的美麗景色，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）初讀課文，整體感知

1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。（學(xué)生根據(jù)課件認(rèn)讀字詞。）

2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。（自讀2—6自然段，弄清每段講的什么。）

3.思考問(wèn)題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？（小組討論每段內(nèi)容。） 設(shè)計(jì)意圖：安排這個(gè)環(huán)節(jié)，一是為了檢查孩子生字預(yù)習(xí)情況；二是為了培養(yǎng)孩子讀書(shū)思考的習(xí)慣。整體感知第2—6自然段，實(shí)際上是讓學(xué)生理清文章思路。有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，有的放矢。

(三)再讀課文，品析感悟

1.師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2-4自然段，感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（學(xué)生把自己感

受深的句子用波浪線畫(huà)下來(lái)。）

2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)5—6自然段。

3.利用課件比較句子，欣賞西沙群島美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)圖片。

4.指導(dǎo)朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會(huì)到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（四）總結(jié)課文，拓展延伸

1.游覽了西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說(shuō)些什么？（學(xué)生談

學(xué)習(xí)后的感受。）

小結(jié)：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！

2. 爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。。

3.根據(jù)課件的圖片，在組內(nèi)介紹，小組評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員。

4.優(yōu)秀解說(shuō)員展示交流。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的感悟與思考，這里安排“說(shuō)”的訓(xùn)練，為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺(tái)，情動(dòng)辭發(fā)，感情自然流露，將課文內(nèi)容的理解與語(yǔ)言的巧妙地結(jié)合在了一起，工具性與人文性得到了有機(jī)的融合。

（五）布置作業(yè)，引導(dǎo)閱讀

1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀來(lái)也非

常有趣味，請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書(shū)筆記上。

2. 對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，閱讀有關(guān)海洋生物的科普讀物。收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告或讀后感，在班上交流。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)積累優(yōu)美詞匯和句子，豐富語(yǔ)言。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。課外推薦學(xué)生閱讀同一主題的海洋生物科普讀物，要以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，升華學(xué)生探索海洋奧秘的情感。 板書(shū)設(shè)計(jì)

22、富饒的西沙群島

海面

風(fēng)景優(yōu)美海底

物產(chǎn)豐富海灘

海島

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